Introducere în psihologia comunitară

Orice relatare istorică (fie că implică politica, cultură sau o profesie) este inevitabil să fie subiectivă, așa că este logic că o mare parte din istoria domeniului psihologiei comunitare va fi, de asemenea, subiectivă. Majoritatea manualelor existente de Introducere în psihologia comunitară (Jason et al., 2019) încep prin a discuta contextele sociale, politice, științifice și profesionale care au influențat dezvoltarea domeniului. Deși vom trece în revistă pe scurt o parte din această istorie, ne vom concentra în principal asupra ultimilor peste 50 de ani, de când termenul de Psihologie Comunitară a fost folosit pentru prima dată de către cei care au participat la ceea ce acum numim „Conferința Swampscott” din 1965 (Bennett et al., 1966).

Este necesar să se ia în considerare evenimentele sociale și politice ale anilor 1960 pentru a înțelege începuturile psihologiei comunitare. Au fost vremuri tulburi, marcate de proteste și demonstrații care au implicat mișcarea pentru drepturile civile din SUA. În 1965, Legea privind dreptul la vot, o realizare importantă a mișcării pentru drepturile civile, a fost promulgată de președintele Lyndon B. Johnson. Mișcarea feministă a luat, de asemenea, avânt în anii 1960 și în anii 1970, la fel ca și o mișcare pentru drepturi similare pentru homosexuali și lesbiene, mișcarea ecologistă și amplele proteste împotriva războiului din Vietnam. Această atmosferă conștientă din punct de vedere social a fost ideală pentru dezvoltarea domeniului psihologiei comunitare, ale cărei valori puneau accentul pe justiția socială.

În această perioadă, a avut loc, de asemenea, o dezinstituționalizare pe scară largă a pacienților cu afecțiuni psihice, în timp ce diverse relatări din mass-media prezentau condițiile îngrozitoare din spitalele de boli mintale. Dezvoltarea medicamentelor antipsihotice, cum ar fi Thorazine, și creșterea dovezilor de cercetare privind efectele nocive ale spitalizării mintale (de exemplu, Asylums de Erving Goffman) au fost factori-cheie în această mișcare. În 1961, a fost publicat raportul Joint Commission on Mental Health and Illness (Comisia comună privind sănătatea și bolile mintale), care a recomandat reducerea dimensiunii spitalelor de boli mintale și formarea mai multor profesioniști și paraprofesioniști pentru a satisface nevoia în mare măsură nesatisfăcută de servicii de sănătate mintală din societatea noastră (Bloom, 1975). Aceste recomandări, susținute cu tărie de președintele John F. Kennedy, au condus direct la adoptarea Legii privind centrele comunitare de sănătate mintală din 1963, care a stabilit servicii comunitare pe scară largă în întreaga națiune. Mișcarea pentru sănătate mintală comunitară lua avânt, iar multe dintre marile spitale mentale de stat din întreaga națiune aveau să fie închise în următorii 20 de ani. Cu aceste evoluții în fundal, în 1965, un grup de psihologi clinicieni s-a reunit în Swampscott, MA, și a dat naștere la domeniul psihologiei comunitare, care sperau că le va permite să devină agenți ai schimbării sociale pentru a aborda multe dintre aceste probleme presante de justiție socială din anii 1960. Faceți clic pe acest link pentru o descriere mai cuprinzătoare a evenimentelor care au dus la Conferința de la Swampscott.

PRIMUL DECENIU: 1965-1975

În anii imediat după Conferința de la Swampscott din 1965, în SUA s-au dezvoltat o serie de programe de formare în domeniul sănătății mintale comunitare și al Psihologiei Comunitare. De exemplu, Ed Zolik a înființat unul dintre primele programe de doctorat clinic-comunitar din SUA la Universitatea DePaul în 1966. Un program de doctorat de sine stătător a fost, de asemenea, înființat în 1966 la Universitatea Texas din Austin de către Ira Iscoe. Până în 1969, existau 50 de programe care ofereau o anumită pregătire în psihologie comunitară și sănătate mintală comunitară, iar până în 1975 existau 141 de programe postuniversitare care ofereau pregătire în aceste domenii.

