15 bør lektier forbydes Fordele og ulemper

Lektier var en fast bestanddel af den offentlige og private skolegang for mange af os, da vi voksede op. Der blev brugt lange nætter på bograpporter, videnskabelige projekter og alle de repetitive matematikark. På mange måder føltes det som en uundgåelig del af den pædagogiske oplevelse. Medmindre du kunne klare alle dine opgaver i din fritid i klassen, skulle der bruges tid derhjemme på at arbejde med specifikke emner.

Mere skoler overvejer at forbyde lektier i den moderne uddannelsesoplevelse. I stedet for at sende arbejde hjem med eleverne hver aften finder de alternative måder at sikre, at hver enkelt elev kan forstå pensum uden at involvere usikkerheden om forældrenes involvering.

Selv om forbud mod lektier kan virke som en uortodoks proces, er der legitime fordele at overveje i forbindelse med denne indsats. Der er også nogle ulemper, som nogle familier kan støde på.

Dette er de opdaterede lister over fordele og ulemper ved at forbyde lektier, som du kan gennemgå.

Liste over fordele ved at forbyde lektier

1. At give eleverne lektier forbedrer ikke altid deres akademiske resultater.
Virkeligheden omkring lektier for den moderne elev er, at vi ikke ved, om det er nyttigt at få ekstra arbejde tildelt dem uden for klasseværelset. Hver undersøgelse, der har set på emnet, har haft designfejl, som gør, at de indsamlede data i bedste fald er tvivlsomme. Selv om der er nogle oplysninger, der tyder på, at elever fra syvende klasse og opefter kan have gavn af begrænsede lektier, synes et forbud mod lektier for elever yngre end det at være gavnligt for deres læringsoplevelse.

2. Forbud mod lektier kan reducere udbrændthedsproblemer hos eleverne.
Lærere ser i dag hyppigere end nogensinde før, at der opstår lektiestress i klasseværelset. Næsten halvdelen af alle gymnasielærere i Nordamerika har set dette problem hos deres elever på et eller andet tidspunkt i løbet af året. Omkring 25 % af lærerne i grundskolen siger, at de har set det samme.

Når eleverne har at gøre med lektiestressens indvirkning på deres liv, kan det have en enormt negativ indvirkning. En af de mest nævnte grunde til, at eleverne forlader skolen, er, at de ikke kan lave deres lektier til tiden.

3. Et forbud mod lektier ville øge den tid, som eleverne har til rådighed i familien.
Lektier skaber en betydelig forstyrrelse af familierelationerne. Over halvdelen af alle forældre i Nordamerika siger, at de har haft et væsentligt skænderi med deres børn på grund af lektier inden for den seneste måned. 1/3 af familierne siger, at lektier er deres primære kilde til strid i hjemmet. Ikke alene reducerer det den tid, som alle har til at tilbringe sammen, men det reducerer også de chancer, som forældrene har for at lære deres egne færdigheder og trossystemer til deres børn.

4. Det reducerer den negative indvirkning af lektier på elevens helbred.
Mange elever lider akademisk, når de ikke kan blive færdige med en hjemmeopgave til tiden. Selv om der ofte fremsættes antagelser om den enkeltes tidsforvaltningsfærdigheder, når dette resultat opstår, er årsagerne til, at det sker, som regel mere komplekse. Det kan være for svært, for kedeligt, eller der er måske ikke tid nok på dagen til at færdiggøre arbejdet.

Når eleverne oplever fiasko på dette område, kan det føre til alvorlige psykiske problemer. Nogle opfatter sig selv som en akademisk fiasko, hvilket udmønter sig i en manglende evne til at leve livet med succes. Det kan forstyrre et ønske om at lære. Der er endda en øget risiko for selvmord for nogle unge på grund af dette problem. Et forbud mod det ville reducere disse risici med det samme.

