TAUSTAA:
Kuun pinta eroaa suuresti Maan pinnasta. Kuussa on vain vähän tai ei lainkaan tektonista liikettä kuten Maassa. Kuun pinta on pysynyt samanlaisena miljardeja vuosia. Kuussa ei ole vettä eikä ilmakehää. Maapallolle tyypillisiä sää-, eroosio- ja tektonisia prosesseja ei tapahdu Kuussa.
Kuussa on monia pinnan piirteitä, joita meillä ei ole Maassa. Kuun pinnalla voidaan tunnistaa seuraavat piirteet:
MARE tai ”SEAS” – Nämä ovat suhteellisen sileitä, tummia ja suuria alueita, jotka ovat täynnä laavaa. Mare muodostui, kun suurten asteroidien iskujen muodostamat kraatterit täyttyivät laavalla. Useimpien mareiden ikä on yli 3 miljardia vuotta. Ne ovat helposti nähtävissä Kuussa kaukoputkella Maasta käsin
VUORET JA VUORIVYÖHYKKEET – Kuun vuoret ovat suuria, pyöreitä ”kuoppia”, jotka muistuttavat paljon vanhoja, rapautuneita vuorijonoja Maassa. Kuun vuoret ovat jopa tammia vanhempia, sillä ne ovat peräisin jopa 4,4 miljardin vuoden takaa.
KARATTERIT – Nämä suunnilleen ympyränmuotoiset painaumat Kuun pinnassa ovat syntyneet, kun meteoroidit ovat iskeytyneet Kuuhun suurella nopeudella. Kuun pinnalla on satojatuhansia kraattereita. Kraatterit voivat olla suuria (satoja kilometrejä) tai vain metrin kokoisia.
SÄTEET – Säteet ovat kirkkaita raitoja, jotka säteilevät joistakin suurista kraattereista. Ne voivat olla jopa 3000 km:n pituisia.
HARJOITUKSET – Nämä ovat kuun pinnassa olevia halkeamia, jotka ovat todennäköisesti syntyneet pinnan liikuttelusta, joka on samanlaista kuin maan halkeamat.
MENETELMÄ:
- Lue ”Dancing on the Moon”, jotta oppilaat saavat kokemusta Kuusta.
- Tässä tehtävässä oppilaat etsivät ensin Kuun piirteitä ja vertaavat niitä sitten Maahan. Muistuta oppilaita siitä, että Kuu on paljon pienempi kuin Maa, ja se kiertää Maata, aivan kuten Maa/Kuu-järjestelmä kiertää Aurinkoa.
- Selitä oppilaille eri piirteet, jotka haluat heidän paikantavan. Sinun kannattaa ottaa mukaan suurin osa taustoituksessa kuvatuista piirteistä riippuen siitä, kuinka tarkkoja Kuukarttoja sinulla on oppilaiden tutkittavana.
- Jaa oppilaille työpaperit ja pyydä heitä yrittämään piirteiden paikantamista. Voit aloittaa pyytämällä heitä etsimään samoilta alueilta ja pyytää oppilasta, joka löytää tietyn piirteen, nostamaan ensin kätensä ylös. Tämä auttaa oppilaita etsimään yksityiskohtia. Voit halutessasi pyytää oppilaita työskentelemään parin kanssa. Voit haluta, että he ympyröivät alueet, joita pyydät heitä etsimään, ja tunnistavat piirteen.
- Kysy oppilailta seuraavia kysymyksiä. Nämä ovat vain ehdotuksia. Voit myös haluta oppilaiden vertailevan ja vertailevan Kuun kahta puolta.
- Löydä Kuun kartalta kaksi marea ja listaa ne toiselle paperille. Ovatko mareet suuria vai pieniä? Onko Kuun itä-länsiosassa enemmän mareja? (Kuun länsiosassa näkyy enemmän monia MERIÄ TAI MAREJA. Oppilaille on monia nimettyjä, joista he voivat valita. Ne ovat suuria.)
- Löydä ja nimeä Kuun vuoristoalue. (Useimmissa Kuun kartoissa on merkitty vain kolme vuorijonoa: Kaukasuksen vuoristo, Apenniinien vuoristo ja Juran vuoristo)
- Löydä ja nimeä kolme kraatteria. Onko kuussa paljon vai vähän kraattereita? (KRATERIT ovat kartalla olevia pyöreitä painaumia. Monet on nimetty.)
- Nimeä kaksi kraatteria, joilla on säteitä. (SÄTEILYT ovat näkyviä Kuun itäosassa, erityisesti säteilevät kraattereista Kopernikus, Kepler ja Herodotos.)
- Etsikää ja nimittäkää yksi rotko. (RILLIT ovat vaikeasti paikannettavissa. Länsiosassa Hyginuksen halkio on yksi. Itäosassa Suora seinämä on rill.)