La recherche sur les uniformes scolaires est minime, en particulier la recherche sur les opinions des élèves sur les uniformes, et l’utilisation d’uniformes pour les élèves est une conversation croissante à travers le pays. Deux chercheurs du Collège d’éducation de l’Université du Nevada, à Reno, ont étudié les opinions des élèves de trois écoles intermédiaires du district scolaire du comté de Washoe, dans le nord du Nevada, pendant la première année de mise en œuvre d’une politique d’uniformes dans les écoles. Bien que 90 % des élèves aient indiqué qu’ils n’aimaient pas porter l’uniforme, divers avantages du port de l’uniforme ont été signalés, notamment une diminution de la discipline, de l’implication dans les gangs et de l’intimidation ; et une augmentation de la sécurité, de la facilité à aller à l’école, de la confiance et de l’estime de soi.
Jafeth Sanchez, professeur assistant de recherche, et George « Gus » Hill, professeur associé, ont conçu une enquête de 49 questions à laquelle environ 1 350 élèves ont répondu au cours de la première année de mise en œuvre d’une politique d’uniformes dans les écoles. Les étudiants étaient des élèves de septième et huitième année aux écoles intermédiaires Vaughn et Pine à Reno et à l’école intermédiaire Sparks à Sparks.
Ils ont également examiné les données sur les renvois disciplinaires et les rapports de la police scolaire avant et après la mise en place de la politique de l’uniforme dans l’une des écoles. Les femmes ont perçu ou expérimenté plus d’avantages que les hommes. Selon le niveau scolaire, plus d’élèves de septième année que de huitième année ont déclaré être d’accord avec les déclarations sur les avantages du port de l’uniforme scolaire. Les résultats ont également révélé que les élèves latinos percevaient plus d’avantages des uniformes que les élèves caucasiens.
Les énoncés les mieux notés par les élèves avec des réponses « D’accord » et « Tout à fait d’accord » étaient : J’ai toujours mon identité lorsque je porte un uniforme (54 pour cent) ; Ma famille aime que je porte un uniforme à l’école (53 pour cent) ; Je pense que les uniformes permettent d’économiser de l’argent sur les vêtements (50 pour cent) ; Je m’inquiète moins de l’apparence des autres (42 pour cent) ; et, Il y a moins d’activités de gangs à l’école (41 pour cent).
À l’école intermédiaire de Sparks, la discipline et les dossiers de la police scolaire ont également été étudiés. Par rapport à l’année précédente, les renvois disciplinaires ont été réduits d’environ 10 pour cent la première année où la politique de l’uniforme a été mise en œuvre. De plus, les données de la police scolaire ont montré une réduction de 63 % des rapports de police au cours de la première année de mise en œuvre. D’autres diminutions ont été notées dans les rapports sur les activités liées aux gangs et les bagarres entre élèves, ainsi que sur les graffitis, les dommages matériels, les coups et blessures et les aides administratives.
Depuis que la politique de l’uniforme a été mise en œuvre à l’école intermédiaire de Sparks en 2008-2009, et dans les deux autres écoles en 2009-2010, de nombreuses autres écoles intermédiaires du district scolaire du comté de Washoe ont mis en œuvre une politique de l’uniforme, et le district envisage la possibilité d’une politique globale de l’uniforme scolaire qui établira des lignes directrices pour les écoles intéressées par les uniformes scolaires.
« Si un simple changement de tenue vestimentaire peut influencer positivement plus de 30 %, ou même 25 % de la population étudiante d’une école, alors peut-être que les administrateurs, les enseignants, les étudiants et les membres de la communauté trouvent que cela vaut la peine de faire un effort », a déclaré Sanchez. « Essentiellement, les élèves ont signalé des impacts positifs en changeant simplement les vêtements qu’ils portaient à l’école, et comparativement, il n’y avait pas beaucoup d’inconvénients. »
Les chercheurs ont souligné que la mise en œuvre des uniformes scolaires était un effort de collaboration et d’information entre le personnel scolaire, les administrateurs du district et les parents.
Pour plus d’informations sur l’étude sur les uniformes scolaires, contactez Sanchez au 775-682-9078 ou [email protected], Ou, consultez l’article qui s’est concentré sur l’étude de la Sparks Middle School publié dans le Journal of School Violence publié l’automne dernier, « Uniforms in the Middle School : Student opinions, Discipline Data, and School Police Data « , coécrit par les deux chercheurs de l’Université et Andrew Yoxsimer, directeur de l’école intermédiaire de Sparks pendant l’étude qui est maintenant un spécialiste de la mise en œuvre du district scolaire du comté de Washoe.
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Depuis qu’elle a été publiée en avril 2013, cette histoire soulignant la recherche sur les uniformes scolaires achevée par le corps professoral de l’University of Nevada, Reno College of Education a reçu plus de 60 000 pages vues uniques sur Nevada Today, le site d’information en ligne de l’Université. L’histoire est actuellement classée numéro un sur Google, Yahoo et Bing pour le terme de recherche « étude sur les uniformes scolaires », ce qui entraîne un grand nombre de demandes de renseignements régulières à l’un des chercheurs de l’étude, Jafeth Sanchez, professeur adjoint de leadership éducatif.
Vous trouverez ci-dessous une liste des questions les plus fréquemment posées que Sanchez reçoit autour du thème des uniformes scolaires. Les personnes souhaitant accéder à davantage de données sont également invitées à consulter l’étude complète, « Uniformes à l’école intermédiaire : Student opinions, Discipline Data and School Police Data », qui est publiée dans le Journal of School Violence.