5. Afskaffelse af lektier ville give mulighed for en etableret søvncyklus.
Den gennemsnitlige gymnasieelev har brug for mellem 8-10 timers søvn for at fungere bedst muligt den næste dag. Elever i grundskolen kan have brug for en ekstra time eller to ud over dette tal. Når lærere giver lektier, så øger det risikoen for den enkelte, at de ikke får den mængde, som de har brug for hver nat.

Når børn ikke får nok søvn, opstår der et betydeligt hvileunderskud, som kan påvirke deres evne til at være opmærksomme i skolen. Det kan medføre utilsigtet vægtøgning. Der kan endda opstå problemer med følelsesmæssig kontrol. Et forbud mod lektier ville også bidrage til at reducere disse risici.

6. Det øger den tid, som eleverne får til socialisering.
Mennesker, der kun tilbringer tid i skolen og derefter går hjem for at lave mere arbejde, har større risiko for at opleve ensomhed og isolation. Når disse følelser er til stede, så er der større sandsynlighed for, at en elev føler sig “nede og ude” mentalt og fysisk. De mangler meningsfulde forbindelser med andre mennesker. Disse følelser svarer sundhedsmæssigt til at ryge 15 cigaretter om dagen. Hvis eleverne bruger tid på lektier, så bruger de ikke tid på at få kontakt med deres familie og venner.

7. Det reducerer den gentagelse, som eleverne står over for i den moderne læringsproces.
De fleste af de opgaver, som lektier kræver af eleverne, er gentagende og uinteressante. Børn elsker at løse udfordringer på opgaver, som de brænder for på det pågældende tidspunkt i deres liv. Hvis man tvinger dem til at løse de samme problemer gentagne gange som en måde at “lære” centrale begreber på, kan det skabe problemer med at fastholde viden senere i livet. Når man tilføjer, at de fleste lektioner, der sendes til lektier, skal laves af dem selv, vil et forbud mod lektier reducere den gentagelse, som eleverne står over for, hvilket giver mulighed for et bedre samlet resultat.

8. Hjemmemiljøer kan være kaotiske.
Selv om nogle elever kan lave lektier i et roligt rum uden distraktioner, er det ikke tilfældet for de fleste børn. Der sker mange begivenheder i hjemmet, som kan trække et barns opmærksomhed væk fra det arbejde, som deres lærer ønsker, at de skal lave. Det er heller ikke kun internettet, videospil og fjernsyn, som er problematiske. Husholdningsopgaver, familieproblemer, beskæftigelse og idrætskrav kan gøre det til en udfordring at få det pålagte arbejde færdigt til tiden.

Liste over ulemper ved at forbyde lektier

1. Lektier giver forældrene mulighed for at blive involveret i uddannelsesprocessen.
Forældre har brug for at vide, hvad deres børn lærer i skolen. Selv hvis de spørger deres børn om, hvad de lærer, er der en tendens til, at svarene er generelle i stedet for specifikke. Ved at sende arbejde hjem fra klasseværelset giver det forældrene mulighed for at se og opleve det arbejde, som deres børn laver, når de er i skole i løbet af dagen. Så kan mødre og fædre blive involveret i læringsprocessen for at styrke de centrale begreber, som deres børn har opdaget hver dag.

2. Det kan hjælpe forældre og lærere med at identificere indlæringsvanskeligheder.
Mange børn udvikler en selvforsvarsmekanisme, som gør det muligt for dem at fremstå som ethvert andet barn, der er i deres klasseværelse. Denne proces gør det muligt for dem at skjule indlæringsvanskeligheder, som kan være til hinder for deres uddannelsesmæssige fremskridt. Tilstedeværelsen af lektier gør det muligt for forældre og lærere at identificere dette problem, fordi børn ikke kan skjule deres problemer, når de skal arbejde 1 til 1 med deres forældre om specifikke emner. Et forbud mod lektier ville fjerne 50 % af mulighederne for at identificere potentielle problemer med det samme.

