Badania nad mundurkami szkolnymi są minimalne, zwłaszcza badania nad opiniami uczniów na temat mundurków, a stosowanie mundurków uczniowskich jest coraz częstszą rozmową w całym kraju. Dwóch naukowców z University of Nevada, Reno College of Education badało opinie uczniów w trzech gimnazjach w Washoe County School District w północnej Nevadzie podczas pierwszego roku wdrażania polityki mundurków w szkołach. Chociaż 90 procent uczniów wskazało, że nie lubią nosić mundurków, zgłoszono różne korzyści z noszenia mundurków, w tym spadek dyscypliny, zaangażowanie w gangi i zastraszanie; oraz wzrost bezpieczeństwa, łatwość chodzenia do szkoły, pewność siebie i poczucie własnej wartości.
Jafeth Sanchez, adiunkt naukowy, i George „Gus” Hill, profesor nadzwyczajny, zaprojektowali 49-pytaniową ankietę, na którą odpowiedziało około 1350 uczniów podczas pierwszego roku wdrażania w szkołach polityki mundurków. Uczniowie byli siódmo- i ósmoklasistami w Vaughn i Pine Middle Schools w Reno oraz w Sparks Middle School w Sparks.
Badali również dane dotyczące skierowań dyscyplinarnych i raportów policji szkolnej przed i po wprowadzeniu jednolitej polityki w jednej ze szkół. Kobiety dostrzegały lub doświadczały więcej korzyści niż mężczyźni. W zależności od poziomu klasy, więcej siódmoklasistów niż ósmoklasistów zgadzało się ze stwierdzeniami dotyczącymi korzyści z noszenia mundurków szkolnych. Wyniki ujawniły również, że uczniowie latynoscy dostrzegali więcej korzyści z mundurków niż uczniowie rasy kaukaskiej.
Najwyżej oceniane przez uczniów stwierdzenia z odpowiedziami „Zgadzam się” i „Zdecydowanie się zgadzam” to: Nadal mam swoją tożsamość, kiedy noszę mundurek (54 procent); Mojej rodzinie podoba się, że noszę mundurek do szkoły (53 procent); Myślę, że mundurki oszczędzają pieniądze na ubraniach (50 procent); Mniej martwię się o to, jak inni wyglądają (42 procent); i, Jest mniej działań gangów w szkole (41 procent).
W Gimnazjum Sparks, dyscyplina i akta policji szkolnej zostały również zbadane. W porównaniu z rokiem poprzednim, liczba spraw dyscyplinarnych została zmniejszona o około 10 procent w pierwszym roku, w którym wprowadzono jednolite zasady. Dodatkowo, dane policji szkolnej wykazały 63 procentową redukcję raportów dziennika policyjnego podczas pierwszego roku wdrażania polityki. Inne spadki odnotowano w raportach o działaniach związanych z gangami i bójkach uczniów, a także graffiti, uszkodzeniach mienia, bateriach i asystach administracyjnych.
Odkąd jednolita polityka została wdrożona w Sparks Middle School w latach 2008-2009, a w pozostałych dwóch szkołach w latach 2009-2010, wiele innych gimnazjów Washoe County School District wdrożyło jednolitą politykę, a dystrykt rozważa możliwość kompleksowej polityki mundurków szkolnych, która ustanowi wytyczne dla szkół zainteresowanych mundurkami szkolnymi.
„Jeśli prosta zmiana w stroju może pozytywnie wpłynąć na więcej niż 30 procent, a nawet 25 procent populacji uczniów szkoły, to być może administratorzy, nauczyciele, uczniowie i członkowie społeczności uznają, że warto podjąć ten wysiłek,” powiedział Sanchez. „Zasadniczo, uczniowie zgłosili pozytywny wpływ po prostu zmieniając ubrania, które nosili do szkoły, i porównywalnie, nie było dużo minusów.”
