04 Oct L’importance du système de traitement vestibulaire !
Qu’est-ce que le système de traitement vestibulaire ?
Le système de traitement vestibulaire joue un rôle essentiel dans la relation entre notre corps, la gravité et le monde physique. Il nous fournit des informations sur la position de notre corps dans l’espace. Il est chargé de nous informer si notre corps est immobile ou en mouvement, à quelle vitesse il se déplace et dans quelle direction.
Le système vestibulaire constitue une base pour le développement de tous les autres systèmes sensoriels tels que le toucher, la vision, le son et la proprioception. C’est un élément important du système nerveux central, et crucial pour le développement de l’équilibre, de la coordination, du contrôle moteur de l’œil, de la coordination bilatérale (la capacité d’utiliser pleinement les deux côtés du corps) et le développement de la confiance dans le mouvement. C’est le système qui nous permet de développer une tolérance au mouvement. Des fonctions fondamentales telles que notre posture et notre orientation spatiale sont affectées par le système de traitement vestibulaire. Par exemple, notre posture peut changer si nous sommes sur une balançoire, pour nous permettre de rester droit et de comprendre où nous nous trouvons dans l’espace. Il fournit des informations pour les réflexes de protection de notre corps, et nous prépare à passer en mode combat ou fuite dans les situations d’urgence.
Qu’est-ce que cela implique et comment ?
Le système vestibulaire implique des organes et des récepteurs vestibulaires, situés dans la région non auditive de l’oreille interne. Il comprend deux composantes : le canal semi-circulaire, qui détecte les mouvements de rotation, et les organes otolithiques (utricule et saccule), qui détectent les changements linéaires. Ces organes détectent les mouvements des fluides et fournissent des informations sur la position de notre tête dans l’espace. Ces informations nous informent ensuite de l’orientation et de l’équilibre de notre corps dans le milieu environnant, ce qui nous permet de ressentir une sécurité gravitationnelle. La sécurité gravitationnelle est la confiance que nous avons de pouvoir maintenir notre position et interagir avec l’environnement sans tomber. Par conséquent, lorsque notre système vestibulaire est en bonne santé, nous pouvons nous sentir en confiance lors d’activités qui nécessitent un mouvement, que nos pieds soient sur le sol ou non. Nous pouvons également contrôler le démarrage et l’arrêt d’activités telles que se balancer, sauter, grimper et faire des sauts périlleux, car notre corps est capable de s’adapter et de maintenir l’équilibre, ce qui protège notre corps et réduit les blessures. Un système vestibulaire sain nous permet également d’être en mesure d’assister à d’autres entrées sensorielles que nous rencontrons tout au long de la journée afin que nous puissions nous concentrer sur des activités telles que lire, manger et simplement rester assis !
À quoi ce système est-il lié ?
Le système vestibulaire est neurologiquement interconnecté avec de nombreux autres systèmes du cerveau. Un exemple est le système limbique, qui est crucial pour le développement d’autres régulations physiques, émotionnelles et psychosociales et du bien-être. Le système de traitement vestibulaire est également interconnecté au cervelet et combine les informations visuelles pour permettre les mouvements oculaires réflexes. Ces mouvements sont nécessaires pour le suivi des objets en mouvement, le balayage, la discrimination des objets et la stabilisation du regard. Cela peut avoir un impact sur des activités telles que la lecture, le sport, l’ajustement de l’attention visuelle tout en se déplaçant et le maintien de l’attention lorsqu’on alterne à la fois le regard sur le tableau blanc et ensuite sur son propre travail.
Que se passe-t-il lorsqu’il y a des problèmes avec le traitement vestibulaire ?
