Recherche psychologique

Les psychologues utilisent de nombreuses méthodes de recherche, et des distinctions catégorielles de ces méthodes ont émergé. Les méthodes peuvent être classées par le type de données qu’elles produisent : qualitatives ou quantitatives – et les deux sont utilisées pour la recherche pure ou appliquée.

La psychologie a tendance à être éclectique, en appliquant des connaissances provenant d’autres domaines. Certaines de ses méthodes sont utilisées dans d’autres domaines de recherche, notamment dans les sciences sociales et comportementales.

Méthodes expérimentalesModifier

Le domaine de la psychologie utilise couramment des méthodes expérimentales dans ce qu’on appelle la psychologie expérimentale. Les chercheurs conçoivent des expériences pour tester des hypothèses spécifiques (l’approche déductive), ou pour évaluer des relations fonctionnelles (l’approche inductive).

La méthode d’expérimentation implique qu’un expérimentateur change une certaine influence – la variable indépendante (VI) – sur les sujets de recherche, et étudie les effets qu’elle produit sur un aspect attendu – la variable dépendante (DV) – du comportement ou de l’expérience des sujets. D’autres variables que les chercheurs prennent en compte dans l’expérimentation sont connues comme les variables étrangères, et sont soit contrôlables, soit confondantes (plus d’une variable en jeu).

Les variables confondantes sont des variables externes qui ne sont pas prises en compte lors de la réalisation d’une expérience. Parce qu’elles ne sont pas contrôlées, elles peuvent fausser les résultats des expériences et fournir une conclusion fausse ou peu fiable. Par exemple, le psychologue Seymour Feshbach a mené une expérience pour voir comment la violence à la télévision (la variable indépendante) affectait l’agressivité chez les garçons adolescents (la variable dépendante). Il a publié ses résultats dans un article intitulé Television and Aggression en 1971. Cet article montre que, dans certains cas, l’absence de violence à la télévision rend les garçons plus agressifs. Cela était dû à une variable de confusion, qui, dans ce cas, était la frustration. Cela signifie que les variables étrangères sont importantes à prendre en compte lors de la conception d’expériences, et de nombreuses méthodes ont vu le jour pour les contrôler scientifiquement. Pour cette raison, de nombreuses expériences en psychologie sont menées dans des conditions de laboratoire où elles peuvent être plus strictement réglementées.

Alternativement, certaines expériences sont moins contrôlées. Les quasi-expériences sont celles qu’un chercheur met en place dans un environnement contrôlé, mais sans contrôler la variable indépendante. Par exemple, Michael R. Cunningham a utilisé une quasi-expérience pour « …mesurer le physique dans l’attractivité physique ». En revanche, dans les expériences de terrain, l’expérimentateur contrôle une variable indépendante (ce qui en fait la variable de contrôle), mais ne contrôle pas l’environnement dans lequel se déroule l’expérience. Les expérimentateurs appliquent parfois moins de contrôles, afin de réduire les biais potentiels. Dans une véritable expérience, les participants sont choisis au hasard pour éliminer le risque de biais de l’expérimentateur.

Méthodes d’observationModifier

La recherche observationnelle, (un type de recherche non expérimentale et corrélationnelle), implique que le chercheur observe le comportement continu de ses sujets. Il existe de multiples méthodes de recherche observationnelle telles que les observations participantes, les observations non participantes et les observations naturalistes.

Les observations participantes sont des méthodes qui impliquent qu’un chercheur se joigne au groupe social particulier qu’il étudie. Par exemple, le psychologue social, Leon Festinger et ses associés, se sont joints à un groupe appelé The Seekers afin de les observer. Les Seekers croyaient être en contact avec des extraterrestres et que ces derniers leur avaient dit que la fin du monde était imminente. Lorsque l’événement prédit ne s’est pas produit, Festinger et ses associés ont observé comment les attitudes des membres du groupe ont changé. Ils ont publié leurs résultats dans un ouvrage de 1956 intitulé When Prophecy Fails. David Rosenhan en 1973 a publié une revue qui impliquait une recherche par observations participantes. voir : on being sane in insane places.

