Työskenteletkö oppilaan kanssa, jolla on vaikeuksia tunnistaa kirjoitetun tekstin pääajatusta? Entä tukevat yksityiskohdat?
Pääajatuksen ja tukevien yksityiskohtien tunnistaminen lukiessa vaikuttaa melko yksinkertaiselta tehtävältä, mutta se voi olla hyvin vaikeaa lapsillemme, joilla on kielihäiriöitä. Se voi myös vaikuttaa heidän kykyynsä jäsentää kirjoitustaan tai jopa puhuttua puhettaan.
Katso nämä helposti seurattavat vaiheet, joiden avulla voit opettaa lasta tunnistamaan pääajatuksia ja tukevia yksityiskohtia superhelppoudesta monimutkaisempaan.
Vaihe 1: Pääidea kuvissa
Jos oppilaallasi ei todellakaan ole aavistustakaan siitä, miten pääidea tunnistetaan, huomaat, että kuvista aloittaminen on helpointa. Aloita pitämällä kädessäsi kuva jostain tavallisesta esineestä, esimerkiksi näin:
Kysy oppilaalta: ”Mikä on tämän kuvan pääidea? Mistä tämä kuva kertoo?”. Oppilaan tulisi vastata ”omena”.
Vahvista sitten ”pääajatusta” sanomalla jotakin sellaista kuin ”Olet oikeassa, tämä kuva kertoo omenasta”. Se on pääajatus. Kun puhumme jonkin asian ’pääajatuksesta’, puhumme aiheesta. Tai siitä, mistä kuvassa tai kirjoituksessa on kyse.”
Seuraavaksi näytä oppilaalle kuva jostain hieman monimutkaisemmasta asiasta, esimerkiksi näin:
Tässä kuvassa tapahtuu paljon muutakin, mutta aihe tai pääajatus on jalkapallopeli. Voit puhua kaikista yksityiskohdista, joiden avulla tiedät, että kyseessä on jalkapallo-ottelu (tosin yksityiskohdista ei tarvitse puhua vielä paljon, se tulee myöhemmin).
Jatka tällaisten kohtausten kuvien näyttämistä oppilaalle, kunnes lapsi osaa useimmiten vastata asianmukaisesti kysymykseen ”mikä on tämän kuvan pääidea?”. Siirry sitten vaiheeseen kaksi.
Vaihe 2: Pääidea yksittäisissä lauseissa (kirjallisesti)
Kirjoita nyt oppilaalle yksinkertainen lause. Voit kirjoittaa esimerkiksi ”Omenat ovat herkullisia” tai ”Jalkapallo on hauska urheilulaji”. Kerro oppilaalle, että aiotte etsiä jokaisen lauseen pääajatuksen. Muistuta häntä siitä, että pääajatus on se, mistä lauseessa on kyse.
Pyydä oppilasta ympyröimään sana tai sanat, jotka sisältävät lauseen pääajatuksen. Tässä on esimerkki:
Voit luoda omia lauseita tai käyttää jo luomaani arkkia:
Vaihe 3: Lauseen kaavioiminen pääajatukseksi tai yksityiskohdiksi
Kun oppilas pystyy johdonmukaisesti poimimaan lauseesta pääajatuksen, haluat esitellä yksityiskohtien käsitteen. Puhu siitä, että yksityiskohdat ovat kaikkia niitä tietoja, jotka kertovat pääajatuksesta.
Kirjoita oppilaalle lause ja pyydä häntä ympyröimään pääajatus, aivan kuten aiemmin. Pyydä häntä sitten alleviivaamaan kaikki yksityiskohdat, jotka antavat lisätietoa pääajatuksesta. Tässä on esimerkki:
Vaikka voit luoda oman tai ladata ilmaiset työarkkini täältä:
Vaihe 4: Kappaleen kaavioiminen pääajatukseksi ja yksityiskohdiksi
Kun oppilas pystyy tunnistamaan pääajatuksen ja yksityiskohdan tai kaksi oikein yksinkertaisessa lauseessa, voit siirtyä tekemään saman toiminnon kappaleen osalta. Anna oppilaalle luettavaksi lyhyt kappale ja pyydä häntä ympyröimään pääajatus ja alleviivaamaan yksityiskohdat.
