Connaître l’alphabet est une pierre angulaire de l’apprentissage de la lecture.
Apprendre le nom des lettres de l’alphabet ET les sons correspondants est vital pour apprendre à lire.
Il existe des opinions variées sur la façon dont l’alphabet devrait être enseigné. Il s’agit de savoir si l’on doit enseigner le nom des lettres ou le son des lettres en premier, s’il s’agit de lettres majuscules ou minuscules et dans quel ordre les lettres (et les sons) doivent être enseignés.
Il existe quelques options pour l’ordre dans lequel on enseigne l’alphabet.
Ordre alphabétique.
On pourrait enseigner l’alphabet dans un ordre séquentiel de « a » à « z ».
Des recherches indiquent que de nombreux enfants apprennent les lettres initiales de l’alphabet très tôt, purement en raison de la fréquence d’exposition, par exemple, les enfants voient et entendent « a », « b », « c » plus souvent que « v », « w » et « x ».
De plus, de nombreuses ressources, jeux, puzzles, livres, affiches et même la « chanson de l’alphabet » presque universellement connue présentent l’alphabet dans l’ordre alphabétique. Il y a donc certains avantages à enseigner l’alphabet de cette façon.
L’ordre de Carnine
L’ordre de Carnine pour enseigner l’alphabet a été conçu par Carnine et al. Ils ont proposé un ordre qui diffère de l’ordre alphabétique traditionnel et qui est basé sur leurs recherches. Voici quelques-uns des points forts de cette approche :
- elle sépare les lettres qui sont souvent confondues visuellement (par exemple ‘b’ et ‘d’)
- elle sépare les lettres qui ont un son similaire (par exemple ‘a’ et ‘u’)
- elle sépare les lettres qui sont produites (vocalisées) de manière similaire (par exemple ‘f’ et ‘v’)
- les lettres les plus fréquentes (souvent les plus nécessaires) sont enseignées en premier
- il introduit très tôt des groupes de sons particuliers pour que les enfants puissent commencer à mélanger et à segmenter dès que possible (par exemple ‘a’, m », « s » et « t » – mat, sat, sam)
- il enseigne les lettres minuscules et majuscules. Les lettres majuscules &minuscules qui se ressemblent sont enseignées en même temps. Les lettres majuscules qui n’ont pas la même apparence que leur homologue minuscule sont enseignées après que la plupart des lettres minuscules ont été introduites
- de nombreux éducateurs et programmes d’alphabétisation suivent l’ordre Carnine pour enseigner l’alphabet. Par exemple : Ants in the Apple
- le ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Galles du Sud suggère d’enseigner les lettres de l’alphabet en petits groupes » de succession rapide… afin que les élèves puissent commencer à mélanger et à segmenter dès que possible » (NSW DEET, 2009 p.17. ) et ces groupements suivent l’ordre de Carnine (par exemple » a « , » m « , » t « , » s « , » i « , » f « , » d « ).
Enseigner les lettres par familiarité et importance
À l’école maternelle, les enfants sont plus susceptibles de « capter » la connaissance des lettres de l’alphabet en fonction des lettres qui se trouvent dans leur nom, et dans d’autres mots qui sont importants pour eux (tels que « Maman », « Papa », les noms des frères et sœurs ou même les noms des animaux de compagnie) et dans les imprimés de l’environnement (par exemple « M » dans McDonalds).
Il est logique d’utiliser cette connaissance à leur avantage – donc d’enseigner les lettres de leur nom, même si cela signifie « sauter » en avant de « l’ordre carnin ».
Enseigner les lettres par la structure lettre-nom
Certaines lettres sont plus facilement apprises si le nom de la lettre correspond à son son le plus commun (par exemple, le nom de la lettre « b » contient réellement son son /b/ comme le nom de la lettre « m » contient le son /m/). Cependant, des lettres telles que « g » ne sont pas facilement associées à leurs sons. Ceci est vrai à la fois pour le son et la prononciation.
Il est logique d’enseigner d’abord les lettres plus facilement apprises (qui ont un son similaire à son nom).
Enseigner les lettres sur la base des apparences
Certaines lettres peuvent avoir un aspect très similaire comme ‘m’ et ‘n’. Alors que d’autres lettres comme ‘x’ sont tout à fait distinctes et uniques.
Des recherches soutiennent que les jeunes enfants apprennent plus facilement les lettres minuscules qui sont distinctes (Piasta, 2014).
Les enfants apprennent également plus rapidement les lettres minuscules si elles sont identiques (ou similaires) à leur homologue majuscule. Cela correspond à l’ordre de Carnine, également.
Enseigner les lettres sur la base de « l’ordre typique » dans lequel les noms de lettres et les sons sont appris
Piasta a publié des recherches intéressantes sur l’ordre typique des noms de lettres et des sons sont appris. Je dois dire que je trouve cela fascinant car il diffère de l’ordre Carnine et remet en question ce que nous, éducateurs, pensons être une pratique acceptée. Cela donne à réfléchir. Cela démontre qu’il y a toujours plus à apprendre ou à considérer.
Que faisons-nous au centre éducatif Starfish ?
J’aime l’ordre Carnine en principe parce qu’il est logique d’éviter d’enseigner des lettres qui sont souvent confondues, proches les unes des autres. Et, j’aime me concentrer sur les lettres qui sont courantes et facilement & immédiatement utilisées en lecture/orthographe, comme le recommande le NSW DEET. Cliquez ici pour le lien vers le NSW DEET (2009) Literacy teaching guide : Phonics.
J’aime utiliser « l’avantage naturel » des lettres qui sont importantes, utiles et significatives pour un enfant (comme les lettres dans le nom d’un enfant).
Lorsque les enfants viennent nous voir pour le tutorat, ils connaissent souvent déjà certaines lettres et leurs sons. Parce que nous utilisons une approche d’enseignement basée sur les points forts, nous commençons aussi toujours avec ce qu’ils savent – que cela colle à l’ordre de Carnine ou non.
Cliquez ici pour vérifier notre boutique en ligne et quelles ressources « alphabet » nous avons disponibles.
Je m’assure de porter une attention supplémentaire aux lettres que je sais être généralement plus difficiles, comme les voyelles courtes et la lettre « b ». Il est essentiel que les enfants les apprennent de manière automatique. Cliquez ici pour consulter notre blog sur l’enseignement des voyelles courtes.
Pour voir comment nous enseignons les sons de l’alphabet à Starfish, cliquez ici.
Dans la séquence ci-dessous du magnifique Oscar, vous pouvez voir que lui et moi pratiquons ses sons de lettres en utilisant les cartes Fourmis dans la pomme. Oscar connaît la plupart des lettres, c’est pourquoi j’utilise le jeu entier, au hasard.
Lorsqu’il a commencé, nous avions le minuteur jaune de 3 minutes en marche mais ces jours-ci, nous utilisons le minuteur vert d’une minute pour faire la course. Vous pourriez aussi remarquer que j’ai une carte ‘b’ supplémentaire incluse dans le paquet – c’est parce qu’Oscar a un peu de mal avec la lettre ‘b’, alors je l’ai mise deux fois – pour un entraînement supplémentaire.
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Kirstie xx