Indledning til samfundspsykologi

En hvilken som helst historisk redegørelse (uanset om den involverer politik, kultur eller et erhverv) er nødvendigvis subjektiv, så det giver mening, at en stor del af historien om området fællesskabspsykologi også vil være subjektiv. De fleste eksisterende Introductory Community Psychology lærebøger (Jason et al., 2019) begynder med at diskutere de sociale, politiske, videnskabelige og professionelle kontekster, der påvirkede udviklingen af feltet. Selv om vi kort vil gennemgå en del af denne historie, vil vi primært fokusere på de seneste mere end 50 år, siden udtrykket Community Psychology først blev brugt af deltagerne i det, vi nu kalder “Swampscott-konferencen” i 1965 (Bennett et al., 1966).

Man er nødt til at tage hensyn til de sociale og politiske begivenheder i 1960’erne for at forstå begyndelsen af fællesskabspsykologien. Det var en turbulent tid, der var præget af protester og demonstrationer i forbindelse med borgerrettighedsbevægelsen i USA. I 1965 blev Voting Rights Act, et vigtigt resultat af borgerrettighedsbevægelsen, underskrevet som lov af præsident Lyndon B. Johnson. Den feministiske bevægelse udviklede også momentum i løbet af 1960’erne og ind i 1970’erne, ligesom en lignende rettighedsbevægelse for bøsser og lesbiske, miljøbevægelsen og udbredte protester mod Vietnamkrigen. Denne socialt bevidste atmosfære var ideel for udviklingen af feltet Community Psychology, hvis værdier lagde vægt på social retfærdighed.

I denne periode var der også en udbredt afinstitutionalisering af psykiske patienter, da forskellige medier beretninger skildrede forfærdelige forhold på sindssygehospitaler. Udviklingen af antipsykotisk medicin såsom Thorazine og de voksende forskningsresultater om de skadelige virkninger af indlæggelse på sindssygehospitaler (f.eks. Asylums af Erving Goffman) var nøglefaktorer i denne bevægelse. I 1961 blev rapporten fra Joint Commission on Mental Health and Illness offentliggjort, som anbefalede, at vi reducerede størrelsen af psykiatriske hospitaler og uddannede flere fagfolk og parafagfolk for at imødekomme det stort set udækkede behov for psykisk sundhedstjenester i vores samfund (Bloom, 1975). Disse anbefalinger, som præsident John F. Kennedy gik kraftigt ind for, førte direkte til vedtagelsen af loven om Community Mental Health Centers Act fra 1963, som etablerede fællesskabsbaserede tjenester i hele landet. Bevægelsen for mental sundhed i lokalsamfundet var ved at vinde frem, og mange store statslige sindssygehospitaler i hele landet ville blive lukket i løbet af de næste 20 år. Med disse udviklinger i baggrunden var det i 1965, at en gruppe kliniske psykologer samledes i Swampscott, MA, og fødte feltet Community Psychology, som de håbede ville gøre dem i stand til at blive sociale forandringsagenter for at løse mange af disse presserende sociale retfærdighedsspørgsmål i 1960’erne. Klik på dette link for at få en mere omfattende beskrivelse af de begivenheder, der førte til Swampscott-konferencen.

DET FØRSTE DEKTIALE: 1965-1975

I årene umiddelbart efter Swampscott-konferencen i 1965 udviklede der sig i USA en række uddannelsesprogrammer inden for mental sundhed i lokalsamfundet og Community Psychology. For eksempel etablerede Ed Zolik et af de første klinisk-samfundspsykologiske ph.d.-programmer i USA på DePaul University i 1966. Et selvstændigt ph.d.-program blev også oprettet i 1966 ved University of Texas i Austin af Ira Iscoe. I 1969 var der 50 programmer, der tilbød en vis uddannelse i samfundspsykologi og mental sundhed i lokalsamfundet, og i 1975 var der 141 programmer for kandidater, der tilbød uddannelse på disse områder.