S-au dezvoltat, de asemenea, câteva „cadre timpurii” importante pentru cercetare și acțiune comunitară, adesea în legătură cu unul dintre programele de pregătire. Aceste cadre au inclus Proiectul de sănătate mintală primară de la Universitatea din Rochester, fondat de Emory Cowen (1975) (faceți clic aici pentru a vedea un videoclip cu Cowen descriind acest program inovator). Proiectul de sănătate mentală primară a identificat copiii din clasele primare (K-3) care prezentau unele probleme inițiale de adaptare la școală și a oferit ajutor pe parcursul anului școlar din partea unor asociați paraprofesioniști pentru copii. Cowen, studenții săi absolvenți și personalul său au construit această intervenție pentru o singură școală din Rochester în 1958 și este folosită astăzi de 2.000 de școli din întreaga lume. Proiectul de sănătate mintală primară a fost unul dintre primele programe de prevenire cercetate și mediatizate pe scară largă, dezvoltat de psihologii comunitari. Cowen a asigurat formarea unui număr mare de persoane care mai târziu aveau să devină proeminente în domeniul psihologiei comunitare (mai jos este „arborele genealogic” al lui Cowen, dezvoltat inițial de Fowler & Toro, 2008a).

Proiectul Community Lodge, dezvoltat inițial de George Fairweather într-un spital de psihiatrie al Administrației Veteranilor, a fost un alt dintre aceste „setări timpurii” importante. Lodge a oferit o alternativă la îngrijirea psihiatrică tradițională, pregătind grupuri de pacienți psihiatrici spitalizați într-un mediu de locuințe comune în vederea eliberării simultane în comunitate. Pacienții externați au înființat o afacere comună pentru a se întreține (de exemplu, un serviciu de îngrijire a gazonului) și, în cele din urmă, au preluat controlul deplin al proiectului Lodge de la profesioniștii care i-au ajutat să înființeze Lodge inițial. Prima evaluare riguroasă a Lodge a constatat că pacienții repartizați la întâmplare la Lodge au petrecut mai puțin timp în spital decât cei din grupul de control care au primit servicii tradiționale (Fairweather et al., 1969). Ulterior, Fairweather a ajutat la înființarea programului de doctorat în psihologie ecologică la Universitatea de Stat din Michigan și, de asemenea, a asigurat formarea multor psihologi comunitari.

În 1966, la doar un an după Conferința de la Swampscott, a fost înființată Divizia 27 (Psihologie comunitară) a Asociației Americane de Psihologie (APA). La scurt timp după aceea, James Kelly (1966), unul dintre participanții de la Swampscott și un alt „fondator” al psihologiei comunitare, a publicat un articol despre perspectiva ecologică în revista de largă circulație American Psychologist. Ca și Cowen și Fairweather, Kelly a fost important în formarea unui număr mare de psihologi comunitari.

Jurnalul de Psihologie Comunitară și Jurnalul American de Psihologie Comunitară au fost ambele publicate pentru prima dată în 1973. Aceste reviste au devenit cele mai influente două reviste profesionale din domeniu. Primele manuale de psihologie comunitară au apărut în timpul primului deceniu al domeniului (Bloom, 1975; Zax & Spector). Ambele texte au privit Psihologia comunitară ca pe o excrescență a domeniului mai larg al Psihologiei clinice. De-a lungul timpului, domeniul avea să prezinte Psihologia Comunitară într-un context mult mai larg, derivând din multe alte surse în afară de Psihologia Clinică. Alte publicații importante din acest prim deceniu au inclus Blaming the Victim (Blaming the Victim) a lui Ryan (și astăzi, una dintre cele mai citate publicații din domeniu) și capitolul din Annual Review of Psychology al lui Cowen privind intervențiile sociale și comunitare. La sfârșitul acestui deceniu, Conferința de la Austin a fost o oportunitate de a reuni figurile cheie din acest domeniu din primii 10 ani și de a oferi oportunități informale de a examina independența conceptuală a domeniului față de Psihologia Clinică.

