Forskningen om skoluniformer är minimal, särskilt forskningen om elevernas åsikter om uniformer, och användningen av skoluniformer är en växande diskussion i hela landet. Två forskare från University of Nevada, Reno College of Education studerade åsikter från elever i tre mellanstadieskolor i Washoe County School District i norra Nevada under det första årets genomförande av en uniformspolicy på skolorna. Även om 90 procent av eleverna uppgav att de inte gillade att bära uniform, rapporterades olika fördelar med att bära uniform, bland annat minskad disciplin, gängmedverkan och mobbning samt ökad säkerhet, lättare att gå till skolan, ökat självförtroende och ökad självkänsla.
Jafeth Sanchez, biträdande professor i forskning, och George ”Gus” Hill, biträdande professor, utformade en enkät med 49 frågor som cirka 1350 elever svarade på under skolornas första år av genomförandet av en uniformspolicy. Eleverna var sjunde- och åttondeklassare vid Vaughn och Pine Middle Schools i Reno och vid Sparks Middle School i Sparks.
De undersökte också uppgifter om disciplinärenden och skolpolisrapporter före och efter det att uniformspolicyn infördes vid en av skolorna. Kvinnor uppfattade eller upplevde fler fördelar än män. Baserat på klassnivå rapporterade fler sjundeklassare än åttondeklassare att de instämde i påståendena om fördelarna med att bära skoluniform. Resultaten visade också att latinamerikanska elever uppfattade fler fördelar med skoluniformer än vad vita elever uppfattade.
Studenternas högst värderade påståenden med svaren ”instämmer” och ”instämmer helt” var: Jag har fortfarande min identitet när jag bär uniform (54 procent), min familj gillar att jag bär uniform i skolan (53 procent), jag tror att uniformer sparar pengar på kläder (50 procent), jag oroar mig mindre för hur andra ser ut (42 procent) och det finns mindre gängaktivitet i skolan (41 procent).
På Sparks Middle School undersöktes också disciplin- och skolpolisregister. Jämfört med året innan minskade disciplinärendena med cirka 10 procent det första året som uniformspolicyn infördes. Dessutom visade skolpolisdata en 63-procentig minskning av polisloggningsrapporter under det första året av genomförandet. Andra minskningar noterades i rapporter om gängrelaterade aktiviteter och elevslagsmål, tillsammans med graffiti, egendomsskador, misshandel och administrativa assistenter.
Sedan uniformspolicyn infördes på Sparks Middle School 2008-2009 och på de andra två skolorna 2009-2010 har många andra mellanstadieskolor i Washoe County School District infört en uniformspolicy, och distriktet undersöker möjligheten att införa en övergripande skoluniformspolicy som ska fastställa riktlinjer för skolor som är intresserade av skoluniformer.
”Om en enkel förändring av klädseln kan påverka mer än 30 procent, eller till och med 25 procent av en skolas elevpopulation, så kanske administratörer, lärare, elever och samhällsmedlemmar tycker att det är värt besväret”, sade Sanchez. ”I huvudsak rapporterade eleverna positiva effekter genom att helt enkelt ändra kläderna de hade på sig i skolan, och jämförelsevis fanns det inte mycket av en nackdel.”
Forskarna betonade att implementeringen av skoluniformer var en samarbets- och informationsinsats bland skolpersonal, distriktsadministratörer och föräldrar.
För mer information om studien om skoluniformer kan du kontakta Sanchez på 775-682-9078 eller [email protected]. Du kan också läsa artikeln med fokus på studien om Sparks Middle School som publicerades i Journal of School Violence i höstas, ”Uniforms in the Middle School: Student opinions, Discipline Data, and School Police Data”, som är en av de två universitetsforskarna och Andrew Yoxsimer, rektor vid Sparks Middle School under studien som nu är implementeringsspecialist vid Washoe County School District.
____________________________________________________________
Sedan den publicerades i april 2013 har den här artikeln som belyser den forskning om skoluniformer som utförts av lärare vid University of Nevada, Reno College of Education fått mer än 60 000 unika sidvisningar på Nevada Today, universitetets nyhetssajt på nätet. Historien rankas för närvarande som nummer ett på Google, Yahoo och Bing för sökordet ”school uniform study” (studie om skoluniformer), vilket resulterar i ett stort antal regelbundna förfrågningar till en av studiens forskare, Jafeth Sanchez, biträdande professor i pedagogiskt ledarskap.
Nedan följer en lista över de vanligaste frågorna som Sanchez får om skoluniformer. Personer som är intresserade av att få tillgång till fler uppgifter uppmanas också att gå igenom hela studien, ”Uniforms in the Middle School: Student opinions, Discipline Data and School Police Data”, som har publicerats i Journal of School Violence.
Skoluniformsstudie FAQ Vad påverkade dig att skriva artikeln?
