Kilka lat temu obserwowałem klasę przedszkolną. To było jasne, kolorowe miejsce wypełnione szczęśliwymi dziećmi, ale jak przyjrzałem się bliżej, byłem zaskoczony niektórymi rzeczami, które tam widziałem. Kilkoro młodych uczniów czytało i ćwiczyło pismo ręczne, podczas gdy inni przygotowywali się do rozpoczęcia pracy z matematyką. Kilkoro dzieci podeszło do mnie, żeby się przywitać, i wydawały się szczęśliwe, że mogą mi recytować zapamiętane fakty.
Dokładnie obejrzałam klasę, zaczynając od tablic ogłoszeń i spodziewając się zobaczyć kształty, kolory, liczby i, być może, alfabet. Zamiast tego zobaczyłam informacje z zakresu sztuki językowej dotyczące digrafów (takich jak „ch” i „sz”) i „magicznej zasady 'E'”. Inna tablica przedstawiała fakty matematyczne, które obejmowały nie tylko dodawanie i odejmowanie, ale także mnożenie.
Pomimo że kilka obszarów klasy zdawało się zachęcać do zabawy oraz rozwoju społecznego i emocjonalnego, pomieszczenie było w większości zaprojektowane tak, aby pomóc uczniom w rozwijaniu umiejętności poznawczych, a wiele z tych umiejętności nie mieściło się w wytycznych właściwych dla rozwoju przedszkolaków.
Zastanawiałam się, dlaczego w ostatnich latach niektóre przedszkola tak intensywnie skupiają się na nauce? Potem wróciłam myślami do konferencji z rodzicami, kiedy uczyłam przedszkola i przypomniałam sobie kilku pełnych dobrych intencji rodziców, którzy mówili mi, że martwią się o to, czy ich dziecko dostanie się do college’u. College. Dzieci, o których rozmawialiśmy, miały 4 lata. Podczas gdy niektóre dzieci mogą być gotowe do czytania i uczenia się faktów matematycznych w tym wieku, wymaganie tych umiejętności od dzieci, które nie są na to gotowe, może mieć negatywny wpływ na dziecko.
To jest miejsce, w którym pojawia się praktyka rozwojowo odpowiednia. Praktyka rozwojowo właściwa to termin często używany przez pedagogów wczesnoszkolnych, który jednak dla wielu osób spoza tej dziedziny może być niezrozumiały. Zasadniczo oznacza to, że uczymy zgodnie z tym, co według badań i teorii rozwojowych jest najlepsze dla dzieci.
5 rzeczy, których dzieci muszą się nauczyć w przedszkolu
- Drobne umiejętności motoryczne.
- Umiejętności słuchania.
„Moje dziecko (lub uczeń) nie słucha”. Słyszałam to od rodziców i nauczycieli przez ponad dekadę. Zwykle odpowiadam taką radą: najlepszym sposobem, aby nauczyć dziecko słuchać ciebie, jest słuchanie go. Dodatkowo możesz upewnić się, że dajesz krótkie, wieloetapowe wskazówki, czytasz im historie na tematy, które je interesują i uczysz słuchania całym ciałem.- Podstawowe potrzeby.
Nauka dbania o własne podstawowe potrzeby, takie jak przygotowywanie obiadów, zakładanie własnej kurtki, a w końcu samodzielne wiązanie butów, sprzyja niezależności nawet u najmłodszych przedszkolaków.
- Umiejętności społeczne i rozwiązywanie konfliktów.
Przedszkole to doskonały czas, aby pomóc dzieciom nauczyć się, jak dogadywać się z innymi, dzielić się z innymi, robić to na zmianę i pokojowo rozwiązywać konflikty. Narodowe Stowarzyszenie Edukacji Małych Dzieci oferuje wiele materiałów, które pomogą nauczycielom wspierać rozwój społeczny i emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym.
- Wolna, niezorganizowana zabawa.
Puste pole na placu zabaw może stać się centrum dowodzenia dla przedszkolaków udających, że budują wioskę w przyszłości, gdzie każdy ma latający samochód. Kartka papieru i zestaw artystyczny mogą stać się arcydziełem syren pływających po oceanie w poszukiwaniu zaginionego, magicznego klejnotu. Oba te przykłady są od mój real-życiowych doświadczeń z przedszkolakami które dostawali unstructured playtime i bezpłatnego use materiały plastyczne.
Dzieci potrzebują badać bez ograniczeń dorośli czasem umieszczają wokoło aktywność. Kiedy tylko możesz, trzymaj ręce za plecami, oprzyj się pokusie kierowania każdą czynnością i pozwól im się rozwijać.Możesz być po prostu zaskoczony tym, co mogą zrobić sami.
Jesteś nauczycielem przedszkolnym lub wczesnym wychowawcą dziecka, który chce rozwijać swoją karierę? American College of Education oferuje programy online stopni, takich jak nasz M.Ed. w programie Early Childhood Education.