CEL DE-AL DOILEA DECENIU: 1975-1985

Fârșitul anilor 1970 și începutul anilor 1980 ar putea fi considerat „apogeul” Psihologiei Comunitare. În această perioadă, climatul politic a făcut ca Psihologia Comunitară să devină atât relevantă, cât și necesară, iar numărul membrilor din SUA în Divizia 27 (Psihologia Comunitară) a APA a crescut la peste 1.800 în 1983 (Toro, 2005, p.10).

Prima Conferință de Psihologie Comunitară Ecologică din Midwest a avut loc în 1978 la Universitatea de Stat din Michigan. Această conferință a oferit o oportunitate pentru psihologii comunitari și studenții care împărtășesc aceleași idei de a se întâlni în mod informal pentru a discuta noile evoluții, noile programe de formare și noile cercetări. În prezent, această conferință s-a extins dincolo de Midwest, în alte regiuni ale SUA. Aceste conferințe au oferit unei noi generații de psihologi comunitari oportunitatea de a-și pune în practică, în propriile medii, ideile teoretice privind colaborarea, împuternicirea și crearea unor medii de promovare a sănătății. Pentru un istoric al acestor conferințe, a se vedea Flores, Jason, Adeoye, Evans, Brown și Belyaev-Glantsman. Studiul de caz 2.1 oferă mai multe informații despre studenții care și-au asumat un rol major în organizarea conferinței de-a lungul timpului.

În timpul acestui al doilea deceniu, mulți psihologi comunitari din SUA au devenit nemulțumiți de asocierea domeniului psihologiei comunitare ca una dintre numeroasele divizii ale APA. A existat o dorință de a aduce mai mulți non-psihologi în acest domeniu. În plus, existau preocupări legate de faptul că APA punea din ce în ce mai mult accentul pe aspectele legate de practica clinică în detrimentul tuturor celorlalte. De asemenea, a existat o recunoaștere a faptului că termenul „psihologie” nu se mai potrivește bine cu activitatea multor psihologi comunitari. Numele organizațional al grupului a fost apoi schimbat în Societatea pentru Cercetare și Acțiune Comunitară (SCRA), iar prima Conferință Bienală privind Cercetarea și Acțiunea Comunitară a avut loc în 1987. Deși mulți psihologi comunitari rămân în continuare membri ai APA și ai Diviziei 27 a acesteia, SCRA are în prezent mai mulți membri care nu sunt membri APA decât cei care sunt membri ai APA; Bienala a devenit principalul eveniment profesional național pentru psihologia comunitară.

Cu o privire retrospectivă asupra acestui al doilea deceniu, aceasta a fost o perioadă de „căutare a sufletului” în domeniul psihologiei comunitare, separarea de APA și inițierea Conferinței Bienale fiind ambele semne ale acestui lucru. Un alt semn a venit de la un șir de „discursuri în duel”. Diferiți psihologi comunitari încercau să încurajeze puternic domeniul să adopte un anumit accent. În discursul său prezidențial adresat domeniului psihologiei comunitare, Emory Cowen a pledat pentru ca prevenția să devină „în față și în centru” în domeniu. Câțiva ani mai târziu, Julian Rappaport a pledat pentru un accent pe împuternicire mai degrabă decât pe prevenire. Ed Trickett a pledat pentru un accent pe o perspectivă ecologică în domeniu, la fel ca și James Kelly. Analiza ecologică a lui Kelly a căutat să înțeleagă comportamentul în contextul influențelor individuale, familiale, ale colegilor și ale comunității. Prevenirea, împuternicirea și perspectiva ecologică sunt trei dintre cele mai importante aspecte ale viziunii asupra lumii pe care a adoptat-o psihologia comunitară. Putem îmbrățișa toate perspectivele variate din psihologia comunitară fără a-i respinge pe cei care au o perspectivă diferită de a noastră, în ceea ce s-ar putea numi un „cort mare” (Toro, 2005). Credința în valoarea respectului pentru diversitate se poate aplica la modul în care interacționăm cu proprii noștri colegi din Psihologia Comunitară.

