The Ultimate Guide to Deciding if You Should Get a PhD and Become a Professor

TL;DR VERSION: Academia is glorious, but the odds of getting any long-term faculty job, let alone a glorious one, are low. Poznaj ryzyko i zaplanuj odpowiednio.

Zak niedawno napisał o zaletach i wadach uzyskania tytułu magistra.

Co, jeśli kochasz życie umysłu i rozważasz bycie profesorem college’u?

Oto kilka szczerych rad i rzeczy do rozważenia. Załóżmy też, że ta rada dotyczy tylko USA i Kanady. Academia w innych krajach może być całkiem inna (i w większości krajów, całkiem gorsza).

Na początek, oto co robisz, gdy zdobędziesz tytuł doktora: http://matt.might.net/articles/phd-school-in-pictures/

Czy to brzmi dla Ciebie atrakcyjnie? Jeśli nie, zatrzymaj się tutaj. Jeśli tak, czytaj dalej.

Doktorat jest stopniem zawodowym, jak MBA lub JD.

Jest zaprojektowany, raczej słabo, abyś był akademikiem. Niektórzy ludzie – pewni inżynierowie, naukowcy korporacyjni, niedoszli kuratorzy oświaty – zdobywają doktoraty dla awansu zawodowego. Doktoranci ekonomii mogą dostać świetną pracę w bankach, firmach inwestycyjnych lub w rządzie. Ale ogólnie rzecz biorąc, celem programu doktoranckiego jest stworzenie profesorów.

Więc, z wyjątkiem szczególnych przypadków, podstawowa rada jest taka, że powinieneś uzyskać tytuł doktora tylko wtedy, gdy chcesz być profesorem. A Ty? Omówię, jak to wygląda wkrótce.

Większość programów doktoranckich zapewnia bardzo słabe przygotowanie do życia jako profesor.

Dostarczają one wiele instrukcji na temat tego, jak tworzyć oryginalne badania i jak je publikować. Nie zapewniają one prawie żadnych wskazówek ani mentoringu, jak uczyć studentów, chociaż wrzucą cię do klasy i pozwolą ci ćwiczyć.

Programy doktoranckie szkolą cię do prowadzenia badań, ale w rzeczywistości przytłaczająca większość profesorów w Stanach Zjednoczonych prowadzi bardzo mało badań i zamiast tego spędza większość swojego czasu na nauczaniu. Są oni bardziej jak gloryfikowani nauczyciele szkół średnich niż naukowcy lub badacze.

Badania HERI przeprowadzone przez UCLA wskazują, że mniejszość wydziałów produkuje większość badań. 28% wydziałów twierdzi, że nie opublikowali nic w ciągu ostatnich dwóch lat, podczas gdy kolejne 31% twierdzi, że opublikowali tylko 1 lub 2 sztuki. Około 60% wydziałów publikuje średnio mniej niż 1 publikację rocznie.

Nawet na uniwersytetach badawczych, większość profesorów spędza większość swojego czasu na nauczaniu: Badanie przeprowadzone w 2003 roku przez Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych wykazało, że przeciętny profesor uniwersytetu badawczego spędza około 24 godzin tygodniowo na działaniach związanych z nauczaniem. Na uniwersytetach niebadawczych, wykładowcy spędzają ponad 2/3 swojego czasu na zajęciach związanych z nauczaniem. Tylko w najbardziej elitarnych, zorientowanych na badania miejscach większość profesorów skupia się na badaniach, a nie na nauczaniu. Np. z 2000 godzin, które przepracowuję rocznie, na pisanie poświęcam może 1500. Ale mam niezwykłą pracę.

Jak wygląda praca profesora

Praca akademicka to nie wszystko to samo. To, jak wygląda praca, zależy zarówno od tego, A) gdzie pracujesz, jak i od tego, B) jaki rodzaj pracy dostajesz.

Nie będę się nad tym rozwodził, ale prawdopodobnie wiesz, że istnieje ogromna różnorodność w szkolnictwie wyższym. Praca w Bunker Hill Community College jest inna niż praca w UMass, Boston, która jest inna niż praca w UMass, Amherst, która jest inna niż praca w Amherst College, która jest inna niż praca w Harvard.

W kolegiach społecznych, będziesz miał niewiele lub zero oczekiwań badawczych. Będziesz nauczać w dużej mierze zajęć wyrównawczych lub kursów wprowadzających dla studentów mających nadzieję na przeniesienie do czteroletniego college’u.

