Pomocne wskazówki i porady dotyczące sporządzania atrakcyjnego oświadczenia osobistego podczas ubiegania się o przyjęcie na studia.
Pamiętaj, aby sprawdzić odpowiednią stronę internetową wydziału, aby dowiedzieć się, czy Twoje oświadczenie powinno zawierać dodatkowe lub konkretne informacje.
Co to oświadczenie musi osiągnąć?
Oświadczenie osobiste powinno dawać konkretne dowody obietnicy jako członka społeczności akademickiej, dając komisji obraz ciebie jako osoby.
Jest to również miejsce, w którym reprezentujesz swój potencjał do wniesienia do swojej kariery akademickiej krytycznej perspektywy zakorzenionej w nietradycyjnym tle edukacyjnym lub zrozumieniu doświadczeń grup historycznie niedostatecznie reprezentowanych w szkolnictwie wyższym i zobowiązaniu do zwiększenia udziału zróżnicowanej populacji w szkolnictwie wyższym.
Jakie rodzaje treści powinny się tu znaleźć?
Wszystko, co może dać recenzentom poczucie Ciebie jako osoby, należy do tego miejsca; możesz powtórzyć informacje o swoich doświadczeniach w swoim oświadczeniu badawczym, ale każde doświadczenie, które pokazuje Twoją obietnicę, inicjatywę i zdolność do wytrwania pomimo przeszkód należy do tego miejsca. Jest to również dobre miejsce, aby pokazać swoje umiejętności komunikacyjne i omówić swoją zdolność do zmaksymalizowania skutecznej współpracy z różnorodnym przekroju społeczności akademickiej. Jeśli w swojej edukacji napotkałeś jakieś przeszkody lub bariery, podzielenie się tymi doświadczeniami służy zarówno procesowi selekcji, jak i Twojej nominacji do stypendium. Jeśli jedna z części Twojego dorobku naukowego nie jest idealna, ze względu na wyzwania, które napotkałeś w tej konkretnej dziedzinie, to jest to miejsce, w którym możesz to wyjaśnić i skierować uwagę recenzentów na dowody Twojej nadziei na zdobycie wyższego wykształcenia.
Podstawowe przesłanie: Twoje osiągnięcia akademickie pomimo wyzwań
Jest to szczególnie pomocne dla komisji rekrutacyjnych rozważających nominowanie Cię do stypendiów na rzecz różnorodności, jeśli omówisz któreś lub wszystkie z poniższych zagadnień:
- Demonstrowane znaczące osiągnięcia akademickie poprzez pokonanie barier, takich jak niekorzystna sytuacja ekonomiczna, społeczna lub edukacyjna;
- Potencjał do wniesienia wkładu w szkolnictwo wyższe poprzez zrozumienie barier stojących przed kobietami, mniejszościami narodowymi, studentami niepełnosprawnymi i innymi członkami grup niedoreprezentowanych w karierach w szkolnictwie wyższym, o czym świadczą doświadczenia życiowe i wykształcenie. Na przykład,
- uczęszczanie do instytucji obsługującej mniejszości;
- zdolność do wyrażania barier stojących przed kobietami i mniejszościami w dziedzinach naukowych i inżynieryjnych;
- udział w programach linii szkolnictwa wyższego, takich jak, UC Leads lub McNair Scholars;
- Służba akademicka promująca sprawiedliwy dostęp do szkolnictwa wyższego dla kobiet i mniejszości rasowych w dziedzinach, w których są one niedostatecznie reprezentowane;
- Doświadczenie w zakresie przywództwa wśród studentów z grup, które były historycznie niedostatecznie reprezentowane w szkolnictwie wyższym;
- Zainteresowania badawcze koncentrujące się na niezasłużonych populacjach i zrozumieniu kwestii nierówności rasowych lub płciowych. Na przykład
- badania, które dotyczą kwestii takich jak rasa, płeć, różnorodność i integracja;
- badania, które dotyczą różnic zdrowotnych, dostępu do edukacji i osiągnięć edukacyjnych, zaangażowania politycznego, sprawiedliwości ekonomicznej, mobilności społecznej, praw obywatelskich i praw człowieka oraz innych kwestii będących przedmiotem zainteresowania grup historycznie niedoreprezentowanych;
- artystyczna ekspresja i produkcja kulturalna, która odzwierciedla zróżnicowane kulturowo społeczności lub głosy, które nie są dobrze reprezentowane w sztuce i naukach humanistycznych.
.