În timpul acestui al doilea deceniu, două noi manuale au fost publicate în 1977 de Heller și Monahan și Rappaport. Textul lui Rappaport (1977), la fel ca și discursul său prezidențial controversat, a prezentat o viziune mult mai radicală a Psihologiei Comunitare care a pus accentul pe împuternicirea celor săraci și a celor defavorizați în alt mod, precum și o poziție mai activă de advocacy pentru psihologii comunitari din viitor.

La sfârșitul anilor 1970 și începutul anilor 1980, a existat o creștere semnificativă în domeniul Psihologiei Comunitare în afara SUA și a Canadei. Această creștere a inclus primele cursuri predate în America Latină (la Universitatea din Puerto Rico; pentru mai multe informații, a se vedea Montero) și în Australia (a se vedea Fisher), unde prima organizație profesională a psihologilor comunitari din afara Americii de Nord a avut loc în 1983. Din acest moment, unele dintre cele mai mari creșteri ale numărului de membri oficiali au avut loc în organizațiile de psihologie comunitară din zone ale lumii din afara Americii de Nord (Toro, 2005).

CEL DE-AL TREILEA DECENIU: 1985-1995

În 1987, James Kelly a editat un număr special al revistei American Journal of Community Psychology pentru a comemora domeniul care tocmai împlinise 20 de ani (Kelly, 1987). Unele dintre cele 12 articole din numărul respectiv au fost scurte reminiscențe, în timp ce altele au fost mai substanțiale. Beth Shinn, de exemplu, i-a îndemnat pe psihologii comunitari să intre într-o gamă și mai largă de domenii, inclusiv în școli, locuri de muncă, organizații religioase, asociații de voluntariat și guvern. Annette Rickel a făcut o analogie cu etapele de dezvoltare ale lui Erikson în trecerea în revistă a statutului domeniului nostru la acel moment. Ea a sugerat că Psihologia comunitară a progresat prin adolescență și a intrat la începutul maturității. Extinzând această analogie, domeniul are acum peste 50 de ani, intrând bine în „vârsta mijlocie”. Și, în concordanță cu tipurile de probleme pe care Erikson a sugerat că ar putea să apară în timpul vârstei mijlocii, poate că domeniul nostru este preocupat de „moștenirea sa pe termen lung.”

„Adresele duelului” menționate mai sus au continuat și în cel de-al treilea deceniu. Annette Rickel, în discursul său prezidențial din 1986, a pus accentul pe prevenție, la fel cum a făcut Cowen în discursul său cu aproape 10 ani mai devreme. Beth Shinn, în discursul său prezidențial din 1992, i-a îndemnat pe psihologii comunitari să se angajeze în noi modalități de a face față problemei sociale a persoanelor fără adăpost. În discursul său prezidențial din 1993, Irma Serrano-Garcia, de la Universitatea din Puerto Rico, a subliniat necesitatea de a le da putere celor lipsiți de drepturi. În timpul acestui al treilea deceniu, a fost publicat un alt nou manual de psihologie comunitară (Levine & Perkins, 1987).

În 1988, a avut loc o conferință majoră la Chicago, IL, care a încercat să definească mai bine teoriile și metodele folosite de psihologii comunitari (Tolan et al., 1990). Cei prezenți au discutat despre rolul teoriei în cercetarea psihologiei comunitare. De asemenea, a avut loc o examinare extinsă a problemei metodologice centrale și complexe a luării în considerare a nivelurilor ecologice de analiză. De asemenea, au fost abordate probleme legate de implementarea cercetărilor lor, care pentru psihologii comunitari este o chestiune de actualizare a valorilor lor în lucrul în colaborare cu partenerii din comunitate.