Na niższych rangą uniwersytetach liberalnych i państwowych uniwersytetach badawczych, będziesz mieć łagodne oczekiwania badawcze i spędzać większość czasu na nauczaniu niższej jakości studentów (chociaż zobaczysz ogromne zróżnicowanie w umiejętnościach i gotowości studentów).

Na bardziej elitarnych liberal arts colleges, będziesz robić dużo nauczania i usług, będziesz miał dobrych studentów, a oczekuje się, że będziesz publikować na wysokim poziomie regularnie.

Na elitarnym uniwersytecie badawczym, będziesz w ogóle spędzać większość swojego czasu na robieniu badań. Oczekuje się, że będziesz stale publikować w elitarnych czasopismach lub w elitarnych wydawnictwach książkowych. Nauczanie będzie na dalekim drugim miejscu.

To, czego wymaga praca, zależy również od tego, jaki rodzaj pracy dostaniesz. Nawet Harvard ma wykładowców, którzy uczą w pełnym wymiarze godzin i nigdy nie prowadzą badań. Chociaż istnieje wiele rodzajów pełnoetatowej pracy akademickiej, możemy podzielić je na dwie kategorie: tenure-track i non-tenure-track.

Tenure-track: Tenure-track jobs są złotym standardem akademickim gig. Zaczynasz jako asystent profesora. Po sześciu do ośmiu latach przechodzisz przegląd zewnętrzny, w którym starsi koledzy z innych uniwersytetów sprawdzają twoje badania, nauczanie i służbę dla zawodu i uniwersytetu. Jeśli nie przejdziesz przeglądu, zostaniesz zwolniony. Jeśli zdasz, dostajesz tenure – co oznacza, że możesz zostać zwolniony tylko za rażącą niekompetencję lub z powodu poważnych kłopotów finansowych uniwersytetu – i awansujesz na profesora nadzwyczajnego. Jeśli utrzymasz dobrą pracę, możesz awansować na profesora zwyczajnego, a stamtąd możesz otrzymać „endowed chair” lub „university professorship” – rodzaj bardziej wyszukanego, wyższego statusu, który wiąże się z dodatkowymi korzyściami.

Waga tych trzech rzeczy (badania, nauczanie i służba) zależy od twojej instytucji. W Yale czy Penn, decyzje o awansie są prawie całkowicie oparte na badaniach, chociaż ludzie będą udawać, że nauczanie i służba mają znaczenie. Na innych, np. małych liberal arts college, promocja jest oparta prawie całkowicie na nauczaniu i usługach.

Tenure-track faculty generalnie otrzymują najlepsze wynagrodzenie, najlepsze dodatki, najwyższy status i największe bezpieczeństwo pracy.

Non-Tenure-Track: Jednakże, większość pełnoetatowych wydziałów nie jest na tenure-track. Oto kilka nazw stanowisk, które być może widziałeś: instruktor, wykładowca, starszy wykładowca, wybitny wykładowca, profesor praktyki, asystent profesora dydaktycznego, profesor nadzwyczajny, profesor dydaktyczny. Te zawody wiążą się z niższym wynagrodzeniem, niższym statusem i niższym bezpieczeństwem. Tacy wykładowcy często otrzymują długoterminowe kontrakty, ale łatwiej jest ich zwolnić, niż zwolnić wykładowców z dorobkiem naukowym. Oczekuje się od nich, że będą dużo nauczać i świadczyć usługi, ale nie będą prowadzić badań. Istnieją również profesury badawcze bez ścieżek, często z tytułami takimi jak „profesorowie kliniczni” lub „profesorowie badawczy”. Te koncerty również zazwyczaj mają niższe wynagrodzenie, status i bezpieczeństwo niż tenure-track pracy, ale są całkowicie skoncentrowane na badaniach z wyłączeniem nauczania.

Jak dużo uczyć?

Ogólnie, na najbardziej zorientowanych na badania uniwersytetach, tenure-track wydziały będą uczyć cztery lub mniej kursów rocznie, i otrzymać rok wolnego od nauczania co siedem lat. Na uniwersytetach nie zorientowanych na badania, wydziały zamiast tego uczą od sześciu do ośmiu kursów rocznie. Niektórzy robią dziesięć rocznie.

