エズラ・コーネルが、彼が創設した大学の学生たちに「どんな人でも…どんな研究でも」と約束してから150年、この意欲的なモットーは、月曜日のパネルで考察を共有しに来た教授たちによれば、いまだに熱望されながらも、実現されていないのだそうです。
ロマンス研究のジェラード・アッチング教授（M.A. ’90, Ph.D. ’91）にとって、エズラの言葉は「実験と探求のライセンス」の役割を果たしました。
トリニダード・トバゴ出身のアッシングは、一緒に研究した「アイオワ、フランス、サウスカロライナ、プエルトリコ」出身の多様な人々も大切にしていると述べています。
コーネル大学ロースクールの学部長であるエドゥアルド・ペナルヴァー（94）は、アッシングの広範な学習の経験を支持しつつ、「エズラは『どんな人でも』という言葉を非常に文字通り受け止めていた」とも付け加えました。 この決定を聞いた創業者は、「彼らが十分に知らないのなら、なぜあなたが教えてあげないのですか」と入試担当者に尋ねました。
彼は、大学教育は、学生が地元の農場や敷地内で働いて、その費用を支払うことができるほど手頃であるべきだと考えていたのです。 エズラは「Earn while you Earn」プログラムを推進し、キャンパス内の靴工場で、学生が勉強しながら働けるようにしたと、ペナルヴァーはモリス・ビショップの『コーネル大学の歴史』を引用して語っている。
コーネル大学が女性やアフリカ系アメリカ人、その他のマイノリティを入学させた最初の大学のひとつであることを認識しながらも、Peñalver はエズラの約束が継続的に進行中の作業であると見ています。 「このモットーは、私たちが最も忘れがちな、あるいは軽視しがちな自然な誘惑を正すものです」
心理学のメリッサ・ファーガソン教授と物理学のナターシャ・ホームズ教授は、コーネル大学と他のほとんどの学術コミュニティがエズラの野心に及ばない部分を特定し、彼ら自身の研究を共有しました。
Ferguson は、少数派の成功に対する微妙な障害を研究しており、これらの障害はしばしば暗黙の認知、つまり、人々、権力、重要性に関する心理的信念が行動を左右する迅速かつ無意識の方法を通じて作用すると述べています。 これらの微妙な影響は積み重なり、人々の他人に対する認識に「劇的な影響を与える」ことがあると、彼女は述べています。
結果として、最新クラスの52%が女性である大学、コーネルでは、偏見がいまだに根強く残っているのです。
「入学時の数字を達成することだけではありません」と、ファーガソン氏は言います。 「一方、ホームズ氏の研究は、アクティブな学習者の世代に、教師が物理科学をどのように包括的に伝えることができるかに焦点を当てています。 「
ホームズ氏は、単に実験を課すだけでなく、学生が有機的な発見のプロセスに参加できるようにすることで、研究室での能動的学習を推進しています。
「エズラの約束は、すべての人への敬意、すべての人を教育する開放性、そして根本的に、憎しみの拒絶にかかっている」とコトリコフは述べました。 「今日、コーネル大学は、どんな人でも歓迎することを再誓約します。 私たちは皆、大学の遺産、そして現在と未来の重要な部分を誇らしく祝っているのです」
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