Der udviklede sig også flere vigtige “tidlige rammer” for forskning og handling i lokalsamfundet, ofte i forbindelse med et af uddannelsesprogrammerne. Disse rammer omfattede Primary Mental Health Project på University of Rochester, der blev grundlagt af Emory Cowen (1975) (klik her for at se en video med Cowen, der beskriver dette innovative program). Primary Mental Health Project identificerede børn i de første klasser (K-3), der viste nogle indledende problemer med at tilpasse sig til skolen, og gav hjælp gennem hele skoleåret fra paraprofessionelle børneassistenter. Cowen, hans ph.d.-studerende og medarbejdere udviklede denne intervention til en enkelt skole i Rochester i 1958, og den anvendes i dag af 2.000 skoler verden over. Primary Mental Health Project var et af de første bredt udforskede og offentliggjorte forebyggelsesprogrammer, der blev udviklet af samfundspsykologer. Cowen stod for uddannelsen af en lang række personer, som senere skulle blive fremtrædende inden for community psychology (nedenfor ses Cowens “stamtræ”, der oprindeligt blev udviklet af Fowler & Toro, 2008a).

The Community Lodge project, der oprindeligt blev udviklet af George Fairweather på et psykiatrisk hospital under Veteran’s Administration, var en anden af disse vigtige “tidlige indstillinger”. Logen udgjorde et alternativ til traditionel psykiatrisk behandling ved at forberede grupper af indlagte psykiske patienter i et fælles boligmiljø til samtidig at blive udskrevet i samfundet. De udskrevne patienter etablerede en fælles forretning for at forsørge sig selv (f.eks. en græsplænepleje) og overtog til sidst den fulde kontrol over lodgeprojektet fra de fagfolk, der hjalp dem med at etablere logen i begyndelsen. Den første stringente evaluering af logen viste, at patienter, der tilfældigt blev tildelt logen, tilbragte mindre tid på hospitalet end patienterne i kontrolgruppen, der modtog traditionelle ydelser (Fairweather et al., 1969). Fairweather var senere med til at etablere ph.d.-programmet i økologisk psykologi på Michigan State University og sørgede også for uddannelse af mange samfundspsykologer.

I 1966, blot et år efter Swampscott-konferencen, blev Division 27 (Community Psychology) af American Psychological Association (APA) oprettet. Kort efter offentliggjorde James Kelly (1966), en af Swampscott-deltagerne og en anden “grundlægger” af Community Psychology, en artikel om det økologiske perspektiv i det meget udbredte tidsskrift American Psychologist. Ligesom Cowen og Fairweather har Kelly været vigtig for uddannelsen af et stort antal community psykologer.

The Journal of Community Psychology og American Journal of Community Psychology blev begge udgivet første gang i 1973. Disse tidsskrifter er blevet de to mest indflydelsesrige fagtidsskrifter inden for området. De første lærebøger om communitypsykologi udkom i løbet af feltets første tiår (Bloom, 1975; Zax & Spector). Begge disse tekster betragtede Community Psychology som en udløber af det bredere område klinisk psykologi. Med tiden ville feltet skildre Community Psychology i en meget bredere kontekst, der stammer fra mange andre kilder ud over den kliniske psykologi. Andre vigtige publikationer fra dette første årti omfattede Ryans Blaming the Victim (stadig i dag en af de mest citerede publikationer inden for området) og Cowens kapitel i Annual Review of Psychology om sociale og samfundsmæssige interventioner. I slutningen af dette årti var Austin-konferencen en mulighed for at samle nøglepersonerne på området i de første 10 år og give uformelle muligheder for at undersøge feltets begrebsmæssige uafhængighed af den kliniske psykologi.

