Výzkum školních uniforem je minimální, zejména výzkum názorů studentů na uniformy, a používání studentských uniforem je stále častějším tématem v celé zemi. Dva výzkumníci z University of Nevada, Reno College of Education zkoumali názory studentů na třech středních školách ve Washoe County School District v severní Nevadě během prvního roku zavádění jednotné politiky na školách. Přestože 90 procent studentů uvedlo, že se jim nošení uniforem nelíbí, byly zaznamenány různé výhody nošení uniforem, včetně snížení kázně, zapojení do gangů a šikany; a zvýšení bezpečnosti, snadnosti chození do školy, sebevědomí a sebeúcty.
Jafeth Sanchez, odborný asistent, a George „Gus“ Hill, docent, navrhli dotazník se 49 otázkami, na který odpovědělo přibližně 1 350 studentů během prvního roku zavádění jednotné politiky ve školách. Jednalo se o studenty sedmých a osmých tříd na středních školách Vaughn a Pine v Renu a na střední škole Sparks ve Sparks.
Zkoumali také údaje o kázeňských přestupcích a hlášeních školní policie před zavedením jednotné politiky na jedné ze škol a po jejím zavedení. Ženy vnímaly nebo pociťovaly více výhod než muži. V závislosti na ročníku uvedlo více žáků sedmých tříd než žáků osmých tříd souhlas s tvrzeními o výhodách nošení školních uniforem. Výsledky také ukázaly, že latinskoameričtí žáci vnímali více přínosů školních uniforem než bělošští žáci.
Nejlépe hodnocenými výroky s odpověďmi „souhlasím“ a „rozhodně souhlasím“ byly tyto výroky: Mám stále svou identitu, když nosím uniformu (54 %); Mé rodině se líbí, že nosím do školy uniformu (53 %); Myslím, že uniformy šetří peníze za oblečení (50 %); Mám méně starostí s tím, jak vypadají ostatní (42 %); a Ve škole je méně aktivit gangů (41 %).
Na střední škole Sparks byla také zkoumána kázeň a záznamy školní policie. V porovnání s předchozím rokem se v prvním roce zavedení jednotné politiky snížil počet kázeňských přestupků asi o 10 procent. Kromě toho údaje školní policie ukázaly, že v prvním roce zavedení došlo ke snížení počtu hlášení v policejních denících o 63 procent. Další pokles byl zaznamenán v hlášeních o aktivitách gangů a rvačkách studentů, spolu s graffiti, poškozováním majetku, ublížením na zdraví a administrativními asistencemi.
Od zavedení jednotné politiky na střední škole Sparks v roce 2008-2009 a na dalších dvou školách v roce 2009-2010 zavedlo jednotnou politiku mnoho dalších středních škol v okrese Washoe County School District a okres zkoumá možnost komplexní školní jednotné politiky, která stanoví pokyny pro školy, které mají zájem o školní uniformy.
„Pokud může jednoduchá změna v oblékání pozitivně ovlivnit více než 30 nebo dokonce 25 procent žáků školy, pak to snad správcům, učitelům, studentům a členům komunity stojí za námahu,“ řekl Sanchez. „V podstatě studenti hlásili pozitivní dopady pouhé změny oblečení, které nosili do školy, a v porovnání s tím nebylo mnoho negativ.“
Výzkumníci zdůraznili, že zavádění školních uniforem bylo společným a informativním úsilím zaměstnanců školy, okresních správců a rodičů.
Pro více informací o studii školních uniforem kontaktujte Sancheze na telefonním čísle 775-682-9078 nebo na e-mailové adrese [email protected]. Případně se podívejte na článek, který se věnoval studii na střední škole Sparks, publikovaný v časopise Journal of School Violence vydaném loni na podzim: „Uniforms in the Middle School:
____________________________________________________________
Od svého zveřejnění v dubnu 2013 zaznamenal tento článek upozorňující na výzkum školních uniforem, který dokončili pracovníci University of Nevada, Reno College of Education, více než 60 000 unikátních zobrazení na online zpravodajském webu Nevada Today. Příběh je v současné době na prvním místě ve vyhledávačích Google, Yahoo a Bing na výraz „studie školních uniforem“, což vede k velkému počtu pravidelných dotazů na jednoho z výzkumníků studie, Jafetha Sancheze, docenta pedagogického vedení.
Níže je uveden seznam nejčastějších dotazů, které Sanchez dostává k tématu školních uniforem. Zájemci o přístup k dalším údajům se mohou seznámit také s kompletní studií „Uniforms in the Middle School: která je publikována v časopise Journal of School Violence: „Názory studentů, údaje o kázni a údaje školní policie“.
Studie o školních uniformách – nejčastější dotazy Co vás ovlivnilo při psaní článku?
Požadavky na uniformy často vyvolávají silné reakce rodičů, studentů, pedagogů a vědců na obou stranách problému. Přesto je výzkum současných snah o školní uniformy minimální, zejména pokud jde o názory studentů. Cílem této studie bylo dát studentům možnost vyjádřit se a zjistit, zda mají studenti ze školních uniforem skutečně prospěch, jak původně zamýšlelo vedení školy a další osoby zapojené do procesu zavádění politiky.
