Cercetarea privind uniformele școlare este minimă, în special cercetarea privind opiniile elevilor despre uniforme, iar utilizarea uniformelor pentru elevi este o discuție în creștere în întreaga țară. Doi cercetători de la Colegiul de Educație al Universității din Nevada, Reno, au studiat opiniile elevilor din trei școli gimnaziale din districtul școlar Washoe County School District din nordul statului Nevada în timpul primului an de implementare a unei politici privind uniformele în aceste școli. Deși 90 la sută dintre elevi au indicat că nu le place să poarte uniforme, au fost raportate diverse beneficii ale purtării uniformelor, inclusiv scăderi ale disciplinei, implicării în bande și hărțuirii; și creșteri ale siguranței, ușurinței de a merge la școală, încrederii și stimei de sine.
Jafeth Sanchez, profesor asistent de cercetare, și George „Gus” Hill, profesor asociat, au conceput un sondaj cu 49 de întrebări la care au răspuns aproximativ 1.350 de elevi în timpul primului an de implementare a politicii privind uniformele în școli. Elevii erau elevi din clasele a șaptea și a opta de la Vaughn și Pine Middle Schools din Reno și de la Sparks Middle School din Sparks.
Ei au examinat, de asemenea, datele privind sesizările disciplinare și rapoartele poliției școlare înainte și după ce politica privind uniformele a fost pusă în aplicare la una dintre școli. Femeile au perceput sau au experimentat mai multe beneficii decât bărbații. În funcție de nivelul de clasă, mai mulți elevi de clasa a șaptea decât cei de clasa a opta au declarat că sunt de acord cu afirmațiile privind beneficiile purtării uniformelor școlare. Rezultatele au arătat, de asemenea, că elevii latino-americani au perceput mai multe beneficii ale uniformelor decât au perceput elevii caucazieni.
Afirmațiile cel mai bine cotate de elevi cu răspunsuri de „De acord” și „Foarte de acord” au fost: „De acord”: Am încă identitatea mea atunci când port o uniformă (54 la sută); Familiei mele îi place că port o uniformă la școală (53 la sută); Cred că uniformele economisesc bani pe haine (50 la sută); Îmi fac mai puține griji cu privire la modul în care arată ceilalți (42 la sută); și, Există mai puține activități ale bandelor la școală (41 la sută).
La Sparks Middle School, au fost studiate, de asemenea, disciplina și dosarele poliției școlare. În comparație cu anul anterior, sesizările disciplinare au fost reduse cu aproximativ 10 la sută în primul an în care a fost implementată politica privind uniformele. În plus, datele poliției școlare au arătat o reducere de 63 la sută a rapoartelor din registrul poliției în primul an de implementare. Alte scăderi au fost observate în rapoartele privind activitățile legate de bande și bătăile dintre elevi, alături de graffiti, daune materiale, bătăi și asistențe administrative.
De când politica privind uniformele a fost implementată la Sparks Middle School în 2008-2009, iar la celelalte două școli în 2009-2010, multe alte școli gimnaziale din districtul școlar Washoe County School District au implementat o politică privind uniformele, iar districtul analizează posibilitatea unei politici cuprinzătoare privind uniformele școlare, care va stabili liniile directoare pentru școlile interesate de uniformele școlare.
„Dacă o simplă schimbare a ținutei poate influența în mod pozitiv mai mult de 30 la sută, sau chiar 25 la sută din populația de elevi a unei școli, atunci poate că administratorii, profesorii, elevii și membrii comunității consideră că merită efortul”, a spus Sanchez. „În esență, elevii au raportat un impact pozitiv prin simpla schimbare a hainelor pe care le purtau la școală și, comparativ, nu a existat un dezavantaj prea mare.”
Cercetătorii au subliniat faptul că implementările uniformelor școlare au fost un efort de colaborare și informare între personalul școlii, administratorii districtuali și părinți.
Pentru mai multe informații despre studiul privind uniformele școlare, contactați-l pe Sanchez la 775-682-9078 sau [email protected]. Sau, consultați articolul care s-a axat pe studiul Sparks Middle School publicat în Journal of School Violence publicat toamna trecută, „Uniforms in the Middle School: Opinii ale elevilor, date privind disciplina și date ale poliției școlare”, scris în colaborare de cei doi cercetători de la universitate și de Andrew Yoxsimer, director la Sparks Middle School în timpul studiului, care este acum specialist în implementare la Washoe County School District.
____________________________________________________________
De când a fost publicat în aprilie 2013, acest articol care evidențiază cercetarea privind uniformele școlare finalizată de facultatea Colegiului de Educație al Universității din Nevada, Reno, a primit mai mult de 60.000 de vizualizări unice ale paginilor pe Nevada Today, site-ul de știri online al universității. În prezent, articolul se află pe primul loc pe Google, Yahoo și Bing pentru termenul de căutare „school uniform study” (studiu privind uniformele școlare), ceea ce a dus la un număr mare de solicitări regulate adresate unuia dintre cercetătorii studiului, Jafeth Sanchez, profesor asistent de conducere educațională.
Mai jos este o listă a celor mai frecvente întrebări pe care Sanchez le primește în jurul subiectului uniformelor școlare. Persoanele interesate să acceseze mai multe date sunt, de asemenea, invitate să examineze studiul complet, „Uniformele în școala gimnazială: Opinii ale elevilor, date despre disciplină și date ale poliției școlare”, care este publicat în Journal of School Violence.
School Uniform Study FAQ Ce v-a influențat să scrieți lucrarea?