Foire aux questions sur l’étude des uniformes scolaires Qu’est-ce qui vous a poussé à écrire ce document ?
Les exigences en matière d’uniformes suscitent souvent de vives réactions de la part des parents, des élèves, des éducateurs et des universitaires des deux côtés de la question. Pourtant, les recherches sur les efforts actuels en matière d’uniformes scolaires sont minimes, surtout si l’on tient compte de l’opinion des élèves. L’objectif de cette étude était de donner la parole aux élèves et de découvrir si les élèves bénéficient réellement des uniformes scolaires, comme le souhaitaient à l’origine l’équipe de direction de l’école et les autres personnes impliquées dans le processus de mise en œuvre de la politique.
Que pensent les élèves des uniformes scolaires ?
Si vous demandez aux élèves s’ils aiment porter un uniforme, 99 % d’entre eux répondront non. Si vous les faites réfléchir à des avantages spécifiques et possibles, leurs réponses ont tendance à changer. En considérant toutes les réponses des élèves, il y avait beaucoup de réponses contre le port d’uniformes scolaires, mais un nombre important d’élèves ont indiqué des avantages à porter des uniformes scolaires.
Etes-vous pour ou contre les uniformes scolaires ?
Mon opinion personnelle est que les uniformes peuvent être un outil efficace pour soutenir un climat scolaire positif et des changements globaux, mais cela variera selon le contexte scolaire. Si les uniformes sont mis en œuvre, ils doivent être évalués pour identifier l’efficacité de la politique. Les uniformes ne sont pas une solution miracle aux efforts d’amélioration des écoles. Je pense qu’ils nécessitent un changement global dans de nombreux domaines. Par conséquent, je ne suis pas pour ou contre les uniformes, mais je suis pour l’évaluation de la mise en œuvre de la politique des uniformes.
Quelle est la corrélation avec les notes académiques ?
Mes données n’incluaient pas les liens académiques, et le cadre de test de l’État a été modifié à la fin de 2012, de sorte que les données ne peuvent pas être liées. Mes données n’ont recueilli que les perceptions des étudiants, donc je ne peux répondre qu’aux questions liées à ces résultats.
Quels sont les avantages des uniformes scolaires?
L’étude a trouvé des avantages entre les sexes, les niveaux scolaires et liés aux groupes raciaux/ethniques. L’étude était basée sur environ 604 réponses d’élèves sur 700 élèves de l’école, avec un taux de réponse de 86 %. À l’époque, environ 64 % des élèves de l’école étaient admissibles à un repas gratuit ou réduit.
Les effets sur la discipline ont été examinés. Les chiffres exacts sont inclus dans l’étude, où je note également que 30 à 40 pour cent de la population étudiante a signalé des avantages, de sorte qu’il peut être utile d’un point de vue pratique.
L’année après la collecte initiale des données, deux écoles supplémentaires ont mis en œuvre des uniformes, de sorte que j’ai enquêté sur les étudiants de ces écoles, ainsi, totalisant environ 1 850 étudiants. Les résultats étaient très similaires à ceux de l’article original. Les résultats obtenus dans les trois écoles étaient également presque identiques. Cependant, je n’ai pas officiellement publié ces données dans une revue professionnelle.
D’un point de vue pratique, si un simple changement de tenue vestimentaire peut influencer positivement plus de 30 %, voire 25 %, de la population étudiante d’une école, alors peut-être que les administrateurs, les enseignants, les étudiants et les membres de la communauté intéressés par la mise en œuvre d’une politique d’uniformes scolaires pourraient croire que cela en vaut la peine. Il est essentiel de noter que la mise en œuvre de l’uniforme scolaire dans l’école étudiée était un effort de collaboration et d’information entre le personnel de l’école, les administrateurs du district et les parents. L’initiative de l’uniforme n’a pas été mise en œuvre de manière abrupte.
Pensez-vous que sans plus d’uniformes scolaires, il y a plus d’intimidation ?
Je ne peux parler de cela que sur la base de mes résultats, plutôt que d’offrir une opinion. Dans ma recherche, les élèves ont indiqué qu’il y avait une réduction de l’intimidation qu’ils ont spécifiquement vu se produire dans leur école. Dans leurs réponses, il semble que l’intimidation ait diminué avec les uniformes. En outre, il y avait une forte réduction des rapports de police scolaire, des renvois et d’autres aspects disciplinaires.
Les uniformes scolaires imposent-ils l’identité individuelle d’un élève ? «
Il y avait une question spécifique dans mon étude qui demandait aux élèves de répondre en accord ou en désaccord : « Je conserve mon identité lorsque je porte un uniforme ». La majorité des élèves étaient d’accord et tout à fait d’accord avec cette affirmation ; par conséquent, la plupart des élèves ont déclaré qu’ils avaient toujours leur identité, ce qui est un lien clair avec leur liberté d’expression.
Qu’avez-vous vu résulter des écoles mandatant les élèves pour porter des uniformes ?
Trois choses :
1. Après la mise en œuvre de l’uniforme scolaire, il y a eu une réduction de la discipline.
2. Un tiers des élèves ont déclaré que le port de l’uniforme scolaire présentait des avantages.
Alors que la plupart des élèves interrogés n’aimaient pas le port de l’uniforme, 30 % des élèves pensaient que le port de l’uniforme pouvait réduire les problèmes de discipline et ont signalé divers avantages qui peuvent sembler valables pour améliorer la qualité de l’expérience scolaire des élèves.