Rodzaj nauczania różni się, zbyt. Mały college z tylko trzema wydziałami w departamencie może wymagać od ciebie nauczania sześciu różnych klas, z których tylko jedna jest w twoim obszarze specjalizacji. Na uniwersytetach badawczych, wykładowcy mogą prowadzić seminaria dla absolwentów, skupiając się na najnowocześniejszych tematach, w tym na własnej pracy.

Co z wynagrodzeniem?

Spójrz na dane z ankiety tutaj: https://www.insidehighered.com/aaup-compensation-survey

W 2017 r. we wszystkich czteroletnich college’ach i uniwersytetach w USA profesorowie zwyczajni zarabiają średnio 104 280 USD profesorowie stowarzyszeni zarabiają 81 274 USD, a profesorowie asystenci zarabiają 70 791 USD. Na uczelniach prywatnych i z tytułem doktora, profesorowie zarabiają znacznie więcej. Dla porównania, w 2015 r. mediana dochodu gospodarstwa domowego (a nie indywidualnego) w USA wynosiła ok. 59 039 USD, a średni dochód gospodarstwa domowego – ok. 72 000 USD. Nawet stosunkowo źle opłacani profesorowie zarabiają więcej niż większość innych ludzi w krajach rozwiniętych. Niektórzy profesorowie płaczą z biedy, ale to zwykle z powodów samozachowawczych.

To są amerykańskie średnie krajowe. Ale średnie mogą być mylące lub nieinformacyjne. Aby zilustrować, wszedłem do szkoły średniej (w #8 programie w filozofii) z klasą czterech w jesieni 2002 roku. Wszyscy czterej z nas ukończyli studia i mają pełnoetatowe prace akademickie. Opierając się na danych publicznych, szacuję, że nasza średnia pensja akademicka wynosi dziś 125 000 dolarów. Ale dwóch z nas zarabia znacznie mniej, podczas gdy ja zarabiam ponad dwa razy więcej. Moja nominalna pensja jest sześć razy większa od nominalnej pensji najniżej opłacanego z nas.

„Średnio zarabiamy $125K/rok” niewiele ci mówi.

Płaca zależy od 1) jak bogaty jest college lub uniwersytet, 2) w jakiej dziedzinie pracuje profesor, i 3) jak sławny lub ważny jest dany profesor. Dla zilustrowania:

• Uniwersytet Harvarda, z jego majątkiem o wartości 38 miliardów dolarów, płaci profesorom zwyczajnym średnio około 220 000 dolarów, a profesorom pomocniczym około 122 000 dolarów. Dla kontrastu, Tusculum College w Tennessee, z jego $16-million endowment, płaci profesorom zwyczajnym mniej niż $43,000 rocznie.
• Bardzo nowy tenure-track asystentów profesorów w biznesie, informatyki, inżynierii i prawa, mają tendencję do około $ 30K więcej do rozpoczęcia na średnio niż profesorów w historii, psychologii, lub angielski. Biznes, prawo, i profs medycznych można łatwo zrobić więcej niż dwa razy, co ich koledzy w naukach społecznych lub humanistycznych zrobić.
• Uniwersytety konkurują zatrudnić i utrzymać profesorów gwiazd. Najlepsi profesorowie zarabiają znacznie więcej niż inni. Niektóre gwiazdy wydziałów medycznych i szkół biznesu otrzymują wielomilionowe pensje. Ogólnie rzecz biorąc, im więcej i lepiej publikujesz, tym więcej zarabiasz. Nawet najwięksi profesorowie nauk humanistycznych na elitarnych uczelniach mogą zarabiać ponad 300 000 dolarów rocznie jako pensję podstawową, a ponadto zapewnić sobie znaczące honoraria, honoraria za wystąpienia i tantiemy książkowe. Harvard płaci nagrodzonemu Medalem Johna Batesa Clarka ekonomiście Rolandowi Fryerowi ponad 600 000 dolarów rocznie.
• Tantiemy książkowe, honoraria za przemówienia, i tak dalej, mogą znacząco dodać do twojego dochodu. Niektórzy profesorowie dostają 500 dolarów za wygłoszenie wykładu; inni dostają 25 000 dolarów. Niektórzy zarabiają 500 dolarów dożywotnio na książce, podczas gdy inni zarabiają dziesiątki tysięcy lub, w rzadkich przypadkach, miliony.