3. Lektier giver lærerne mulighed for at observere, hvordan deres elever forstår stoffet.
Lærere bruger ofte lektier som en måde at måle, hvor godt en elev forstår det stof, de lærer. Selv om nogle måske vil påpege, at opgaver og eksamener i klasseværelset kan gøre det samme, kræver prøver ofte forberedelse derhjemme. Det skaber nogle gange mere angst og stress end selv lektier gør. Det er derfor, at det kan være problematisk for nogle elever at forbyde dem. Nogle elever oplever et større pres, end de ville gøre under denne vurderingsproces, når test og prøver er den eneste måling af deres succes.

4. Det lærer eleverne at forvalte deres tid klogt.
Når folk bliver ældre, indser de, at tid er en begrænset vare. Vi skal forvalte den klogt for at maksimere vores produktivitet. Hjemmeopgaver er en måde at fremme udviklingen af denne evne i en tidlig alder. Tricket er at holde den tid, der kræves til arbejdet, nede på et overskueligt niveau. Som en generel regel bør eleverne bruge ca. 10 minutter hver skoledag på at lave lektier og tilrettelægge deres skema efter dette behov. Hvis der er tidsmæssige konflikter, giver denne proces familierne en chance for at skabe prioriteringer.

5. Lektier tilskynder eleverne til at være ansvarlige for deres rolle.
Lærerne er til stede i klasseværelset for at give adgang til information og muligheder for at opbygge færdigheder, der kan forbedre livskvaliteten for den enkelte elev. Administratorer arbejder for at finde et pensum, der vil gavne flest mulige mennesker på en effektiv måde. Forældre arbejder hårdt for at sikre, at deres børn kommer i skole til tiden, følger sunde rutiner og kommunikerer med deres skoledistrikt for at sikre de mest effektive læringsmuligheder muligt. Intet af alt dette betyder noget, hvis eleven ikke er investeret i arbejdet i første omgang. Lektieopgaver lærer ikke kun børnene at arbejde selvstændigt, men de viser dem også, hvordan de kan tage ansvar for deres del af den samlede uddannelsesproces.

6. Det er med til at lære vigtige livslektioner.
Lektier er et vigtigt redskab i udviklingen af livslektioner, såsom at kommunikere med andre eller forstå noget, de lige har læst. Det lærer børnene at tænke, løse problemer og endda opbygge en forståelse for de problemer, der opstår i vores samfund lige nu. Mange af de problemer, der fører til idéen om at forbyde lektier, opstår, fordi nogen i en elevs liv har meddelt dem, at dette arbejde var spild af tid. Der er tidspunkter i livet, hvor folk er nødt til at gøre ting, som de ikke bryder sig om eller har lyst til at gøre. Lektier hjælper en elev med at begynde at finde de håndteringsfærdigheder, der er nødvendige for at få succes i den situation.

7. Lektier giver mulighed for yderligere forskning i undervisningsmaterialet.
De fleste klasseværelser tilbyder mindre end 1 times undervisning pr. fag i løbet af dagen. For mange elever er det ikke nok tid til at få et fast greb om de materialer, der undervises i. Ved at have lektier kan en elev foretage mere research og bruge sine værktøjer derhjemme til at se nærmere på stoffet, hvilket ellers ville være umuligt, hvis lektier var forbudt. Denne proces kan føre til en mere betydelig forståelse af de involverede begreber, hvilket reducerer angstniveauet, fordi de har en fuldstændig forståelse for materialerne.

For- og ulemperne ved at forbyde lektier er en beslutning, der i sidste ende ligger hos det enkelte skoledistrikt. Forældre har altid mulighed for at forfølge hjemmeundervisning eller online læring, hvis de er uenige med de beslutninger, der træffes på dette område. Uanset om man er for flere lektier eller ønsker færre lektier, kan vi alle være enige om, at manglen på pålidelige data om deres nytteværdi gør det til en udfordring at vide med sikkerhed, hvilken løsning der er den bedste at vælge i denne debat.