Krav på skoluniformer väcker ofta starka reaktioner från föräldrar, elever, pedagoger och forskare på båda sidor av frågan. Ändå är forskningen om nuvarande försök med skoluniformer minimal, särskilt när man beaktar elevernas åsikter. Syftet med den här studien var att ge eleverna en röst och ta reda på om eleverna faktiskt gynnas av skoluniformer, vilket ursprungligen var tänkt av skolans ledningsgrupp och andra som var involverade i processen för genomförande av politiken.
Vad tycker eleverna om skoluniformer?
Om du frågar eleverna om de tycker om att bära en uniform kommer 99 procent av dem att säga nej. Om du får dem att reflektera över specifika, möjliga fördelar tenderar deras svar att förändras. Om man tar hänsyn till alla elevers svar fanns det många svar som var emot att bära skoluniformer, men ett betydande antal elever angav fördelar med att bära skoluniformer.
Är du för eller emot skoluniformer?
Min personliga åsikt är att uniformer kan vara ett effektivt verktyg för att stödja ett positivt skolklimat och övergripande förändringar, men det kommer att variera beroende på skolsammanhang. Om uniformer införs måste de utvärderas för att identifiera politikens effektivitet. Uniformer är inte en ”silver bullet”-lösning för skolförbättringsinsatser. Jag tror att det krävs holistiska förändringar på många områden. Följaktligen är jag inte för eller emot uniformer, men jag är för att utvärdera det politiska genomförandet av uniformer.
Vad är sambandet med akademiska betyg?
Mina uppgifter omfattade inte akademiska band, och den statliga testramen ändrades i slutet av 2012, så uppgifterna kan inte kopplas samman. Mina uppgifter samlade endast in elevernas uppfattningar, så jag kan endast ta upp frågor som rör dessa resultat.
Vad är fördelarna med skoluniformer?
Studien fann fördelar mellan könen, årskurserna och relaterade till ras/etniska grupperingar. Studien baserades på cirka 604 elevsvar av 700 elever på skolan, med en svarsfrekvens på 86 procent. Vid tidpunkten hade skolan cirka 64 procent av eleverna som kvalificerade sig för gratis/reducerad lunch.
Det fanns disciplinära effekter som undersöktes. Exakta siffror ingår i studien, där jag också noterar att 30-40 procent av elevpopulationen rapporterade fördelar, så det kan vara användbart ur ett praktiskt perspektiv.
Året efter den första datainsamlingen införde ytterligare två skolor uniformer, så jag undersökte även dessa skolors elever, totalt cirka 1 850 elever. Resultaten var mycket lika de som framkom i den ursprungliga artikeln. Resultaten bland de tre skolorna var också nästan identiska. Jag har dock inte formellt publicerat dessa uppgifter i en professionell tidskrift.
Från ett praktiskt perspektiv, om en enkel förändring av klädseln kan påverka över 30 procent, eller till och med 25 procent, av en skolas elevpopulation på ett positivt sätt, så kanske administratörer, lärare, elever och samhällsmedlemmar som är intresserade av att införa en policy för skoluniformer kan tycka att det är värt besväret. Det är viktigt att notera att införandet av skoluniform på den undersökta skolan var ett samarbete och en informationsinsats bland skolpersonal, distriktsadministratörer och föräldrar. Uniformsinitiativet genomfördes inte plötsligt.
Tror du att utan fler skoluniformer blir det mer mobbning?
Jag kan bara uttala mig om detta utifrån mina resultat, snarare än att ge en åsikt. I min undersökning angav eleverna att det fanns en minskning av den mobbning som de specifikt såg ske på deras skola. I deras svar framgick det att mobbningen minskade med uniformer. Dessutom fanns det stora minskningar i skolpolisrapporter, hänvisningar och andra disciplinära aspekter.
Förhindrar skoluniformer en elevs individuella identitet?
Det fanns en specifik fråga i min studie där eleverna ombads att svara med instämmande eller oinstämmande: ”Jag har fortfarande min identitet när jag bär en uniform”. Majoriteten av eleverna instämde och instämde starkt i detta påstående; följaktligen rapporterade de flesta eleverna att de fortfarande hade sin identitet, vilket är en tydlig koppling till deras yttrandefrihet.
Vad har du sett som resultat av att skolor ålägger eleverna att bära uniform?
Tre saker:
1. Efter införandet av skoluniformer minskade disciplinen.
2. En tredjedel av eleverna rapporterade om fördelar med att bära skoluniformer.
3. Resultaten visade att latinamerikanska elever trodde att de uppnådde fler fördelar med uniformer än vita/kaukasiska elever. När det gäller kön angav fler än förväntat kvinnor än män specifika fördelar med att bära skoluniformer.
Vad var den största förbättringen du har sett hos elever som bär uniformer?
Men även om de flesta av de tillfrågade eleverna inte gillade att bära uniformer trodde 30 procent av eleverna att uniformer skulle kunna minska disciplinproblemen och rapporterade om olika fördelar som kan tyckas vara värda att öka elevernas kvalitet på deras skolupplevelse.