DET ANDEN DEKTIALE: 1975-1985

Slutet af 1970’erne og begyndelsen af 1980’erne kan betragtes som fællesskabspsykologiens “storhedstid”. I denne periode gjorde det politiske klima Community Psychology både relevant og nødvendigt, og medlemstallet i USA i APA’s Division 27 (Community Psychology) steg til over 1.800 i 1983 (Toro, 2005, s.10).

Den første Midwest Ecological Community Psychology Conference fandt sted i 1978 på Michigan State University. Denne konference gav mulighed for ligesindede community psykologer og studerende til at mødes uformelt for at diskutere nye udviklinger, nye uddannelsesprogrammer og ny forskning. Denne konference har nu udvidet sig ud over Midtvesten til andre regioner i USA. Disse konferencer har givet en ny generation af samfundspsykologer mulighed for at omsætte deres teoretiske idéer om samarbejde, empowerment og skabelse af sundhedsfremmende miljøer til praksis i deres egne omgivelser. For en historie om disse konferencer, se Flores, Jason, Adeoye, Evans, Brown og Belyaev-Glantsman. Case Study 2.1 giver flere oplysninger om de studerende, der over tid har påtaget sig en vigtig rolle i konferencens organisering.

I løbet af dette andet årti blev mange samfundspsykologer i USA utilfredse med feltet samfundspsykologis tilknytning som en af APA’s mange afdelinger. Der var et ønske om at få flere ikke-psykologer ind i feltet. Desuden var der bekymring over, at APA i stigende grad lagde vægt på spørgsmål vedrørende klinisk praksis frem for alle andre. Der var også en erkendelse af, at begrebet “psykologi” ikke længere passede godt til det arbejde, som mange samfundspsykologer udfører. Gruppens organisatoriske navn blev derefter ændret til Society for Community Research and Action (SCRA), og den første toårskonference om Community Research and Action blev afholdt i 1987. Selv om mange samfundspsykologer stadig er medlemmer af APA og dens afdeling 27, har SCRA nu flere medlemmer, der ikke er medlemmer af APA, end der er medlemmer af APA; Biennalekonferencen er blevet det vigtigste nationale faglige mødested for samfundspsykologi.

Så vidt jeg ser tilbage på dette andet årti, var det en tid med “sjælesøgning” inden for communitypsykologien, og adskillelsen fra APA og indledningen af den toårige konference var begge tegn på dette. Et andet tegn kom fra en række “duel-taler”. Forskellige samfundspsykologer forsøgte kraftigt at tilskynde området til at lægge en bestemt vægt på et bestemt område. I sin formandstale til området for samfundspsykologi argumenterede Emory Cowen for, at forebyggelse skulle komme “i centrum” inden for området. Et par år senere argumenterede Julian Rappaport for at lægge vægt på empowerment snarere end på forebyggelse. Ed Trickett argumenterede for, at der skulle lægges vægt på et økologisk perspektiv inden for området, og det samme gjorde James Kelly. Kellys økologiske analyse søgte at forstå adfærd i sammenhæng med individuelle, familiemæssige, kollegiale og samfundsmæssige påvirkninger. Forebyggelse, empowerment og det økologiske perspektiv er tre af de vigtigste aspekter af det verdenssyn, som Community Psychology har vedtaget. Vi kan favne alle de forskellige perspektiver i Community Psychology uden at afvise dem, der har et andet perspektiv end vores eget, i det, der kan kaldes et “stort telt” (Toro, 2005). En tro på værdien af respekt for forskellighed kan gælde for, hvordan vi interagerer med vores egne kolleger i Community Psychology.

I løbet af dette andet årti blev der i 1977 udgivet to nye lærebøger af Heller og Monahan og Rappaport. Rappaports (1977) tekst præsenterede ligesom hans kontroversielle præsidenttale et langt mere radikalt syn på Community Psychology, der lagde vægt på empowerment af de fattige og på anden måde dårligt stillede, og en mere aktiv fortalervirksomhed for fremtidens Community Psychologists.

