Je sais que cela va être super controversé, mais je me pose sérieusement la question. Mensa accepte les scores SAT pré-1994 à 1250 ou plus (pas de SAT Is sans raison valable), et Triple-Nine (top .1%) accepte les scores SAT pré-recentrés à 1450 ou plus, et les scores 1995-2005 à 1520 ou plus. Triple-Nine accepte également les scores composites modernes de l’ACT à 34 ou plus.
En tout cas, malgré le fait que le test moderne ne soit pas utilisé pour les admissions aux tests modernes, je pense toujours qu’il pourrait avoir une certaine corrélation avec les tests de QI – après tout, l’ACT, qui est considéré comme étant plus un test basé sur le programme scolaire, est utilisé pour l’admission dans une société.
Bien que oui, les scores SAT peuvent être améliorés en étudiant, presque tout le monde atteint généralement un point où ils ne peuvent plus s’améliorer. Sans parler du fait que des personnes ayant essentiellement la même éducation commencent à avoir des scores SAT très différents (bon sang, j’ai lu un fil de discussion demandant de l’aide pour que le score SAT de son frère AP dépasse 1090 ou quelque chose comme ça.)
J’aimerais penser que le score auquel on arrive et qu’on ne peut pas améliorer en étudiant davantage est ce qui correspond le plus à son QI ; dans des cas comme celui-ci, il leur manquait probablement certaines connaissances que le reste d’entre nous possédait, ou ils utilisaient la mauvaise approche, ce qui leur a fait obtenir initialement des scores si bas (ce gamin a même dit qu’il avait étudié lui-même pour obtenir un score presque parfait, et je crois qu’il est plus intelligent que moi.)
Alors maintenant, je me demande à quels types de QI, s’il y en a, ce test correspond. J’imagine que les sections de lecture et d’écriture (toutes les questions ne sont pas liées à la grammaire) correspondent le plus au QI verbal, mais les sections de mathématiques sont plus délicates ; les problèmes de mots ont l’impression d’avoir plus à voir avec le QI verbal, ceux de géométrie avec le QI spatial, et je n’ai aucune idée de ce à quoi les autres pourraient correspondre (parce que je n’ai pas un QI suffisant pour le comprendre :/). En outre, la limite de temps stricte pendant la section de lecture pourrait tester le QI de traitement (seulement sans l’accommodement de temps supplémentaire, évidemment).
J’ai l’impression que l’ACT teste presque exclusivement le QI de traitement.
Que pensez-vous les gars ?
EDIT : Pour des informations sur mon QI et mes résultats au SAT:
Lorsqu’on m’a diagnostiqué un TDAH à l’âge de huit ans, j’ai fait tester mon QI. Apparemment, les résultats étaient très variés, mais en les calculant normalement, mon QI était de 116. Je me souviens que j’étais presque parfait au test de reconnaissance des formes, mais que j’étais dans le 30e percentile pour la vitesse de traitement. Je ne suis pas sûr de mes autres statistiques.
SAT superscore : 37 Lecture, 36 Ecriture, 36.5 Math