Lavori con uno studente che ha difficoltà a identificare l’idea principale di un testo scritto? E i dettagli di supporto?
Identificare l’idea principale e i dettagli di supporto durante la lettura sembra un compito abbastanza semplice, ma può essere molto difficile per i nostri bambini con ritardi nel linguaggio. Può anche influenzare la loro capacità di organizzare la loro scrittura o anche il loro discorso parlato.
Guarda questi passi facili da seguire per insegnare a un bambino a identificare le idee principali e i dettagli di supporto da super facile a più complesso.
Passo 1: Idea principale in immagini
Se hai uno studente che davvero non ha idea di come identificare un’idea principale, troverai che iniziare con le immagini è il più facile. Iniziate tenendo in mano un’immagine di un oggetto comune, come questa:
Chiedete allo studente: “Qual è l’idea principale di questa immagine? Di cosa parla questa immagine?”. Lo studente dovrebbe rispondere con “mela”.
Allora, rafforzate l’idea di “idea principale” dicendo qualcosa come “Hai ragione, questa immagine parla di una mela. Questa è l’idea principale. Quando parliamo di ‘idea principale’ di qualcosa, stiamo parlando dell’argomento. O di cosa tratta l’immagine o lo scritto.”
Poi, mostra allo studente un’immagine di qualcosa di leggermente più complesso, come questa:
C’è molto di più in questa immagine, ma l’argomento o idea principale è una partita di calcio. Puoi parlare di tutti i dettagli che ti aiutano a sapere che è una partita di calcio (anche se non devi ancora parlare molto dei dettagli, che vengono dopo).
Continua a mostrare allo studente immagini di scene come questa fino a quando il bambino può rispondere in modo appropriato alla domanda “qual è l’idea principale di questa immagine? Poi, passate alla fase due.
Step 2: Idea principale in frasi singole (scritte)
Ora, scrivete una frase semplice per lo studente. Puoi scrivere qualcosa come “Le mele sono deliziose” o “Il calcio è uno sport divertente”. Dì allo studente che stai per trovare l’idea principale di ogni frase. Ricorda loro che l’idea principale è ciò di cui tratta la frase.
Chiedete allo studente di cerchiare la parola o le parole che contengono l’idea principale della frase. Ecco un esempio:
Puoi creare le tue frasi, o usare il foglio che ho già creato:
Step 3: Diagrammare una frase in idea principale o dettagli
Una volta che lo studente è costantemente in grado di scegliere l’idea principale da una frase, vorrai introdurre il concetto di dettagli. Parla di come i dettagli sono tutti i pezzi di informazione che ci parlano dell’idea principale.
Scrivi una frase per lo studente e fagli cerchiare l’idea principale, proprio come prima. Poi, chiedigli di sottolineare tutti i dettagli che ci danno più informazioni sull’idea principale. Ecco un esempio:
Anche in questo caso, puoi creare il tuo, o scaricare i miei fogli di lavoro gratuiti qui:
Step 4: Diagrammare il paragrafo in idea principale e dettagli
Una volta che lo studente è in grado di identificare correttamente l’idea principale e un dettaglio o due in una semplice frase, si può passare a fare la stessa attività in un paragrafo. Dai allo studente un breve paragrafo da leggere e fagli cerchiare l’idea principale e sottolineare i dettagli.
Ecco un altro esempio per aiutarti:
Ho anche creato alcuni paragrafi che puoi aiutare i tuoi studenti a schematizzare sui fogli di lavoro gratuiti:
Step 5: Affermare le idee principali e i dettagli come frasi complete
Ora che lo studente sta davvero imparando a scegliere l’idea principale e i dettagli, è il momento di iniziare ad affermarli con parole proprie. Per questo passo, darete allo studente un paragrafo o un testo. Raccomando di usare un testo appropriato per lo sviluppo dal suo lavoro scolastico.
Iniziare facendo cerchiare (o indicare) allo studente l’idea principale e sottolineare (o indicare) i dettagli. Poi, chiedete allo studente di riaffermare l’idea principale con parole sue. Chiedigli di usare una frase completa per descrivere l’idea principale. Questo può essere qualcosa come “L’idea principale di questo testo sono i mirtilli” o “I mirtilli sono il mio cibo preferito.”
In seguito, fai scrivere allo studente i dettagli che supportano l’idea principale. Di nuovo, aiutate lo studente ad usare frasi complete per descrivere i dettagli di supporto. Questi possono suonare come “I mirtilli sono dolci e succosi” o “I mirtilli crescono sui cespugli”.
Ecco un esempio di un organizzatore grafico che puoi aiutare lo studente ad usare per raccogliere informazioni sul testo (incluso nel pacchetto di fogli di lavoro gratuiti):
Sezione bonus: Usare l’idea principale e i dettagli di supporto per creare i propri scritti
Ora che il tuo studente sa come estrarre le idee principali e i dettagli di supporto quando legge, vedi se lo studente può creare le proprie idee principali e i dettagli di supporto per scrivere.
Fai creare allo studente una rete di parole con l’idea principale in una bolla al centro della pagina. Poi, fai scrivere allo studente delle idee nelle bolle di collegamento che sosterranno l’idea principale. Ognuno ha bisogno di poche parole. Ecco un esempio di organizzatore dal pacchetto gratuito:
Una volta che lo studente ha completato la rete di parole, fallo tornare indietro e scrivere l’idea principale e ogni dettaglio in una frase completa. Poi, lo studente deve solo metterli in ordine e aggiungere parole di transizione come “primo, successivo, ultimo” o “anche, in aggiunta”.
E voilà! Un paragrafo ben scritto con un’idea principale e dettagli di supporto!
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