CUVÂNTUL DECENIU: 1995-2005

Începând din 1995, Sam Tsemberis (1999), un psiholog comunitar din New York City, a dezvoltat un program care a ajuns să fie numit „Housing First”. Programul, descris în capitolul 1 (Jason et al., 2019), se adresează atât persoanelor fără adăpost, cât și celor care sunt grav bolnave psihic. Intervenția este o reacție la modelele de locuințe de tranziție slab cercetate care au devenit rapid comune în SUA. Housing First combină o locuință permanentă inițială cu servicii de sprijin continuu. În câteva studii randomizate, clienții Housing First au obținut o locuință stabilă mult mai repede și au rămas în locuință mult mai mult timp decât cei din grupurile de control. De asemenea, rezultate pozitive au fost obținute recent într-o evaluare a Housing First în cinci orașe canadiene (Aubry et al., 2016). Housing First a devenit, de asemenea, foarte popular în Europa și în alte națiuni dezvoltate. În ultimii trei ani, a avut loc o conferință internațională anuală pentru a continua această activitate (Tsemberis, 2018).

Mai multă atenție în acest deceniu a fost acordată uneia dintre temele cheie ale domeniului: abordările participative ale cercetării, care se caracterizează prin participarea activă a membrilor comunității la planificarea, implementarea și evaluarea cercetării. O mai bună cunoaștere a acestei abordări a fost esențială pentru dezvoltarea unor modalități de colaborare cu membrii comunității în vederea definirii și intervenției asupra numeroaselor probleme sociale cu care aceștia se confruntă. Datorită acestei nevoi, cea de-a doua Conferință din Chicago privind cercetarea comunitară a fost găzduită la Universitatea Loyola din Chicago în iunie 2002 (Jason et al., 2004), și s-a axat pe perfecționarea teoriilor și metodologiilor care pot ghida cercetarea participativă.

În 2004, SCRA, principala organizație profesională care promovează psihologia comunitară în America de Nord, a dobândit o siguranță financiară solidă, poate pentru prima dată în istoria sa, prin achiziționarea revistei American Journal of Community Psychology de la proprietarul său inițial, editorul internațional Kluwer/Plenum.

CEL DE-AL CINCILEA DECENIU PÂNĂ ÎN PREZENT

Ca un alt semn al creșterii internaționale a Psihologiei Comunitare, în 2005 a fost formată Asociația Europeană de Psihologie Comunitară. Înainte de această evoluție, europenii au avut timp de mulți ani o „Rețea pentru Psihologie Comunitară” mai informală. Asociația Europeană de Psihologie Comunitară a funcționat cu o conferință anuală, organizată în diferite orașe din Europa. Ca un alt semn de creștere internațională, prima „Conferință internațională de psihologie comunitară” a avut loc în 2006 la San Juan, Puerto Rico. Desfășurate în anii pari, pentru a nu intra în conflict cu Bienala SCRA care are loc în anii impari, au avut loc conferințe internaționale în Portugalia, Chile, Mexic și Africa de Sud. Această creștere internațională este foarte coerentă cu valorile psihologiei comunitare care pun accentul pe diversitatea culturală. Mulți psihologi comunitari din întreaga lume colaborează activ cu cei din diverse națiuni din întreaga lume și are loc o „internaționalizare” a domeniului în ceea ce privește practica, cercetarea, formarea și teoria (Reich et al., 2007).

În 2005, ca urmare a celei de-a 40-a aniversări de la înființarea domeniului, a fost publicat un număr special despre istoria psihologiei comunitare în Journal of Community Psychology (Fowler & Toro, 2008b). Articolele din numărul special au inclus o analiză genealogică a influenței a 10 fondatori cheie ai domeniului (Fowler & Toro, 2008a), o prezentare a femeilor „deschizătoare de drumuri” în psihologia comunitară (Ayala-Alcantar et al., 2008), și documentarea dezvoltării psihologiei comunitare în diferite regiuni ale lumii.

