Share This: 
`
Co to jest dysleksja?
Dysleksja jest zaburzeniem uczenia się opartym na języku. Dysleksja odnosi się do zespołu objawów, które powodują, że ludzie mają trudności z określonymi umiejętnościami językowymi, szczególnie z czytaniem. Uczniowie z dysleksją często doświadczają trudności zarówno z ustnymi, jak i pisemnymi umiejętnościami językowymi, takimi jak pisanie, wymawianie słów i pisanie. Dysleksja dotyka osoby przez całe ich życie; jednakże jej wpływ może się zmieniać na różnych etapach życia danej osoby. Dysleksja jest określana jako niepełnosprawność w uczeniu się, ponieważ dysleksja może bardzo utrudnić uczniowi osiągnięcie sukcesu bez instrukcji czytania opartej na fonice, która jest niedostępna w większości szkół publicznych. W cięższych formach, uczeń z dysleksją może kwalifikować się do edukacji specjalnej ze specjalnie zaprojektowanymi instrukcjami, a także, w stosownych przypadkach, dostosowaniami.
Co powoduje dysleksję?
Dokładne przyczyny dysleksji nadal nie są całkowicie jasne, ale badania anatomiczne i obrazowe mózgu wykazują różnice w sposobie rozwoju i funkcjonowania mózgu osoby z dysleksją. Co więcej, większość osób z dysleksją ma trudności z identyfikacją poszczególnych dźwięków mowy w słowie i/lub uczeniem się, jak litery reprezentują te dźwięki, co jest kluczowym czynnikiem w ich trudnościach z czytaniem. Dysleksja nie wynika z braku inteligencji lub chęci do nauki; przy zastosowaniu odpowiednich metod nauczania, osoby z dysleksją mogą uczyć się z powodzeniem.
Jakie są skutki dysleksji?
Wpływ dysleksji jest różny dla każdej osoby i zależy od stopnia nasilenia choroby oraz skuteczności nauczania lub środków zaradczych. Podstawowa trudność dotyczy czytania słów i jest związana z trudnościami w przetwarzaniu i manipulowaniu dźwiękami. Niektórym osobom z dysleksją udaje się opanować wczesne czytanie i zadania ortograficzne, zwłaszcza dzięki doskonałym instrukcjom, ale później doświadczają najtrudniejszych problemów, gdy wymagane są bardziej złożone umiejętności językowe, takie jak gramatyka, rozumienie materiałów z podręczników i pisanie wypracowań.
Osoby z dysleksją mogą mieć również problemy z językiem mówionym, nawet po tym, jak były narażone na dobre wzorce językowe w domu i dobre instrukcje językowe w szkole. Mogą mieć trudności z jasnym wyrażaniem siebie lub z pełnym zrozumieniem tego, co inni mają na myśli, kiedy mówią. Takie problemy językowe są często trudne do rozpoznania, ale mogą prowadzić do poważnych problemów w szkole, w pracy i w kontaktach z innymi ludźmi. Skutki dysleksji mogą sięgać daleko poza salę lekcyjną.
Dysleksja może również wpływać na samoocenę danej osoby. Uczniowie z dysleksją często czują się mniej inteligentni i mniej zdolni niż są w rzeczywistości. Po przeżyciu dużego stresu związanego z problemami w nauce, uczeń może zniechęcić się do kontynuowania nauki.
Czy oprócz dysleksji istnieją inne trudności w uczeniu się?
Dysleksja jest jednym z rodzajów trudności w uczeniu się. Inne trudności w uczeniu się oprócz dysleksji obejmują następujące zaburzenia:
- Dyskalkulia – niepełnosprawność matematyczna, w której osoba ma niezwykłe trudności z rozwiązywaniem problemów arytmetycznych i pojmowaniem pojęć matematycznych.
- Dysgrafia – stan upośledzenia pisania liter za pomocą pisma ręcznego. Upośledzone pismo może przeszkadzać w nauce pisowni wyrazów na piśmie i szybkości pisania tekstu. Dzieci z dysgrafią mogą mieć tylko zaburzone pismo ręczne, tylko zaburzoną pisownię (bez problemów z czytaniem), lub zarówno zaburzone pismo ręczne, jak i zaburzoną pisownię.
- Zaburzenia z deficytem uwagi (ADD) i zaburzenia z deficytem uwagi i nadpobudliwością psychoruchową (ADHD) mogą mieć i mają wpływ na uczenie się, ale nie są zaburzeniami uczenia się. Dana osoba może mieć więcej niż jedno zaburzenie uczenia się lub zachowania. W różnych badaniach aż 50% osób, u których zdiagnozowano zaburzenia uczenia się lub czytania, ma również zdiagnozowane ADHD. Chociaż niepełnosprawności mogą współwystępować, jedna z nich nie jest przyczyną drugiej.
Jak powszechne są językowe trudności w uczeniu się? 15-20% populacji ma problemy z nauką języka. Spośród uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, objętych kształceniem specjalnym, 70-80% ma deficyty w czytaniu. Dysleksja jest najczęstszą przyczyną trudności w czytaniu, pisaniu i ortografii. Dysleksja dotyka w prawie równym stopniu mężczyzn i kobiety, jak również w prawie równym stopniu osoby z różnych środowisk etnicznych i społeczno-ekonomicznych.
Czy osoby z dysleksją mogą nauczyć się czytać? Tak. Jeśli dzieci z dysleksją otrzymują skuteczną świadomość fonologiczną i szkolenia foniczne w przedszkolu i 1 klasie, będą one miały znacznie mniej problemów w nauce czytania na poziomie klasy niż dzieci, które nie są identyfikowane lub pomocy aż do 3 klasy. 74% dzieci, które słabo czytają w 3 klasie, pozostają słabymi czytelnikami w 9 klasie, a to dlatego, że nie otrzymują odpowiednich, ustrukturyzowanych instrukcji czytania o odpowiedniej intensywności i czasie trwania. Często nie potrafią też dobrze czytać jako dorośli. Dla osób z dysleksją nigdy nie jest za późno, aby nauczyć się czytać, przetwarzać i wyrażać informacje w bardziej efektywny sposób. Badania pokazują, że programy wykorzystujące techniki instruktażowe Structured Literacy mogą pomóc dzieciom i dorosłym w nauce czytania.
Jak ludzie „dostają” dysleksji?
Przyczyny dysleksji są neurobiologiczne i genetyczne. Osoby dziedziczą genetyczne powiązania dla dysleksji. Istnieje prawdopodobieństwo, że jeden z rodziców, dziadków, ciotek lub wujków dziecka ma dysleksję. Dysleksja nie jest chorobą. Dzięki właściwej diagnozie, odpowiednim instrukcjom, ciężkiej pracy i wsparciu ze strony rodziny, nauczycieli, przyjaciół i innych osób, osoby z dysleksją mogą odnieść sukces w szkole, a później jako pracujący dorośli.
.