Badacze podkreślili, że wdrożenia mundurków szkolnych były wspólnym i informacyjnym wysiłkiem wśród pracowników szkoły, administratorów okręgu i rodziców.
Aby uzyskać więcej informacji na temat badania mundurków szkolnych, skontaktuj się z Sanchezem pod numerem 775-682-9078 lub [email protected], Lub zobacz artykuł, który koncentruje się na badaniu Sparks Middle School, opublikowany w Journal of School Violence opublikowanym zeszłej jesieni, „Uniforms in the Middle School: Student opinions, Discipline Data, and School Police Data”, którego współautorami są dwaj badacze uniwersyteccy oraz Andrew Yoxsimer, dyrektor Gimnazjum Sparks w trakcie badania, który obecnie jest specjalistą ds. wdrażania w Dystrykcie Szkolnym Washoe County.
____________________________________________________________
Od czasu opublikowania w kwietniu 2013 r., ta historia podkreślająca badania nad mundurami szkolnymi ukończone przez University of Nevada, Reno College of Education otrzymała ponad 60 000 unikalnych odsłon na Nevada Today, internetowej witrynie informacyjnej Uniwersytetu. Historia zajmuje obecnie pierwsze miejsce w Google, Yahoo i Bing dla hasła wyszukiwania „studium mundurka szkolnego”, co skutkuje dużą liczbą regularnych zapytań do jednego z badaczy studium, Jafeth Sanchez, adiunkta przywództwa edukacyjnego.
Poniżej znajduje się lista najczęściej zadawanych pytań, które Sanchez otrzymuje na temat mundurków szkolnych. Osoby zainteresowane dostępem do większej ilości danych zapraszamy również do zapoznania się z pełnym opracowaniem, „Uniforms in the Middle School: Student opinions, Discipline Data and School Police Data”, które zostało opublikowane w Journal of School Violence.
School Uniform Study FAQ Co skłoniło cię do napisania tego opracowania?
Wymagania dotyczące mundurków często wywołują silne reakcje rodziców, uczniów, wychowawców i naukowców po obu stronach problemu. Mimo to, badania na temat obecnych wysiłków związanych z mundurkami szkolnymi są minimalne, szczególnie jeśli weźmiemy pod uwagę opinie uczniów. Celem tego badania było udzielenie uczniom głosu i sprawdzenie, czy uczniowie rzeczywiście odnoszą korzyści z mundurków szkolnych, zgodnie z pierwotnymi założeniami szkolnego zespołu kierowniczego i innych osób zaangażowanych w proces wdrażania polityki.
Co uczniowie sądzą o mundurkach szkolnych?
Jeśli zapytasz uczniów, czy lubią nosić mundurki, 99 procent z nich odpowie, że nie. Jeśli każesz im zastanowić się nad konkretnymi, możliwymi korzyściami, ich odpowiedzi zwykle się zmieniają. Biorąc pod uwagę wszystkie odpowiedzi uczniów, było wiele odpowiedzi przeciwko noszeniu mundurków szkolnych, ale znaczna liczba uczniów wskazała na korzyści z noszenia mundurków szkolnych.
Jesteś za czy przeciw mundurkom szkolnym?
Moja osobista opinia jest taka, że mundurki mogą być skutecznym narzędziem wspierającym pozytywny klimat szkoły i ogólne zmiany, ale będzie się to różnić w zależności od kontekstu szkoły. Jeśli mundurki zostaną wprowadzone, muszą być poddane ocenie, aby określić ich skuteczność. Mundurki nie są „srebrną kulą” na poprawę sytuacji w szkole. Uważam, że wymaga to całościowych zmian w wielu obszarach. W związku z tym, nie jestem za lub przeciw mundurkom, ale jestem za oceną wdrożenia polityki mundurków.
Jaka jest korelacja z ocenami akademickimi?
Moje dane nie obejmowały więzi akademickich, a ramy testów państwowych zostały zmienione pod koniec 2012 roku, więc dane te nie mogą być powiązane. Moje dane zbierały tylko spostrzeżenia uczniów, więc mogę odnieść się tylko do pytań związanych z tymi ustaleniami.