Mulți psihologi comunitari au adus contribuții substanțiale la dezvoltarea domeniului prin munca lor aplicată și au avut, de asemenea, un impact asupra dezvoltării domeniului prin predare, mentorat și prezentări la conferințe. Pokorny et al. (2009) au încercat să măsoare „influența” psihologilor comunitari pe baza publicațiilor și a citărilor la articolele din American Journal of Community Psychology și Journal of Community Psychology. Deși multe publicații au fost realizate de bărbați din instituții academice, au existat, de asemenea, publicații ale unor femei influente, inclusiv Barbara Dohrenwend, care a contribuit la cercetări revoluționare care se ocupă de un model de stres psihosocial. Ea a fost, de asemenea, unul dintre fondatorii inițiali ai domeniului psihologiei comunitare. Pokorny et al. au constatat că numărul femeilor care au publicat articole a crescut de-a lungul timpului, așa cum reiese din Studiul de caz 2.2.

Psihologia comunitară a continuat să facă progrese în această perioadă în încercarea de a înțelege mai bine schimbările sociale într-o lume care este atât complicată, cât și adesea imprevizibilă. Acest domeniu a lucrat din ce în ce mai mult pentru a lua în considerare buclele dinamice de feedback, care trebuie să transcendă metodele simpliste liniare de cauză și efect. Cu alte cuvinte, teoriile și metodele din domeniul psihologiei comunitare încearcă din ce în ce mai mult să surprindă o perspectivă sistemică, sau interdependențele reciproce pe care modelul ecologic al lui Kelly le-a evidențiat, în ceea ce privește modul în care oamenii se adaptează și devin eficienți în diverse medii sociale.

Metodele noi din ultimii 15 ani i-au ajutat pe psihologii comunitari să conceptualizeze și să descrie empiric aceste dinamici, cu metode de cercetare cantitativă și calitativă care sprijină intervențiile comunitare fundamentate contextual și teoretic (Jason & Glenwick, 2016). O mai mare atenție este îndreptată spre îmbinarea metodelor de cercetare calitative și cantitative pentru a oferi o explorare mai profundă a factorilor contextuali. Metode statistice mai sofisticate îi ajută pe psihologii comunitari să abordeze întrebări importante pe măsură ce se străduiesc să descrie dinamica sistemelor complexe care au potențialul de a transforma comunitățile noastre în moduri noi și inovatoare.

În cele din urmă, acest manual online gratuit pe care îl citiți, ca și dezvoltarea anterioară a Conferințelor de Psihologie Comunitară Ecologică, este o ilustrare a modului în care psihologii comunitari pun în practică principiile și teoriile din domeniu. Psihologii comunitari cred că „a oferi psihologia” este cea mai bună cale de acțiune pentru o organizație dedicată prevenirii, schimbării sociale, justiției sociale și împuternicirii. În plus, în timpul efortului de asamblare a acestui manual online, editorii au colaborat cu conducerea SCRA pentru a oferi membrilor asociați ai SCRA Student Associate gratuit studenților, ceea ce reprezintă un alt exemplu al eforturilor recente de a contribui la reducerea barierelor în calea participării în domeniul psihologiei comunitare.

SUMMING UP

Acest capitol a trecut în revistă ultimii peste 50 de ani în care s-a dezvoltat domeniul Psihologiei Comunitare după ce a luat naștere în 1965 la Conferința Swampscott. Punând accentul pe prevenție, ecologie și justiție socială, domeniul a oferit societății noi modalități de gândire cu privire la modul în care am putea rezolva cel mai bine problemele noastre sociale și comunitare. Capitolul a documentat evenimentele cheie care au avut loc, inclusiv schimbările de organizare, publicațiile și conferințele cheie, precum și evoluțiile internaționale. Domeniul a avut unele „dureri de creștere”, dar acum pare să fie bine stabilit și matur.