L’autre méthode de recherche par observation est l’observation non-participante. En particulier, les méthodes naturalistes sont des méthodes qui étudient simplement les comportements qui se produisent naturellement dans des environnements naturels – sans aucune manipulation par l’observateur. Les événements étudiés doivent être naturels et non mis en scène. Ce fait confère à la recherche par observation naturaliste une validité écologique élevée. Pendant les observations naturalistes, les chercheurs peuvent éviter d’interférer avec le comportement qu’ils observent en utilisant des méthodes discrètes, si nécessaire.

Les deux types de méthodes d’observation sont conçus pour être aussi fiables que possible. La fiabilité peut être estimée à l’aide de la fiabilité inter-observateur, c’est-à-dire en comparant les observations réalisées par différents chercheurs. La fiabilité intra-observateur consiste à estimer la fiabilité d’une observation en utilisant une comparaison d’observations menées par le même chercheur. La fiabilité des études menées est importante dans tout domaine scientifique.

Pour une perspective statistique de la fiabilité, voir aussi Fiabilité (statistiques).

Méthodes descriptivesModifier

Toutes les démarches scientifiques commencent par une description basée sur l’observation. Des théories peuvent se développer par la suite pour expliquer ces observations ou classer les phénomènes associés. Dans la méthodologie scientifique, la conceptualisation de la recherche descriptive précède les hypothèses de la « recherche explicative ».

Un exemple de dispositif descriptif utilisé dans la recherche psychologique est le journal, qui est utilisé pour enregistrer les observations. Il existe une histoire de l’utilisation des journaux intimes dans la psychologie clinique. Parmi les psychologues qui les ont utilisés, citons B.F. Skinner (1904-1990) et Virginia Axline (1911-1988). Un cas particulier de journal dans ce contexte, qui a une importance particulière dans la psychologie du développement, est connu comme la biographie du bébé, et a été utilisé par des psychologues tels que Jean Piaget.

Les autres méthodes d’enregistrement peuvent inclure la vidéo ou l’audio. Par exemple, les psychologues légistes enregistrent les interrogatoires de garde à vue pour aider les forces de l’ordre.

Études de casModifier

Une étude de cas – ou rapport de cas – est une analyse intensive d’une personne, d’un groupe ou d’un événement qui souligne les facteurs de développement liés au contexte. Les études de cas peuvent être descriptives ou explicatives. Les études de cas explicatives explorent la causalité pour identifier les principes sous-jacents. Cependant, il existe un débat sur la question de savoir si les études de cas sont considérées comme une méthode de recherche scientifique. Les psychologues cliniques utilisent le plus souvent les études de cas, notamment pour décrire des événements et des conditions anormaux, qui sont particulièrement importants dans la recherche clinique. Sigmund Freud a fait un usage intensif des études de cas pour formuler sa théorie de la psychanalyse.

Les études de cas célèbres comprennent : Anna O. et l’homme-rat du Génie de Freud, qui est l’un des cas les plus graves d’isolement social jamais enregistrés, et Washoe, un chimpanzé qui était le premier non-humain qui avait appris à communiquer en utilisant le langage des signes américain.

EnquêtesEdit

Les entretiens et les questionnaires s’immiscent comme un élément étranger dans le

contexte social qu’ils décriraient, ils créent autant qu’ils mesurent des atti-tudes, ils suscitent un rôle et une réponse atypiques, ils sont limités à ceux qui sont accessibles et qui coopéreront, et les réponses obtenues sont produites en partie par des dimensions de différences individuelles non pertinentes

au sujet traité. Webb et al-Méthodes non intrusives : Nonreactive research in the social science (1966).

