20 titok, amit a főiskolai professzorod nem mond el neked

Mindannyian voltunk már ilyen diákok. Tudod, az, aki még mindig alkoholtól bűzlően jelenik meg az előadáson, vagy az, akinek látszólag egzisztenciális szinten van szüksége arra, hogy hangosan és tisztán hallassa a véleményét. És ezekben a pillanatokban biztosan nem érdekelt bennünket, hogy mit gondol a pódium mögött álló személy.

De ez egy égbekiáltó mulasztás – és nem csak azért, mert ez a személy osztja ki az osztályzatokat. A tweed és a könyökfoltok alatt a bölcsesség titkos forrása rejtőzik. Mielőtt tehát úgy ömlenél be az órára, hogy úgy bűzlesz, mintha most másztál volna ki egy hordóból, vagy elsöprő késztetést érzel arra, hogy szónoklatba kezdj, fedezd fel, hogy a főiskolai professzorok valójában mivel foglalkoznak (vagy foglalkoznak, a diplomás olvasóknak) a mindennapokban.

A főiskolai professzorod valaha diák volt, és jó eséllyel mostanra már viszonylag ügyesen kiszúrja a másnaposság jeleit. “Tudom, hogy nem “influenzás” – mondja egy volt professzor a Quinnipiac Egyetemről. “Másnapos vagy, és borzalmasan tudod titkolni.”

T professzor T, a College of Mount Saint Vincent volt oktatója egyetért: “Úgy érzi, hogy valahányszor kissé kába állapotban érkezik az órára, a tanára mindig magára szólít? Valószínűleg igaza van. Ennek a munkának az egyik nagy öröme, hogy olyan gyerekekkel szórakozik, akik betépve vagy másnaposan jönnek az órára.”

A főiskolán vagy egyetemen betöltött állandó állás megszerzése egészséges, középosztálybeli fizetést biztosíthat egy professzornak. Az iskoládban azonban sok oktató épphogy megélhetést kapargat. “A legtöbb diáknak fogalma sincs a különbségről a főállású professzorok – azok, akiknek kinevezése van, vagy akiket kineveztek – és azok között, akik részmunkaidőben tanítanak, általában rossz fizetésért és kevés vagy semmilyen egészségügyi juttatásért” – mondja P professzor, egy Ivy League professzor.

“Az én egyetememen nincsenek adjunktusok, de az iskolában, ahol a doktorimat szereztem, igen. Magam is adjunktus voltam ott, mielőtt megkaptam a jelenlegi állásomat. Az adjunktusokról azt kell tudni, hogy óriási túlterhelésben és óriási alulfizetettségben élnek”. És ha a te munkád nem egy fejőstehén, tanulj arról, hogyan kereshetsz 500 000 dollárt a szabadidődben.

Noha néhány diák és professzor randizik, az iskolák egyre inkább visszaszorítják ezeket a kapcsolatokat. P professzor azt mondja, hogy az ő iskolájában tilos a diák-tanár kapcsolat, és örül, hogy ez így van. “Lehet, hogy dögösnek tűnik, ha megpróbálsz randizni a professzorokkal, de mint valaki a másik oldalról, figyelmeztethetlek, hogy minden felnőtt, aki egy 18-22 éves fiúval akar randizni, szinte biztos, hogy teljes mértékben görény” – mondja.”

Ha úgy érzed, hogy a professzorod kedvencet játszik, akkor valószínűleg igazad van, bizonyos mértékig. Quinnipiac professzor R azt mondja, hogy határozottan jobban megismer és kedvel bizonyos diákokat, mint másokat. “Írástanárként intimebb szinten ismerem meg a diákjaimat, a félév végére szó szerint több száz oldalnyi gondolatot, véleményt és meggyőződést olvasok el a világról” – mondja.”

Mindemellett még azok a diákok is tudnak maradandó benyomást tenni, akik nem a tanár kedvencei. “Néhány diák kiemelkedik a többiek közül a szellemességével, az őszinteségével, vagy akár azzal, hogy állandóan kihívást intéz hozzám minden egyes pontomra.”

Az unalmas dolgozat, amit úgy érzed, hogy félévről félévre folyamatosan rád osztanak, nem azért van, mert a professzorod így akar kínozni. Sok esetben a professzorok kevés beleszólást kapnak abba, hogy mit tanítanak vagy mit osztanak be. “Az egyik egyetemen napok alatt kellett megterveznem a saját tantervemet, míg egy másik egyetemen átfogó képzést kaptam egy bizonyos típusú írásprogram pedagógiájáról, és nem térhettem el a kiválasztott szövegtől, amit kissé korlátozónak találtam” – mondja a South Connecticut State University egy volt professzora.