Profesorowie średnio zarabiają więcej pieniędzy niż większość ludzi; kilku zarabia znacznie więcej niż średnia.

Bycie profesorem może być chwalebne lub może być do bani

Mam niesamowitą pracę. Płacą mi za zabawę z pomysłami. Jeśli masz pasję do pomysłów, jest niewiele lepszych zajęć niż bycie profesorem college’u. Mam niezwykłą wolność i autonomię w decydowaniu o tym, jak spędzam swój dzień. Każdego tygodnia spędzam większość czasu na myśleniu i pisaniu o tym, co mnie zainteresuje. Tak długo, jak publikuję to w imponującym miejscu, Georgetown daje mi dużą podwyżkę i poklepuje po plecach. Prowadzę najwyżej trzy zajęcia w roku i mam niemal całkowitą autonomię w ustalaniu, co będzie przedmiotem moich zajęć. Moi studenci są inteligentni, zapędzeni i sumienni. Oczekuje się ode mnie tylko niewielkiej ilości pracy administracyjnej lub usługowej, a większość pracy usługowej, którą wykonuję, jest wewnętrznie satysfakcjonująca, a nie marnująca czas bzdura.

Ale mam jedną z najbardziej upierdliwych prac w akademii. Większość ludzi, którzy pracują w akademii ma znacznie mniej wolności niż ja. Spędzają dużo więcej czasu na pracy administracyjnej, często wyczerpującej i bezcelowej. Prowadzą więcej zajęć niż ja, dla studentów niższej jakości, którym nie zależy na nauce dla samej nauki i którzy nie uważają materiału za interesujący. Rzadko prowadzą kursy na tematy, które ich interesują. I robią to za znacznie mniejsze pieniądze.

Z drugiej strony, wielu wykładowców nienawidziłoby mojej pracy i wolałoby więcej nauczania i zorientowanych na usługi koncertów. Dostają studentów niższej jakości, ale z tego powodu mogą mieć więcej szans na dokonanie zmiany, na rzeczywiste poprawienie umiejętności studentów. Mogliby być szczęśliwi, gdyby byli wolni od ciągłej i poważnej presji publikowania, z którą ja się zmagam, a zamiast tego byliby zadowoleni z przewidywalnego harmonogramu nauczania i usług bez konieczności martwienia się o to, jaka będzie następna książka.

Test Schmidtza

Mój mentor, David Schmidtz, radził studentom, by zadawali sobie pytanie: „Jakie jest absolutne minimum/najniższe wynagrodzenie/status/jakość pracy akademickiej, z której byłbym zadowolony?”. Zadaj sobie to pytanie.

Jeśli odpowiedź brzmi: „Byłbym szczęśliwy, ucząc trzeciorzędnych undergrads w St. Anselm College za $68K / rok, i zachwycony czymkolwiek 'lepszym’, że”, może powinieneś iść do szkoły średniej. (Ale patrz poniżej.)

Jeśli twoja odpowiedź brzmi, „Byłbym w porządku tenure-track w każdym z Ivies i ich rówieśników, plus Berkeley i Michigan,” prawdopodobnie nie powinieneś iść, ponieważ prawie na pewno nie skończysz z taką pracą.

Jakie są moje szanse?

Więc, teraz masz smak tego, jak to jest być profesorem. Co trzeba zrobić, aby nim zostać?

Po raz kolejny, istnieje ogromna zmienność wśród różnych dziedzin. Ale liczby z grubsza wyglądają następująco: Z każdych 100 osób, które rozpoczynają studia doktoranckie, 50 zrezygnuje lub zawiedzie. Mniej więcej 10 z nich dostanie pracę na etacie.

Wśród wszystkich pełnoetatowych miejsc pracy typu tenure-track, mniej więcej 1 z 10 jest skoncentrowana na badaniach, podczas gdy pozostałe 9 jest skoncentrowane na nauczaniu i usługach. Kolegia dzisiaj mają z grubsza 1:1 tenure-track do non-tenure-track, ale w pełnym wymiarze czasu stosunek. Tak więc, w zasadzie 1 z 20 pełnoetatowych akademickich stanowisk wydziałowych jest skoncentrowana na badaniach (z wysoką płacą i statusem, które z tym wiążą się), podczas gdy pozostałe 19 jest skoncentrowane na nauczaniu i usługach.