I slutningen af 1970’erne og begyndelsen af 1980’erne var der en betydelig vækst inden for Community Psychology uden for USA og Canada. Denne vækst omfattede de første kurser, der blev undervist i Latinamerika (på University of Puerto Rico; for yderligere oplysninger se Montero) og i Australien (se Fisher), hvor den første faglige organisation af community psykologer uden for Nordamerika fandt sted i 1983. Siden da er nogle af de største vækster i formelt medlemskab sket i Community Psychology-organisationer i områder af verden uden for Nordamerika (Toro, 2005).

DET TREDJE DEKTIALE: 1985-1995

I 1987 redigerede James Kelly et særnummer af American Journal of Community Psychology for at fejre det område, der netop var fyldt 20 år (Kelly, 1987). Nogle af de 12 artikler i nummeret var korte erindringsartikler, mens andre var mere indholdsrige. Beth Shinn opfordrede f.eks. indtrængende samfundspsykologer til at gå ind på en endnu bredere vifte af områder, herunder skoler, arbejdspladser, religiøse organisationer, frivillige foreninger og myndigheder. Annette Rickel lavede en analogi med Eriksons udviklingsstadier i sin gennemgang af status for vores felt på det pågældende tidspunkt. Hun foreslog, at fællesskabspsykologien var kommet igennem ungdomsårene og var på vej ind i det tidlige voksenliv. I forlængelse af denne analogi er området nu over 50 år gammelt og er nået langt ind i den “midaldrende alder”. Og i overensstemmelse med den slags spørgsmål, som Erikson foreslog kunne dukke op i den midaldrende alder, er vores felt måske bekymret for sin “langsigtede arv.”

De “duellerende adresser”, der er nævnt ovenfor, fortsatte ind i det tredje årti. Annette Rickel lagde i sin formandstale fra 1986 vægt på forebyggelse, ligesom Cowen havde gjort det i sin tale næsten 10 år tidligere. Beth Shinn opfordrede i sin formandstale fra 1992 samfundspsykologer til at engagere sig i nye måder at håndtere det sociale problem med hjemløshed på. Irma Serrano-Garcia fra University of Puerto Rico understregede i sin formandstale fra 1993 behovet for at styrke de rettighedsløse. I løbet af dette tredje årti blev der udgivet endnu en ny lærebog i fællesskabspsykologi (Levine & Perkins, 1987).

I 1988 blev der afholdt en stor konference i Chicago, IL, hvor man forsøgte at definere teorier og metoder, der anvendes af fællesskabspsykologer, bedre (Tolan et al., 1990). De fremmødte diskuterede teoriens rolle i forskning i communitypsykologi. Der blev også foretaget en omfattende undersøgelse af det centrale og komplekse metodologiske spørgsmål om at tage hensyn til de økologiske analyseniveauer. Der blev også drøftet spørgsmål om implementering af deres forskning, som for community psykologer er et spørgsmål om at aktualisere deres værdier i samarbejdet med partnere i lokalsamfundet.

DET FJERDE DEKTIALE: 1995-2005

Med start i 1995 udviklede Sam Tsemberis (1999), en community psykolog fra New York City, et program, der er kommet til at blive kaldt “Housing First”. Programmet, der er beskrevet i kapitel 1 (Jason et al., 2019), er målrettet personer, der både er hjemløse og alvorligt psykisk syge. Interventionen er en reaktion på dårligt undersøgte midlertidige boligmodeller, som hurtigt er blevet almindelige i USA. Housing First kombinerer en permanent bolig på forhånd med løbende støttetjenester. I nogle få randomiserede forsøg er Housing First-klienter blevet stabilt indkvarteret betydeligt hurtigere og er blevet indkvarteret i betydeligt længere tid end klienterne i kontrolgrupperne. Der er også for nylig opnået positive resultater i en evaluering af Housing First på tværs af fem canadiske byer (Aubry et al., 2016). Housing First er også blevet meget populært i Europa og i andre udviklede lande. I de seneste tre år har der været en årlig international konference for at fortsætte dette arbejde (Tsemberis, 2018).