A dolgozatok osztályozása könnyűnek tűnhet, de sok professzor számára ez a munka egyik legidőigényesebb része. “Ha épp most kaptam egy csomó dolgozatot, és gyorsan át kell adnom őket, akkor ez könnyen napi 4-5 óra is lehet” – mondja P. professzor.

Míg jó elképzelni, hogy a professzorokat megfelelően felkészítik az általuk tartott órákra, ez nem mindig van így. Sok professzor számára gyakorlatilag nem létezik szakképzés az egyetem elvégzése után. “A félév kezdete előtti napon ajánlották fel az állást, és tanterv és útmutatás nélkül taszítottak be egy tanterembe” – mondja R. professzor

A professzorok iránti hála kifejezése hosszú utat tehet meg. “Az egyik órán, amit ebben a félévben tanítok, van egy diákom, aki az óra végén, közvetlenül távozás előtt mindig megköszöni nekem” – mondja P. professzor. “A legtöbb diák esetében ezt barnaságként utasítanám el, de azt látom, hogy ez a diák őszintén örül, hogy részt vett az órán. Ez többet jelent, mint gondolnád.”

Ha azt hiszed, hogy a késedelmes dolgozatod a legnagyobb gond, amivel a professzorodnak foglalkoznia kell, gondold át újra. “Volt egy diákom, aki egész félévben gondot okozott. Plagizált, lekicsinyelte a többi diákot, vizsgaidőszakban próbált sms-t küldeni a tutorának, nőgyűlölő és homofób volt. Aztán, miután elkerülhetetlenül megbukott a kurzuson, valahogy megszerezte a mobilszámomat, és felhívott, hogy megfenyegessen, hogy megölet” – emlékszik vissza T. professzor. “Nem csak erről van szó, hanem arról is gondoskodott, hogy az emléke maradandó maradjon: feliratkozott a munkahelyi e-mail címemre minden hírlevélre és spamlistára, amit csak talált.”

Mesterdiplomával és komoly szakmai eredményekkel rendelkező adjunktus oktatók sem valószínű, hogy valaha is jogosultak lesznek a tenure-track állásokra. Sőt, P. professzor azt mondja, hogy az ő Borostyán Ligás iskolája soha nem lépteti elő az adjunktusokat teljes munkaidős státuszba. Tippek a saját karrierpályádhoz: This Is The Fastest Way to Get Promoted.

Ha azt hiszed, te vagy az első diák, aki valaha is az internetről lopott dolgozatot, gondold át újra. A plágium a legtöbb egyetemen komoly probléma – olyan, amiért akár ki is rúghatnak -, és a professzorok szinte mindig rögtön rájönnek. “Meglepően gyakran előfordult ez abban az iskolában, ahol a doktorimat szereztem. Tapasztalatom szerint ez inkább a kétségbeesés bűne” – mondja P. professzor. “A plágium azonban mindig nagyon is nyilvánvaló a professzorod számára – egy véletlen tizennyolc éves fiatalember nem ír hirtelen egy káprázatosan éleslátó dolgozatot Shakespeare jambikus pentameterének használatáról.”

A professzorod számára is nyilvánvalóak azok a szikrák, amelyek közted és az osztálytársad között lobognak. “Persze, gyakran meg tudjuk állapítani, ha két diák összejön. Ebben a korban még tombolnak a hormonok, és a diszkréció nem az erőssége egy egyetemistának” – mondja T. professzor. “Néha durva, de néha imádnivaló is lehet. Egyszer két diákom (egymás tudta nélkül) szerelmes verseket írt egymásnak egy kreatív írásbeli feladathoz”.” Ha szeretnél egy kis fiatalos romantikát csempészni az életedbe, próbáld ki a 40 ellenállhatatlan első randi-ötlet egyikét.

Mindannyian elkalandozunk időnként, de az óra közbeni álmodozás nem vágja a szánkat. A professzorok naponta több száz diákot látnak, és hamar kiderül, hogy kik azok, akik nem foglalkoznak az anyaggal. “Az a diák, aki aktívan figyel – jegyzetel, szemkontaktust tart, kérdez – jó benyomást kelt. Egy olyan diák, aki sms-ezni vagy aludni próbál, éppen az ellenkezőjét fogja tenni” – mondja P. professzor.”

A részvételed (vagy annak hiánya) meghatározhatja az egész óra hangulatát. Ez különösen igaz akkor, ha egy intimebb szemináriumi környezetben vagy. “A hallgatóknak tisztában kell lenniük azzal, hogy óriási különbség van az előadások és a szemináriumok között” – mondja P. professzor. “Ha egy előadáson veszel részt, általában egy vagy a több száz hallgató közül, így nem számít annyira, hogy elvégzed-e az olvasmányokat vagy részt veszel-e az órai vitában. Ha viszont egy szemináriumon vagy huszonöt vagy annál kevesebb hallgatóval veszel részt, akkor nagyon is számít, hogy elvégezd az olvasmányokat és részt vegyél a tanórákon.” Ha azt hiszed, hogy egy percnyi szünet alatt be tudsz iktatni néhány szöveget, gondold át még egyszer. “Hasonlóan, ne írj sms-t szemináriumok alatt – ez mindig roppant nyilvánvaló” – mondja P. professzor. “Senki sem néz csak úgy véletlenszerűen az ágyékára és mosolyog.”