Exigențele privind uniformele școlare stârnesc adesea reacții puternice din partea părinților, elevilor, educatorilor și cercetătorilor de ambele părți ale problemei. Cu toate acestea, cercetările privind eforturile actuale privind uniformele școlare sunt minime, în special atunci când se iau în considerare opiniile elevilor. Scopul acestui studiu a fost de a le da elevilor o voce și de a afla dacă elevii beneficiază efectiv de uniformele școlare, așa cum a fost intenționat inițial de echipa de conducere a școlii și de alte persoane implicate în procesul de implementare a politicii.
Ce cred elevii despre uniformele școlare?
Dacă îi întrebați pe elevi dacă le place să poarte o uniformă, 99 la sută dintre ei vor spune nu. Dacă îi puneți să reflecteze asupra unor beneficii specifice, posibile, răspunsurile lor tind să se schimbe. Luând în considerare toate răspunsurile elevilor, au existat multe răspunsuri împotriva purtării uniformelor școlare, dar un număr substanțial de elevi au indicat beneficii ale purtării uniformelor școlare.
Sunteți pentru sau împotriva uniformelor școlare?
Pensia mea personală este că uniformele pot fi un instrument eficient pentru a sprijini un climat școlar pozitiv și schimbări generale, dar aceasta va varia în funcție de contextul școlar. Dacă uniformele sunt implementate, acestea trebuie să fie evaluate pentru a identifica eficiența politicii. Uniformele nu sunt o soluție „glonț de argint” pentru eforturile de îmbunătățire a școlii. Cred că este nevoie de o schimbare holistică în multe domenii. În consecință, nu sunt pro sau contra uniformelor, dar sunt pentru evaluarea implementării politicii de implementare a uniformelor.
Care este corelația cu notele academice?
Datele mele nu au inclus legături academice, iar cadrul de testare de stat a fost schimbat la sfârșitul anului 2012, astfel încât datele nu pot fi corelate. Datele mele au colectat doar percepțiile elevilor, așa că pot aborda doar întrebările legate de aceste constatări.
Care sunt beneficiile uniformelor școlare?
Studiul a constatat beneficii între sexe, niveluri de clasă și legate de grupările rasiale/etnice. Studiul s-a bazat pe aproximativ 604 răspunsuri ale elevilor din 700 de elevi din școală, cu o rată de răspuns de 86%. La momentul respectiv, școala avea aproximativ 64% dintre elevi care se calificau pentru un prânz gratuit/reduși.
Au fost examinate efecte asupra disciplinei. Cifrele exacte sunt incluse în studiu, unde notez, de asemenea, că 30 până la 40 la sută din populația de elevi a raportat beneficii, astfel încât ar putea fi util din punct de vedere practic.
În anul următor colectării inițiale a datelor, alte două școli au implementat uniforme, așa că am intervievat și elevii acelor școli, totalizând aproximativ 1.850 de elevi. Constatările au fost foarte asemănătoare cu cele din articolul original. Constatările între cele trei școli au fost, de asemenea, aproape identice. Cu toate acestea, nu am publicat în mod oficial aceste date într-o revistă profesională.
Dintr-o perspectivă practică, dacă o simplă schimbare a ținutei poate influența în mod pozitiv peste 30 la sută, sau chiar 25 la sută, din populația de elevi a unei școli, atunci poate că administratorii, profesorii, elevii și membrii comunității interesați de implementarea unei politici privind uniformele școlare ar putea crede că merită efortul. Este esențial de remarcat faptul că implementarea uniformei școlare la școala studiată a fost un efort de colaborare și informare între personalul școlii, administratorii districtuali și părinți. Inițiativa uniformelor nu a fost implementată brusc.
Credeți că fără mai multe uniforme școlare există mai mult bullying?
Pot vorbi despre acest lucru doar pe baza constatărilor mele, mai degrabă decât să ofer o opinie. În cadrul cercetării mele, elevii au indicat că a existat o reducere a hărțuirii pe care au văzut-o în mod specific în școala lor. În răspunsurile lor, se pare că bullying-ul a scăzut odată cu uniformele. În plus, au existat reduceri mari ale rapoartelor poliției școlare, ale sesizărilor și ale altor aspecte disciplinare.
Au existat reduceri mari ale rapoartelor poliției școlare, ale sesizărilor și ale altor aspecte disciplinare.
Există o întrebare specifică în studiul meu care le cerea elevilor să răspundă prin acord sau dezacord: „Eu încă mai am identitatea mea atunci când port o uniformă”. Majoritatea elevilor au fost de acord și foarte de acord cu această afirmație; în consecință, majoritatea elevilor au raportat că încă mai au identitatea lor, ceea ce reprezintă o legătură clară cu libertatea lor de exprimare.
Ce ați văzut că rezultă din faptul că școlile impun ca elevii să poarte uniforme?
Trei lucruri:
1. După implementarea uniformelor școlare, a existat o reducere a disciplinei.
2. O treime dintre elevi au raportat beneficii ale purtării uniformelor școlare.
3. Rezultatele au arătat că elevii hispanici/latini au considerat că au obținut mai multe beneficii de pe urma uniformelor decât elevii albi/caucazieni. În ceea ce privește sexul, mai multe fete decât se așteptau femeile decât bărbații au indicat beneficii specifice cu purtarea uniformelor școlare.
Care a fost cea mai mare îmbunătățire pe care ați observat-o la elevii care poartă uniforme?
În timp ce majoritatea elevilor chestionați nu au apreciat purtarea uniformelor, 30% dintre elevi au crezut că purtarea uniformelor ar putea reduce problemele de disciplină și au raportat diverse beneficii care pot părea utile în îmbunătățirea calității experienței școlare a elevilor.