Der er i løbet af dette årti kommet mere opmærksomhed på et af de centrale temaer inden for området: participatoriske tilgange til forskning, som er kendetegnet ved aktiv deltagelse af medlemmer af lokalsamfundet i planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af forskningen. Større viden om denne tilgang var afgørende for at udvikle metoder til at samarbejde med samfundsmedlemmer for at definere og gribe ind over for de mange sociale problemer, som de stod over for. På grund af dette behov blev den 2. Chicago Conference on Community Research afholdt på Loyola University i Chicago i juni 2002 (Jason et al., 2004), og den fokuserede på at forfine de teorier og metoder, der kan styre participatorisk forskning.

I 2004 opnåede SCRA, den vigtigste faglige organisation til fremme af community psykologi i Nordamerika, en solid økonomisk sikkerhed, måske for første gang i sin historie, ved at overtage American Journal of Community Psychology fra dens oprindelige ejer, det internationale forlag Kluwer/Plenum.

DET FEMTE DECENNIUM TIL NUTIDEN

Som et andet tegn på den internationale vækst inden for Community Psychology blev der i 2005 dannet den europæiske Community Psychology Association. Forud for denne udvikling havde europæerne i mange år haft et mere uformelt “Network for Community Psychology”. European Community Psychology Association har drevet en årlig konference, der afholdes i forskellige byer i hele Europa. Som endnu et tegn på international vækst blev den første “International Conference on Community Psychology” afholdt i 2006 i San Juan, Puerto Rico. Der har været afholdt internationale konferencer i Portugal, Chile, Mexico og Sydafrika i lige årstal for ikke at komme i konflikt med SCRA’s toårskonference, der afholdes i ulige årstal. Denne internationale vækst er i høj grad i overensstemmelse med fællesskabspsykologiens værdier, der lægger vægt på kulturel mangfoldighed. Mange community psykologer fra hele verden samarbejder aktivt med dem i forskellige nationer rundt om i verden, og der sker en “internationalisering” af området med hensyn til praksis, forskning, uddannelse og teori (Reich et al., 2007).

I 2005, efter 40-årsdagen for feltets grundlæggelse, blev der udgivet et særnummer om fællesskabspsykologiens historie i Journal of Community Psychology (Fowler & Toro, 2008b). Artiklerne i specialnummeret omfattede en genealogisk analyse af indflydelsen fra 10 centrale grundlæggere af feltet (Fowler & Toro, 2008a), en redegørelse for “banebrydende” kvinder inden for Community Psychology (Ayala-Alcantar et al, 2008), og dokumentation af udviklingen af communitypsykologi i forskellige regioner i verden.

Mange communitypsykologer har ydet væsentlige bidrag til udviklingen af feltet gennem deres anvendte arbejde og har også påvirket udviklingen af feltet gennem deres undervisning, mentorskab og konferencepræsentationer. Pokorny et al. (2009) forsøgte at måle samfundspsykologers “indflydelse” på grundlag af publikationer og citater til artikler i American Journal of Community Psychology og Journal of Community Psychology. Selv om mange publikationer var skrevet af mænd fra akademiske institutioner, var der også publikationer fra indflydelsesrige kvinder, herunder Barbara Dohrenwend, som bidrog med banebrydende forskning, der omhandlede en psykosocial stressmodel. Hun var også en af de oprindelige grundlæggere af feltet Community Psychology. Pokorny et al. fandt dog, at antallet af kvinder, der publicerede artikler, er steget over tid, hvilket fremgår af case study 2.2.