Bradburn et al. (1979) ont constaté que les répondants à une enquête avaient tendance à surdéclarer les comportements socialement souhaitables lorsqu’ils étaient interrogés à l’aide de méthodes moins anonymes.

Méthodes psychométriquesModification

La psychométrie est un domaine d’étude qui s’intéresse à la théorie et à la technique de la mesure psychologique. Une partie du domaine s’intéresse à la mesure objective des compétences et des connaissances, des capacités, des attitudes, des traits de personnalité et des résultats scolaires.

Méthodes archivistiquesEdit

La recherche archivistique peut être définie comme l’étude des données existantes. Les données existantes sont collectées pour répondre aux questions de recherche. Les sources de données existantes peuvent inclure des enregistrements statistiques, des archives d’enquêtes, des antécédents et des documents écrits.

Méthodes transversalesEdit

La recherche transversale est une méthode de recherche souvent utilisée en psychologie du développement, mais également utilisée dans de nombreux autres domaines, notamment les sciences sociales et l’éducation. Ce type d’étude utilise différents groupes de personnes qui diffèrent dans la variable d’intérêt, mais partagent d’autres caractéristiques telles que le statut socio-économique, le niveau d’éducation et l’ethnicité.

Par exemple, les chercheurs qui étudient la psychologie du développement pourraient sélectionner des groupes de personnes qui sont remarquablement similaires dans la plupart des domaines, mais qui ne diffèrent que par l’âge.

Méthodes longitudinalesEdit

La recherche longitudinale est un type de méthode de recherche utilisée pour découvrir des relations entre des variables qui ne sont pas liées à diverses variables de fond. Cette technique de recherche par observation consiste à étudier le même groupe d’individus sur une période de temps prolongée.

Les données sont d’abord recueillies au début de l’étude, puis peuvent être recueillies à plusieurs reprises pendant toute la durée de l’étude. Dans certains cas, les études longitudinales peuvent durer plusieurs décennies.

Méthodes interculturellesModification

La psychologie interculturelle est une branche de la psychologie qui examine comment les facteurs culturels influencent le comportement humain.

Méthodes de cohorteModification

Essentiellement, la cohorte fait référence à des personnes qui ont approximativement le même âge. Lorsque les chercheurs mènent différents types d’études (par exemple, des études développementales/transversales), ils utilisent des cohortes pour voir comment des personnes d’âges différents se comparent sur un sujet donné à un moment donné. Par exemple, un chercheur peut comparer les effets d’une nouvelle aide à l’étude dans trois cohortes différentes : les élèves de 10e, de 11e et de 12e année. De cette façon, vous pouvez examiner l’aide à l’étude à travers trois niveaux scolaires différents.

Méthodes informatiquesModification

Discipline située à la frontière entre l’intelligence artificielle et la psychologie. Elle s’intéresse à la construction de modèles informatiques des processus cognitifs humains et se fonde sur une analogie entre l’esprit humain et les programmes informatiques. Le cerveau et l’ordinateur sont considérés comme des systèmes polyvalents de manipulation de symboles, capables de supporter des processus logiciels, mais aucune analogie n’est établie au niveau matériel.

Méthodes discrètesModification

Le terme mesures non intrusives a été inventé par Eugene Webb, Campbell, Schwartz et Sechrest dans un livre de 1966, Unobtrusive methods : Nonreactive research in the social science, dans lequel ils décrivent des méthodes qui n’impliquent pas l’induction directe de données de la part des sujets de recherche. Par exemple, les preuves que les gens laissent derrière eux lorsqu’ils traversent leur environnement physique sont discrètes. Les méthodes non intrusives permettent de contourner les biais, tels que le biais de sélection et le biais de l’expérimentateur, qui résultent du chercheur et de son intrusion. Par conséquent, cependant, ces méthodes réduisent le contrôle du chercheur sur le type de données recueillies.

Web et d’autres considèrent ces méthodes comme des outils supplémentaires à utiliser avec les méthodes réactives et intrusives plus courantes.