W skrócie, na każde 100 osób, które rozpoczynają programy doktoranckie w tym roku, być może 1 zakończy się zostaniem pełnoetatowym akademickim badaczem. 20 lub tak stanie się pełnoetatowymi nauczycielami z różnymi oczekiwaniami naukowców.

Jak pokonać szanse?

Aby dostać pełnoetatową pracę, okres, nie mówiąc już o jednym z tych bardziej fantazyjnych, powinieneś generalnie:

1. Nie zdobywać stopnia naukowego w historii sztuki, języku angielskim, literaturze porównawczej lub większości dziedzin humanistycznych. Stosunek kończących studia doktoranckie do miejsc pracy jest coraz wyższy każdego roku, a tam masa niezatrudnionych doktorów z ostatnich lat konkurujących o nowe miejsca pracy.
2. Idź do najwyżej ocenianego programu studiów magisterskich, do którego możesz się dostać. Ogólnie rzecz biorąc, top 10 lub tak programów grad robią doskonałą pracę umieszczając swoich studentów. Jak przesuniesz się w dół rankingu, twoje szanse na uzyskanie jakiejkolwiek pełnoetatowej pracy akademickiej, nie mówiąc już o poduszce, zbliżają się do zera.
3. Jako absolwent, publikuj jak najwięcej w wysoko ocenianych czasopismach. Istnieje ogromna liczba wnioskodawców konkurujących o niewielką liczbę miejsc. Musisz się wyróżnić. To, co trzeba zrobić, aby uzyskać tenure-track pracy dzisiaj jest większa niż to, co trzeba było zrobić, aby uzyskać tenure trzy dekady temu.
4. Uzyskaj słynny nadzorca dysertacji, który ma wiele połączeń.

Jak publikować?

Zobacz tutaj: http://dailynous.com/2016/11/10/productive-publishing-guest-post-jason-brennan/

Zwróć uwagę na niektóre z odpowiedzi innych pracowników naukowych. Możesz nie lubić mieć takich ludzi jako kolegów.

How Much Does It Cost?

Każdy przyzwoity program doktorancki zrezygnuje z czesnego i zaoferuje ci stypendium na życie w wysokości 15-30 tysięcy dolarów rocznie (Ponownie, wyjątek: Niektóre programy inżynieryjne lub naukowe skierowane do profesjonalistów korporacyjnych). Stypendium może wymagać, aby pracować jako asystent nauczania lub badań. Asystenci nauczania podobno wymagają 20 godzin pracy tygodniowo od Ciebie, ale w rzeczywistości, jeśli jesteś szybki w klasyfikacji i dobry menedżer czasu, to jest bardziej jak 5 godzin w typowym tygodniu i może 10 w złym tygodniu. Powinieneś przygotować się do swoich sekcji dyskusyjnych podczas wykładów swoich profesorów.

Jeśli program doktorancki prosi cię o zapłacenie czesnego lub jeśli nie oferuje ci stypendium na życie, nie powinieneś się zapisywać. Kropka. To jest bardzo silny znak, że program jest do bani lub że nie jesteś wystarczająco dobry, aby to zrobić. Sorry.

Nigdy nie bierz na siebie długu, aby uzyskać doktorat. Szanse na niepowodzenie są zbyt wysokie. Prawdopodobieństwo, że dostaniesz pracę z wystarczająco wysoką pensją, aby zrównoważyć dług, jest zbyt wysokie. Nie rób tego.

Wierzenie, że jesteś wyjątkiem od tych dwóch zasad, jest nie-wyjątkowe.

Bezpłatne czesne i stypendium na życie nie czyni doktoratu wolnym. Rezygnujesz z 5-10 lat wyższej pensji, 401(k) składek, doświadczenia zawodowego i tak dalej, które miałbyś poza środowiskiem akademickim. Wielu pracowników akademickich nie dostaje swojej pierwszej pełnoetatowej pracy akademickiej aż do późnych lat trzydziestych.

(Uwaga Zaka: Zobacz mój post o kosztach alternatywnych tutaj.)

Możesz łatwo znaleźć się w połowie do późnych lat trzydziestych, wciąż będąc studentem studiów magisterskich, zarabiając marne $20K rocznie na stypendium, bez prawdziwej pracy, bez oszczędności, z rozpadającym się starym samochodem lub bez samochodu i maleńkim, nędznym mieszkaniem, podczas gdy twoi przyjaciele posiadają domy, samochody i zarabiają sześć cyfr. Pomyśl o kosztach alternatywnych. Odpuszczasz wiele możliwości studiowania dla Ph.D., i jest mała szansa na uzyskanie jakiejkolwiek profesury na końcu, nie mówiąc już o dobrej profesurze.