Community Psychology fortsatte med at gøre fremskridt i denne periode i forsøget på bedre at forstå sociale forandringer i en verden, der både er kompliceret og ofte uforudsigelig. Dette felt har i stigende grad arbejdet på at tage hensyn til dynamiske feedback loops, som er nødt til at overskride forsimplede lineære metoder med lineær årsag og virkning. Med andre ord forsøger teorierne og metoderne inden for området samfundspsykologi i stigende grad at indfange et systemperspektiv eller de gensidige afhængigheder, som Kellys økologiske model har peget på, med hensyn til, hvordan mennesker tilpasser sig til og bliver effektive i forskellige sociale miljøer.

Nye metoder i løbet af de sidste 15 år har hjulpet community psykologer med at konceptualisere og empirisk beskrive disse dynamikker med kvantitative og kvalitative forskningsmetoder, der understøtter kontekstuelt og teoretisk funderede fællesskabsinterventioner (Jason & Glenwick, 2016). Der er mere opmærksomhed rettet mod at blande kvalitative og kvantitative forskningsmetoder for at give en dybere udforskning af kontekstuelle faktorer. Mere sofistikerede statistiske metoder hjælper samfundspsykologer med at tage fat på spørgsmål af betydning, når de arbejder på at beskrive dynamikken i komplekse systemer, der har potentiale til at forandre vores samfund på nye og innovative måder.

Endelig er denne gratis online lærebog, som du læser, ligesom den tidligere udvikling af de økologiske samfundspsykologikonferencer, en illustration af, hvordan samfundspsykologer omsætter feltets principper og teorier til praksis. Fællesskabspsykologer mener, at “at “give psykologi væk” er den bedste fremgangsmåde for en organisation, der er engageret i forebyggelse, social forandring, social retfærdighed og empowerment. Under arbejdet med at sammensætte denne online lærebog arbejdede redaktørerne desuden sammen med SCRA’s ledelse om at tilbyde gratis SCRA Student Associate-medlemskab til studerende på universitetsniveau, hvilket er endnu et eksempel på de seneste bestræbelser på at bidrage til at sænke barriererne for deltagelse i feltet Community Psychology.

SUMMING UP

Dette kapitel har gennemgået de sidste mere end 50 år, hvor feltet Community Psychology har udviklet sig efter sin start i 1965 på Swampscott-konferencen. Med fokus på forebyggelse, økologi og social retfærdighed har feltet tilbudt samfundet nye måder at tænke på, hvordan vi bedst kan løse vores sociale og samfundsmæssige problemer. Kapitlet har dokumenteret vigtige begivenheder, der har fundet sted, herunder organisationsændringer, vigtige publikationer og konferencer samt den internationale udvikling. Feltet har haft nogle “vækstsmerter”, men synes nu at være veletableret og modent.

Tag quizzen i kapitel 2

Se dias til kapitel 2-forelæsningen

____________________________________________________________________

Aubry, T., Goering, P., Veldhuizen, S., Adair, C. E., Bourque, J., Distasio, J., Latimer E, Stergiopoulos V, Somers J, Streiner D.L., & Tsemberis, S. (2016). Et RCT i flere byer af Housing First med Assertive Community Treatment for hjemløse canadiere med alvorlig psykisk sygdom. Psychiatric Services, 67(3), 275-281.

Ayala-Alcantar, C., Dello Stritto, E., & Guzman, B. L. (2008). Kvinder i samfundspsykologi: The trailblazer story. Journal of Community Psychology, 36, 587-608.

Bennett, C. C., Anderson, L. S., Cooper, S., Hassol, L., Klein, D. C., & Rosenblum, G. (1966). Samfundspsykologi: A report of the Boston Conference on the Education of Psychologists for Community Mental Health: A report of the Boston Conference on the Education of Psychologists for Community Mental Health. Boston University Press.

Bloom, B. L. (1975). Community mental health: A general introduction. Brooks/Cole.

Cowen, E. L., Trost, M. A., Izzo, L. D., Lorion, R. P., Dorr, D., & Isaacson, R. V. (1975). Nye veje inden for psykisk sundhed i skolen: Tidlig opsporing og forebyggelse af skoletilpasningsproblemer. Human Sciences Press.