Tässä on toinen esimerkki avuksesi:
Olen myös luonut joitakin kappaleita, joita voit auttaa oppilaitasi kaavioimaan ilmaisilla työlehdillä:
Vaihe 5: Pääajatusten ja yksityiskohtien esittäminen täydellisinä lauseina
Nyt kun oppilas on todella päässyt jyvälle pääajatusten ja yksityiskohtien poimimisesta, hänen on aika alkaa esittää ne omin sanoin. Tätä vaihetta varten annat oppilaalle kappaleen tai tekstin. Suosittelen käyttämään kehitystasolle sopivaa tekstiä hänen koulutyöstään.
Aloita antamalla oppilaan ympyröidä (tai osoittaa) pääajatus ja alleviivata (tai osoittaa) yksityiskohdat. Pyydä sitten oppilasta muotoilemaan pääajatus uudelleen omin sanoin. Pyydä häntä kuvaamaan pääajatusta täydellä lauseella. Tämä voi olla esimerkiksi: ”Tämän tekstin pääajatus on mustikat” tai ”Mustikat ovat lempiruokaani.”
Seuraavaksi pyydä oppilasta kirjoittamaan pääajatusta tukevat yksityiskohdat. Auta oppilasta jälleen käyttämään kokonaisia lauseita tukevien yksityiskohtien kuvaamiseen. Nämä voivat kuulostaa esimerkiksi seuraavilta: ”Mustikat ovat makeita ja mehukkaita” tai ”Mustikat kasvavat pensaissa”.
Tässä on esimerkki graafisesta järjestelijästä, jota voit auttaa oppilasta keräämään tietoa tekstistä (sisältyy ilmaiseen työpaperipakettiin):
Bonusosa: Pääajatuksen ja tukevien yksityiskohtien käyttäminen omien kirjoitusten luomisessa
Nyt kun oppilas osaa vetää pääajatuksia ja tukevia yksityiskohtia lukiessaan, katso, voiko hän luoda omia pääajatuksiaan ja tukevia yksityiskohtia kirjoittamista varten.
Käskekää oppilasta luomaan sanaverkko, jossa pääajatus on kuplassa sivun keskellä. Pyydä sitten oppilasta kirjoittamaan yhdistäviin kupliin ideoita, jotka tukevat pääajatusta. Kussakin tarvitsee olla vain muutama sana. Tässä on esimerkki organisaattorista ilmaispaketista:
Kun oppilas on saanut sanaverkon valmiiksi, pyydä oppilasta palaamaan takaisin ja kirjoittamaan pääajatus ja kukin yksityiskohta täydelliseksi lauseeksi. Sitten oppilaan tarvitsee vain laittaa ne järjestykseen ja lisätä siirtymäsanoja, kuten ”ensimmäinen, seuraava, viimeinen” tai ”myös, lisäksi”.
Ja voila! Kauniisti kirjoitettu kappale, jossa on pääajatus ja sitä tukevia yksityiskohtia!
Lisää resursseja puheterapeuteille:
Etsitkö lisää terapiaideoita ja -resursseja, joiden avulla voit tarjota PARHAITA palveluja asiakkaillesi? Liity mukaan The SLP Solution -jäsenohjelmaan, joka on jäsenohjelma puheterapeuttien ammattilaisille! Jäsenyyden sisältä löydät mm:
- Step-By-Step-oppaat erilaisten puhe-/ kieli-/kommunikaatiotaitojen opettamiseen
- Pre-Made Worksheets and Therapy Activities satoja eri aiheita varten
- Koulutusvideoita vaikeiden häiriöiden tai ongelmien käsittelyyn
- Vastauksia kysymyksiisi eksklusiivisessa SLP-yhteisössämme
- Työkaluja ja resursseja, jotka auttavat sinua paperitöissäsi ja hallinnollisissa tehtävissäsi
- Täydennyskoulutusta kuukausittaisten webinaareidemme ja webinaaritallenteidemme kautta
Yhdistäytyäksesi meihin täysimittaiseen SLP-ratkaisuomme, tai napata ilmainen jäsenyys, klikkaa alla olevaa painiketta!