Co się dzieje z doktorami, którzy nie dostają pełnoetatowych prac wydziałowych?

Niektórzy stają się adiunktami – pracują w niepełnym wymiarze godzin, na zasadzie pay-per-course ucząc w różnych kolegiach. Pay-per-course jest około $ 3100, ale może to być znacznie niższe lub wyższe. Większość adiunktów nie ma jednak doktoratu.

Inni dostają tymczasowe, ale lepsze pełnoetatowe prace jako post-doktoranckie stypendia lub, mniej pożądanie, wizytujący asystenci profesorów. Mogą ciąg razem kilka miejsc pracy w ten sposób na kilka lat, podczas gdy oni nadal konkurować o lepsze miejsca pracy.

Dobrą wiadomością jest to, że istnieją dobre opcje wyjścia. Według Bureau of Labor Statistics, stopa bezrobocia w Stanach Zjednoczonych, w 2015 roku, dla posiadaczy tytułu magistra wynosiła 2,4%, a dla posiadaczy tytułu doktora wynosiła 1,7%. Prace empiryczne pokazują, że większość doktorów, po tym jak zrezygnują z prób zabezpieczenia stałych stanowisk wykładowców w szkołach wyższych, znajduje zatrudnienie gdzie indziej, na przykład jako administratorzy akademiccy, nauczyciele szkół średnich, w organizacjach pozarządowych, w rządzie lub w prywatnym biznesie. Większość ludzi, którzy uzyskują tytuł doktora nie kończy na zapewnieniu sobie długoterminowej pozycji akademickiej, a jednak większość z nich znajduje pełnoetatowe zatrudnienie gdzie indziej.

Lubię czytać i dyskutować o ekonomii lub filozofii politycznej. To moje hobby. Czy powinienem zrobić doktorat?

Możesz robić te wszystkie rzeczy bez robienia doktoratu.

Możesz czytać i dyskutować o ekonomii, jednocześnie pracując jako agent ubezpieczeniowy, prawnik lub konsultant. Możesz być w stanie utrzymać swoje hobby, zarabiając przy tym o wiele więcej pieniędzy.

Jestem najmądrzejszym studentem filozofii w moim college’u, w rzeczywistości najmądrzejszym, jakiego kiedykolwiek mieli. Czy powinienem iść do szkoły podyplomowej?

Prawdopodobnie nie.

Programy podyplomowe dostają setki podań na kilka miejsc. Prawie wszyscy wnioskodawcy byli najmądrzejszymi absolwentami na swoich uczelniach.

Jak trudno jest się dostać?

W dobrym programie dla absolwentów, wskaźnik akceptacji będzie poniżej 10%, być może dużo niższy niż ten.

Co robisz w szkole wyższej?

Bierzesz udział w zajęciach przez 2-3 lata w szerokim zakresie dziedzin. Piszesz 12-16 30-stronicowych prac seminaryjnych. Przeczytasz tysiące stron materiałów.

Po tym, zwykle podejmiesz jakiś rodzaj egzaminu, aby pokazać, że masz doświadczenie w jednej poddziedzinie i szeroki zakres wiedzy w innych poddziedzinach. Jeśli ci się nie uda, zostaniesz wyrzucony.

Jeśli ci się uda, opracujesz oryginalny projekt badawczy. Następnie podejmiesz egzamin – „obronę prospektu” – aby ustalić, czy twój projekt jest w ogóle wart kontynuowania. To jest prawdziwy egzamin, a powtarzające się niepowodzenie = wyrzucenie, zwykle z tytułem magistra jako nagrodą pocieszenia. (Widziałem, jak to się stało. Kilka lat temu, moi koledzy i ja zawiedliśmy grad studenta, który nie mógł napisać spójnej propozycji dla dysertacji.)

Jeśli zdasz obronę prospektu, następnie piszesz dysertację. Ponownie, zdajesz egzamin, kiedy skończysz. Jeśli się nie uda, zostaje się wyrzuconym, z tytułem magistra jako nagrodą pocieszenia. Jeśli się uda, dostajesz tytuł doktora. Cały proces powinien trwać 5 lat – może mniej, jeśli zajmujesz się ekonomią – ale większość ludzi ma tendencję do zajmowania 6 lub 7 lat, a w dziedzinach takich jak historia, zajmują one nawet więcej.