Jakie są korzyści z mundurków szkolnych?
Badanie wykazało korzyści między płciami, poziomami klas i związane z grupami rasowymi/etnicznymi. Badanie było oparte na około 604 odpowiedziach uczniów z 700 uczniów w szkole, z 86 procentowym wskaźnikiem odpowiedzi. W tym czasie, szkoła miała około 64 procent uczniów kwalifikujących się do darmowych/redukowanych obiadów.
Były badane efekty dyscypliny. Dokładne liczby są zawarte w badaniu, gdzie również zauważam, że 30 do 40 procent populacji uczniów zgłosiło korzyści, więc może to być przydatne z praktycznej perspektywy.
W roku po początkowym zbieraniu danych, dwie dodatkowe szkoły wdrożyły mundurki, więc badałem uczniów tych szkół, jak również, w sumie około 1,850 uczniów. Wyniki były bardzo podobne do wyników z oryginalnego artykułu. Wyniki uzyskane w tych trzech szkołach były również niemal identyczne. Jednak nie opublikowałem tych danych w profesjonalnym czasopiśmie.
Z praktycznej perspektywy, jeśli prosta zmiana stroju może pozytywnie wpłynąć na ponad 30 procent, a nawet 25 procent populacji uczniów w szkole, to być może administratorzy, nauczyciele, uczniowie i członkowie społeczności zainteresowani wprowadzeniem polityki mundurków szkolnych mogą uwierzyć, że warto podjąć ten wysiłek. Ważne jest, aby zauważyć, że wprowadzenie mundurków szkolnych w badanej szkole było wspólnym wysiłkiem pracowników szkoły, administratorów okręgu i rodziców. Inicjatywa mundurków nie została wprowadzona nagle.
Czy uważasz, że bez mundurków szkolnych jest więcej zastraszania?
Mogę się wypowiedzieć na ten temat tylko na podstawie moich ustaleń, a nie opinii. W moich badaniach, uczniowie wskazali, że nastąpiło zmniejszenie zastraszania, które widzieli w swojej szkole. Z ich odpowiedzi wynikało, że zastraszanie zmniejszyło się wraz z wprowadzeniem mundurków. W dodatku, były duże redukcje w raportach policji szkolnej, skierowaniach i innych aspektach dyscyplinarnych.
Czy mundurki szkolne nakładają się na indywidualną tożsamość ucznia?
W moim badaniu było specyficzne pytanie, które prosiło uczniów o odpowiedź zgodną lub niezgodną: „Nadal mam swoją tożsamość, kiedy noszę mundurek”. Większość uczniów zgodziła się i zdecydowanie zgodziła się z tym stwierdzeniem; w konsekwencji, większość uczniów stwierdziła, że nadal mają swoją tożsamość, co jest wyraźnym powiązaniem z ich wolnością wyrażania opinii.
Co wynika ze szkół nakazujących uczniom noszenie mundurków?
Trzy rzeczy:
1. Po wprowadzeniu mundurków szkolnych nastąpił spadek dyscypliny.
2. Jedna trzecia uczniów stwierdziła korzyści z noszenia mundurków szkolnych.
3. Wyniki ujawniły, że latynoscy uczniowie uważali, że osiągnęli więcej korzyści z mundurków niż biali/kaukascy uczniowie. W odniesieniu do płci, więcej niż oczekiwano kobiet niż mężczyzn wskazało konkretne korzyści z noszenia mundurków szkolnych.
Jaka była największa poprawa, jaką zaobserwowałeś u uczniów noszących mundurki?
Podczas gdy większości badanych uczniów nie podobało się noszenie mundurków, 30 procent uczniów wierzyło, że noszenie mundurków może zmniejszyć problemy z dyscypliną i zgłaszało różne korzyści, które mogą wydawać się warte podniesienia jakości doświadczeń szkolnych uczniów.