Co si studenti myslí o školních uniformách?
Pokud se studentů zeptáte, zda rádi nosí uniformy, 99 procent z nich odpoví, že ne. Pokud je necháte zamyslet se nad konkrétními možnými výhodami, jejich odpovědi se zpravidla změní. Vezmeme-li v úvahu všechny odpovědi studentů, objevilo se mnoho odpovědí proti nošení školních uniforem, ale značný počet studentů uvedl výhody nošení školních uniforem.
Jste pro nebo proti školním uniformám?
Můj osobní názor je, že uniformy mohou být účinným nástrojem podpory pozitivního školního klimatu a celkových změn, ale bude se lišit podle kontextu školy. Pokud jsou uniformy zavedeny, je třeba je vyhodnotit, aby se zjistila účinnost této politiky. Uniformy nejsou „stříbrnou kulkou“ v úsilí o zlepšení školy. Domnívám se, že vyžaduje komplexní změny v mnoha oblastech. V důsledku toho nejsem ani pro, ani proti uniformám, ale jsem pro hodnocení zavádění politiky uniforem.
Jaká je korelace se studijními známkami?
Moje data nezahrnovala studijní vazby a rámec státního testování byl na konci roku 2012 změněn, takže data nelze propojit. Moje data zjišťovala pouze názory studentů, takže se mohu zabývat pouze otázkami souvisejícími s těmito zjištěními.
Jaké jsou výhody školních uniforem?
Studie zjistila výhody mezi pohlavími, třídami a v souvislosti s rasovými/etnickými skupinami. Studie vycházela z přibližně 604 odpovědí studentů ze 700 studentů školy, přičemž míra odpovědí činila 86 %. V té době měla škola přibližně 64 procent studentů, kteří měli nárok na bezplatné/snížené obědy.
Zkoumaly se kázeňské účinky. Přesná čísla jsou uvedena ve studii, kde také uvádím, že 30 až 40 procent studentů uvedlo prospěch, takže to může být užitečné z praktického hlediska.
V roce po počátečním sběru dat zavedly uniformy další dvě školy, takže jsem se dotazoval i studentů těchto škol, celkem přibližně 1850 studentů. Zjištění byla velmi podobná zjištěním z původního článku. Zjištění mezi těmito třemi školami byla také téměř totožná. Tato data jsem však oficiálně nepublikoval v odborném časopise.
Z praktického hlediska, pokud může jednoduchá změna v oblékání pozitivně ovlivnit více než 30 % nebo dokonce 25 % žáků školy, pak by snad správci, učitelé, žáci a členové komunity, kteří mají zájem o zavedení školních uniforem, mohli věřit, že to stojí za to. Je nezbytné poznamenat, že zavedení školních uniforem na zkoumané škole bylo společným a informovaným úsilím zaměstnanců školy, okresních správců a rodičů. Iniciativa týkající se školních uniforem nebyla zavedena náhle.
Myslíte si, že bez většího počtu školních uniforem dochází k větší šikaně?
Mohu se k tomu vyjádřit pouze na základě svých zjištění, nikoliv vyslovit názor. V mém výzkumu studenti uvedli, že došlo ke snížení šikany, kterou konkrétně zaznamenali ve své škole. Z jejich odpovědí vyplynulo, že s uniformami se šikana snížila. Kromě toho došlo k velkému snížení počtu hlášení na školní policii, postoupení případu a dalších kázeňských aspektů.
Narušují školní uniformy individuální identitu studenta?
V mém výzkumu byla konkrétní otázka, na kterou měli studenti odpovědět souhlasně nebo nesouhlasně: „I když nosím uniformu, stále mám svou identitu.“ (4747). Většina studentů s tímto tvrzením souhlasila a rozhodně souhlasila; většina studentů tedy uvedla, že stále mají svou identitu, což je jasná souvislost s jejich svobodou projevu.
Co jste viděli jako důsledek toho, že školy nařizují studentům nosit uniformy?
Tři věci:
1. Jaký je výsledek nošení uniforem? Po zavedení školních uniforem došlo ke snížení kázně.
2. Třetina studentů uvedla výhody nošení školních uniforem.
3. Výsledky ukázaly, že hispánští/latinskoameričtí studenti se domnívají, že dosáhli větších výhod školních uniforem než bílí/bělošští studenti. Pokud jde o pohlaví, více žen než mužů uvedlo konkrétní přínosy nošení školních uniforem, než se očekávalo.
Jaké největší zlepšení jste zaznamenali u studentů, kteří nosí uniformy?
Ačkoli se většině dotázaných studentů nošení uniforem nelíbilo, 30 % studentů se domnívalo, že nošení uniforem může snížit problémy s kázní, a uvedlo různé přínosy, které se mohou zdát užitečné pro zvýšení kvality školní zkušenosti studentů.