If You Find Grad School Hard, You Should Quit

Grad school is incredibly easy compared to being an assistant professor.

(I’ll probably get some angry emails about this, but it’s generally true.)

W grad school, leading faculty tell you what to read. Masz niewiele obowiązków innych niż czytanie, pisanie kilku prac i praca jako asystent profesora w nauczaniu przez kilka godzin w tygodniu. Twoi profesorowie piszą sylabusy, a ty tylko prowadzisz sekcje dyskusyjne. Wasi profesorowie powiedzą wam, co powinniście przeczytać i będą dla was issue-spot – powiedzą wam, gdzie toczy się akcja w jakiejś debacie i jak się do niej przyczynić.

Kiedy zostajecie profesorami, generalnie tracicie to wszystko. Nikt nie mówi ci, co masz czytać lub gdzie jest akcja. Zamiast asystować przez kilka godzin na czyimś kursie, musisz zaprojektować, przygotować i poprowadzić wiele własnych kursów. Jasne, będziesz się lepiej jak praktyka, ale jeśli grad school jest przytłaczająca, praca jest zwykle znacznie gorsza.

To powiedziawszy, absolwent szkoły jest chwalebny czas, i są gorsze sposoby, aby spędzić swoje życie. Wielu intelektualistów byłoby szczęśliwych, gdyby zdobyli ten stopień tylko po to, by mieć doświadczenie szkoły średniej.

Citations

https://www.heri.ucla.edu/monographs/HERI-FAC2014-monograph-expanded.pdf, s. 30.

IPEDS Table 315.3. Uwaga: ustalenia te były również zgodne z wcześniejszym badaniem AAUP z 1994 r., które samo opierało się na wcześniejszych danych Departamentu Edukacji sięgających 1987 r. Patrz Rosenthal 1994. Podobne poświadczenia dotyczące alokacji czasu wydziału można znaleźć w badaniu Higher Education Research Institute z lat 2010-11, zwłaszcza s. 26-27. http://www.heri.ucla.edu/monographs/HERI-FAC2011-Monograph-Expanded.pdf Spójność tych badań sugeruje, że obowiązki dydaktyczne pełnoetatowych wydziałów pozostają względnie stabilne od kilku dekad.

IPEDS 315.30. Zob. również HERI 2010, s. 26-27, który sugeruje podobny wzrost przydziału czasu związanego z nauczaniem dla wydziałów w kolegiach 4-letnich w porównaniu z pełnymi uniwersytetami.

https://www.aaup.org/sites/default/files/ARES_2017-18.pdf

http://www.businessinsider.com/us-census-median-income-2017-9; https://www.census.gov/data/tables/time-series/demo/income-poverty/historical-income-households.html

https://en.wikipedia.org/wiki/Harvard_University_endowment

https://data.chronicle.com/category/sector/2/faculty-salaries/

https://data.chronicle.com/221953/Tusculum-College/faculty-salaries/

https://www.insidehighered.com/news/2015/03/16/survey-finds-increases-faculty-pay-and-significant-gaps-discipline

http://www.thebestschools.org/blog/2013/11/25/10-highest-paid-college-professors-u-s/

http://www.thecrimson.com/article/2017/5/13/tax-forms-2015/

https://www.theatlantic.com/business/archive/2013/02/how-many-phds-actually-get-to-become-college-professors/273434/

CAW Tabela 9 & Wykres USDOE, 2003

http://www.bls.gov/emp/ep_chart_001.htm

E.g., Katina Rogers, w swoim raporcie „Humanities Unbound” dla University of Virginia’s Scholarly Communication Institute (URL =< http://katinarogers.com/wp-content/uploads/2013/08/Rogers_SCI_Survey_Report_09AUG13.pdf>) stwierdza, że większość doktorów znajduje alternatywną pracę w pełnym wymiarze godzin.

Maseri Nerad, Rebecca Aanerud, and Joseph Cerny, „So You Want to Become a Professor? Lessons from the PhDs – Ten Years Later Study,” w Paths to the Professoriate: Stategies for Enriching the Preparation of Future Faculty, red. Donald Wulff, Ann Austin, and Associates (New York: Josey Bass, 1999), 137-158.

.