CONTEXTE :
La surface de la Lune est très différente de celle de la Terre. Il y a peu ou pas de mouvement tectonique sur la Lune comme sur la Terre. La surface de la Lune est restée la même depuis des milliards d’années. La Lune est dépourvue d’eau et d’atmosphère. Les processus de météorisation, d’érosion et de tectonique communs à la Terre ne se produisent pas sur la Lune.
La Lune possède de nombreuses caractéristiques de surface que nous n’avons pas sur Terre. Les caractéristiques suivantes peuvent être identifiées à la surface de la Lune :
MARE ou « SEAS » – Ce sont des zones relativement lisses, sombres et larges qui sont remplies de lave. Les mare se sont formées lorsque les cratères formés par les impacts de grands astéroïdes ont été remplis de lave. La plupart des mare ont plus de 3 milliards d’années. On peut facilement les voir sur la Lune à l’aide d’un télescope depuis la Terre
MOUNTAINES ET CHAÎNES DE MONTAGNES – Les montagnes de la Lune sont de grandes « bosses » arrondies, qui ressemblent beaucoup aux anciennes chaînes de montagnes érodées sur Terre. Les montagnes de la Lune sont même plus anciennes que les marées, datant de 4,4 milliards d’années.
CRATÈRES – Ces dépressions grossièrement circulaires à la surface se sont formées lorsque des météoroïdes ont frappé la Lune à grande vitesse. La surface de la Lune compte des centaines de milliers de cratères. Les cratères peuvent être grands (des centaines de kilomètres) ou aussi petits qu’un mètre.
RAYONS – Les rayons sont des traînées brillantes de débris qui rayonnent de certains grands cratères. Elles peuvent atteindre une longueur de 3000 km.
RILLS – Ce sont des fissures à la surface de la Lune, probablement produites par un déplacement de la surface similaire aux failles sur la Terre.
PROCÉDURE :
- Lisez « Danser sur la Lune » pour fournir aux élèves une expérience sur la Lune.
- Dans cette activité, les élèves vont d’abord trouver des caractéristiques sur la Lune, puis les comparer avec la Terre. Rappelez aux élèves que la Lune est beaucoup plus petite que la Terre et qu’elle tourne autour de la Terre, tout comme le système Terre/Lune tourne autour du Soleil.
- Expliquez aux élèves les différentes caractéristiques que vous voudriez qu’ils repèrent. Vous devriez inclure la plupart des caractéristiques décrites dans le contexte, en fonction de la résolution des cartes de la Lune que vous avez à examiner pour les étudiants.
- Donnez aux étudiants les feuilles de travail et demandez-leur d’essayer de localiser les caractéristiques. Vous pourriez commencer par leur demander de regarder dans les mêmes zones, et demander à l’élève qui trouve une certaine caractéristique de lever d’abord sa main. Cela aidera les élèves à chercher des détails. Vous pouvez demander aux élèves de travailler avec un partenaire. Vous pouvez leur demander d’encercler les zones que vous leur demandez de localiser et d’identifier la caractéristique.
- Poser aux élèves les questions suivantes. Il ne s’agit que de suggestions. Vous pouvez aussi demander aux élèves de comparer et de contraster les deux faces de la Lune.
- Localisez deux mare sur la carte de la Lune et faites-en la liste sur une autre feuille de papier. Les mare sont-elles grandes ou petites ? Y a-t-il plus de mare sur la partie est ouest de la Lune ? (Les nombreuses MERES OU MARES sont plus proéminentes sur la partie ouest de la Lune. Il y en a beaucoup de nommées parmi lesquelles les élèves peuvent choisir. Elles sont grandes.)
- Localiser et nommer une chaîne de montagnes sur la Lune. (Il n’y a que 3 chaînes de montagnes étiquetées sur la plupart des cartes de la Lune : les monts du Caucase, les monts Apennins et les monts du Jura)
- Trouver et nommer trois cratères. Y a-t-il beaucoup ou peu de cratères sur la Lune ? (Les CRATÈRES sont les dépressions rondes sur la carte. Beaucoup sont nommés.)
- Nommez deux cratères qui ont des rayons. (Les RAYONS sont proéminents sur la partie orientale de la Lune, rayonnant particulièrement à partir des cratères Copernic, Kepler et Hérodote.)
- Trouvez et nommez un rill. (Les RILLS sont difficiles à localiser. Sur la partie ouest, la fente Hyginus en est une. Sur la partie est, le mur droit est un rill.)