Les problèmes associés au traitement vestibulaire peuvent rendre de nombreux aspects de la vie quotidienne très difficiles. Les enfants présentant un dysfonctionnement du système de traitement vestibulaire peuvent être hypo ou hyper réactifs au mouvement, et peuvent sembler présenter des comportements des deux à tout moment. Les enfants peuvent sembler avoir peur du mouvement parce qu’ils se sentent en danger et déséquilibrés. Cela conduit souvent les enfants à préférer les activités sédentaires, à éviter les balançoires ou l’escalade, ou d’autres activités où leurs pieds quittent le sol. Ils peuvent être sensibles aux changements de surface de marche et avoir des difficultés à rester concentrés et droits à l’école. Ils peuvent également avoir des difficultés à se déplacer dans l’environnement à la maison ou dans la cour de récréation, se déplaçant souvent avec précaution ou lentement. Chez les plus jeunes, ces difficultés les conduisent souvent à ne pas aimer être déplacés sur le ventre ou le dos, ou avoir la tête inclinée en arrière.
À l’inverse, les enfants peuvent sembler être en mouvement constant, incapables de rester assis. Cela peut avoir un impact sur des activités telles que la lecture et l’écriture à l’école, et le maintien de la concentration sans bouger. Ces enfants peuvent sembler peu coordonnés et maladroits, et tombent souvent. Ils se déplacent dans leur environnement, apparemment inconscients du danger, sautant ou courant de manière impulsive. Ces enfants peuvent également sembler perdus dans des environnements familiers, incapables de localiser des objets. Le dysfonctionnement vestibulaire ne nous affecte pas seulement physiquement, mais aussi psychologiquement. Il peut être responsable de réactions émotionnelles élevées lors d’expériences stressantes et peut se développer en anxiété ou en insécurité dans un environnement.
Les autres difficultés associées au traitement vestibulaire comprennent des problèmes de séquençage des activités et des problèmes de coordination bilatérale. Ces activités peuvent inclure le fait de sauter ou de lancer et d’attraper.
Comment nous traitons ces déficits à l’OTFC
À l’OTFC, nous visons à nous assurer que les enfants reçoivent des expériences vestibulaires pour leur permettre de classer, d’intégrer et de traiter l’entrée par le jeu. Cela implique des activités qui comprennent beaucoup de mouvements, comme se balancer, sauter sur différentes surfaces, courir et rouler sur des balles. Ces activités impliquent des mouvements de la tête et du corps, un ajustement de la posture et une stabilisation visuelle. Certaines de ces activités peuvent comporter des mouvements rapides et lents, par exemple l’accélération et la décélération, ainsi que des mouvements linéaires (en ligne) et rotatifs (circulaires). D’autres activités qui favorisent le traitement vestibulaire consistent à s’engager dans des activités de mouvement tout en accomplissant simultanément des tâches fonctionnelles telles que la résolution de problèmes ou l’écriture manuscrite. L’utilisation de cibles visuelles, comme lancer un sac de fèves vers une cible tout en étant sur une balançoire, est un autre exemple d’apport vestibulaire de bonne qualité. En offrant aux enfants ces expériences, nos thérapeutes visent à modifier l’élément vestibulaire du système nerveux central, à utiliser la neuroplasticité et à permettre aux enfants de mieux se consacrer à leurs tâches fonctionnelles quotidiennes.
Que peut-on faire à la maison pour favoriser le traitement vestibulaire ?
Il existe une variété d’activités que nous pouvons encourager les enfants à pratiquer à la maison ou au parc, pour favoriser le traitement vestibulaire. Il s’agit notamment de :
- Jouer sur des balançoires, des toboggans et des bascules sur le terrain de jeu
- Se suspendre à l’envers sur les barres de singe au terrain de jeu
- Passer par des parcours d’obstacles au parc
- Dévaler des collines
- Jouer à attraper en sautant, ou sur un trampoline
- Sauter, courir ou sauter sur différentes surfaces
Ce ne sont là que quelques-unes des activités simples que nous pouvons faire à la maison pour aider à intégrer les informations vestibulaires aux autres systèmes sensoriels. Bon déménagement !
Ayres, A, J & Robbins, J, 2005, Sensory Integration and the Child, Understanding Hidden Sensory Challenges, 25th Anniversary Edition, Western Psychological Services, Los Angeles CA
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