Az, hogy minden félévben új professzorokat látunk, egyes iskolákban már normává vált. “Manapság úgy tűnik, mintha egy teljes munkaidős állást elnyerni a lottónyereményhez hasonlítana” – mondja R. professzor. “A doktoranduszok az egész országot vagy akár a világot is bejárják egy teljes munkaidős állás lehetőségéért. Az adjunktusok részmunkaidőben dolgoznak, és szinte mindig csak egy félévre szóló szerződésük van, ami azt jelenti, hogy egyáltalán nincs garancia arra, hogy néhány hónapnál tovább fognak dolgozni. A bejövő osztályok méretétől, az egyetem költségvetésétől és számos más tényezőtől függően az adjunktusi munka még a legtapasztaltabb adjunktusok számára is vadul kiszámíthatatlan lehet.”

Ha azt gondolja, hogy a főiskolai szintű tanítás kényelmes munkának tűnik a teljes nyári szabadságok miatt, gondolja újra. “A munka nem ér véget a félév végén” – mondja T. professzor – “Az adjunktus oktatóknak szinte mindig lesz más munkájuk a nyár folyamán. Néhány adjunktus kollégám kutyasétáltató, korrepetitor, pincér, dadus, újságíró. A rendes professzorok arra használják az időt, hogy kutatást végezzenek, publikáljanak vagy konferenciákon vegyenek részt.” Ha azonban több szabadidőre vágysz, ne aggódj: Ez a titkos trükk biztosan több szabadnapot eredményez a munkahelyeden.

Azzal ellentétben, amit gondolsz, nem valószínű, hogy a professzorod imád megbuktató jegyet adni neked. “Nem hiszem, hogy valaha is élveztem volna, hogy megbuktatok egy diákot, mivel ez olyan negatív hatással van az átlagára. De bizonyára előfordult már, hogy egy diák, aki nyilvánvalóan a lehető legkevesebb munkát végezte az órán, kiérdemelte a megérdemelt jegyet. Őszintén szólva kielégítő érzés volt megmutatni nekik a tetteik következményeit – mondja P. professzor.”

Ciki lehet segítséget kérni a professzoroktól. Ez azonban nem jelenti azt, hogy nem kellene. “A legnehezebb látni, ahogy a diákok küzdenek a munkaterheléssel, a családi kötelezettségekkel és a társadalmi életükkel, amíg nyilvánvalóvá nem válik, hogy a második szemesztert már nem fogják kibírni” – mondja R. professzor. “Nekem az a legnehezebb, amikor látom, hogy a diákok a legjobb erőfeszítéseid ellenére is megbuknak, különösen, ha túl szégyenlősek, vonakodnak vagy büszkék ahhoz, hogy segítséget kérjenek, mielőtt túl késő lenne.”

Nagyon jó, ha egytől egyig ötösöket kapsz, de ne ostorozd magad, ha elmaradsz ettől a céltól. A professzorok tisztában vannak azzal, hogy a jegyek csak egy része a nagyobb képnek, amikor az oktatásról van szó. “A legnagyobb rossz szolgálatot a diákok azzal teszik maguknak, ha minden más rovására a jegyeikkel foglalkoznak” – mondja T. professzor. “Engem egyáltalán nem érdekelnek a jegyeid azon túl, hogy ez a munkám része. Ha csak a kapott pontszám érdekel, nem fogod megtanulni sem az anyagot, sem a készségeket ahhoz, hogy élethosszig tartó tanuló legyél.”

A professzorod nem szereti, ha felkészületlenül jössz órára. Ez azonban nem jelenti azt, hogy utálnak téged. “Őszintén szólva nem látunk téged eleget ahhoz, hogy utáljunk” – mondja T. professzor. “Bizonyára vannak zavaró diákok, akikkel inkább nem foglalkoznánk, de azok a diákok, akik panaszkodnak, hogy az oktatóik neheztelnek rájuk, messze túlbecsülik, hogy a professzoruk mennyit gondol róluk az órán kívül”. És ha még több elképesztő rejtett titkot szeretnél megtudni az osztályteremből, nézd meg ezt a 40 könyvet, amit utáltál a középiskolában, de most imádni fogod.

Ha még több elképesztő titkot szeretnél megtudni a legjobb életedről, kattints ide, és iratkozz fel INGYENES napi hírlevelünkre!