Fairweather, G. W., Sanders, D. H., Maynard, H., & Cressler, D. L. (1969). Samfundsliv for psykisk syge. Aldine.

Fowler, P. J., & Toro, P. A. (2008a). Personlige linjer og udviklingen af fællesskabspsykologien: 1965 til 2005. Journal of Community Psychology, 36, 626-648.

Fowler, P. J., & Toro, P. A. (2008b). De mange historier om community psykologi: Analyser af nuværende tendenser og fremtidsudsigter. Journal of Community Psychology, 36, 569-571.

Jason, L. A., Glantsman, O., Glantsman, O., O’Brien, J. F., & Ramian, K. N. (2019). Introduktion til feltet for samfundspsykologi. In L. A. Jason, O. Glantsman, O. Glantsman, J. F. O’Brien, & K. N. Ramian (Eds.), Introduction to Community Psychology: Becoming an agent of change. https://press.rebus.community/introductiontocommunitypsychology/chapter/intro- to- community-psychology/

Jason, L. A., & Glenwick, D. S. (Eds.). (2016). Handbook of methodological approaches to community-based research (Håndbog om metodologiske tilgange til samfundsbaseret forskning): Kvalitative, kvantitative og blandede metoder. Oxford University Press.

Jason, L. A., Keys, C. B., Suarez-Balcazar, Y., Taylor, R. R., Davis, M., Durlak, J., & Isenberg, D. (Eds.). (2004). Participatory Community Research: Theories and methods in action. American Psychological Association.

Kelly, J. G. (1966). Økologiske begrænsninger for mentale sundhedsydelser. American Psychologist, 21, 535-539.

Kelly, J. G. (1987). Swampscott jubilæumssymposium: Refleksioner og anbefalinger i forbindelse med 20-årsdagen for Swampscott. American Journal of Community Psychology, 15(5).

Kloos, B., Hill, J., Thomas, E., Wandersman, A., Elias, M. J., & Dalton, J. H. (2012). Community psychology: Linking individuals and communities: Linking individuals and communities. Wadsworth.

Levine, M., & Perkins, D. V. (1987). Principles of Community Psychology: Perspektiver og anvendelser. Oxford University Press.

Moritsugu, J., Duffy, K., Vera, E., & Wong, F. (2019). Community Psychology (6. udgave). Routledge.

Patka, M., Jason, L.A., DiGangi, J., & Pokorny, S.B. (2010). Kvinders akademiske bidrag inden for fællesskabspsykologi. The Community Psychologist, 43(2), 6-8.

Pokorny, S. B., Adams, M., Jason, L. A., Patka, M., Cowman, S., & Topliff, A. (2009). Hyppighed og citater af offentliggjorte forfattere i to tidsskrifter for samfundspsykologi. Journal of Community Psychology, 37, 281-291.

Rappapaport, J. (1977). Community psychology: Værdier, forskning og handling. Holt, Rinehart, & Winston.

Reich, S., Riemer, M., Prilleltensky, I., & Montero, M. (Eds.). (2007). International Community Psychology. History and theories. Springer.

Tolan, P., Keys, C., Chertok, F., & Jason, L. A. (Eds.). (1990). Researching Community Psychology: Spørgsmål om teorier og metoder. American Psychological Association.

Toro, P. A. (2005). Community psychology: Hvor skal vi hen herfra? American Journal of Community Psychology, 35, 9-16.

Tsemberis, S. (1999). Fra gader til hjem: En innovativ tilgang til støttet boligbyggeri for hjemløse voksne med psykiatriske handicaps. Journal of Community Psychology, 27, 225-241.

Tsemberis, S. (juni, 2018). Housing First: Hvorfor personcentreret pleje er vigtig? Third International Housing First Conference, Padua, Italien.