Rezolvați testul din capitolul 2

Veziți slide-urile prelegerii din capitolul 2

____________________________________________________________________

Aubry, T., Goering, P., Veldhuizen, S., Adair, C. E., Bourque, J., Distasio, J., Latimer E, Stergiopoulos V, Somers J, Streiner D.L., & Tsemberis, S. (2016). A multiple-city RCT of Housing First with Assertive Community Treatment for homeless Canadians with serious mental illness. Psychiatric Services, 67(3), 275-281.

Ayala-Alcantar, C., Dello Stritto, E., & Guzman, B. L. (2008). Femeile în psihologia comunitară: The trailblazer story. Journal of Community Psychology, 36, 587-608.

Bennett, C. C., Anderson, L. S., Cooper, S., Hassol, L., Klein, D. C., & Rosenblum, G. (1966). Psihologia comunitară: A report of the Boston Conference on the Education of Psychologists for Community Mental Health. Boston University Press.

Bloom, B. L. (1975). Sănătatea mentală comunitară: O introducere generală. Brooks/Cole.

Cowen, E. L., Trost, M. A., Izzo, L. D., Lorion, R. P., Dorr, D., & Isaacson, R. V. (1975). Noi căi în sănătatea mentală școlară: Detectarea timpurie și prevenirea neadaptării școlare. Human Sciences Press.

Fairweather, G. W., Sanders, D. H., Maynard, H., & Cressler, D. L. (1969). Viața comunitară pentru bolnavii mintal. Aldine.

Fowler, P. J., & Toro, P. A. (2008a). Liniile personale și dezvoltarea psihologiei comunitare: 1965 până în 2005. Journal of Community Psychology, 36, 626-648.

Fowler, P. J., & Toro, P. A. (2008b). Cele mai multe istorii ale psihologiei comunitare: Analize ale tendințelor actuale și ale perspectivelor viitoare. Journal of Community Psychology, 36, 569-571.

Jason, L. A., Glantsman, O., O’Brien, J. F., & Ramian, K. N. (2019). Introducere în domeniul psihologiei comunitare. În L. A. Jason, O. Glantsman, O. Glantsman, J. F. O’Brien, & K. N. Ramian (Eds.), Introducere în psihologia comunitară: Devenind un agent al schimbării. https://press.rebus.community/introductiontocommunitypsychology/chapter/intro- to- community-psychology/

Jason, L. A., & Glenwick, D. S. (Eds.). (2016). Handbook of methodological approaches to community-based research (Manual de abordări metodologice ale cercetării comunitare): Metode calitative, cantitative și mixte. Oxford University Press.

Jason, L. A., Keys, C. B., Suarez-Balcazar, Y., Taylor, R. R., Davis, M., Durlak, J., & Isenberg, D. (Eds.). (2004). Cercetarea comunitară participativă: Teorii și metode în acțiune. American Psychological Association.

Kelly, J. G. (1966). Constrângeri ecologice asupra serviciilor de sănătate mintală. American Psychologist, 21, 535-539.

Kelly, J. G. (1987). Simpozion aniversar Swampscott: Reflecții și recomandări la cea de-a 20-a aniversare a Swampscott. American Journal of Community Psychology, 15(5).

Kloos, B., Hill, J., Thomas, E., Wandersman, A., Elias, M. J., & Dalton, J. H. (2012). Psihologia comunitară: Legătura dintre indivizi și comunități. Wadsworth.

Levine, M., & Perkins, D. V. (1987). Principii de psihologie comunitară: Perspective și aplicații. Oxford University Press.

Moritsugu, J., Duffy, K., Vera, E., & Wong, F. (2019). Psihologia comunitară (ed. a 6-a). Routledge.

Patka, M., Jason, L.A., DiGangi, J., & Pokorny, S.B. (2010). Contribuțiile academice ale femeilor în psihologia comunitară. The Community Psychologist, 43(2), 6-8.

Pokorny, S. B., Adams, M., Jason, L. A., Patka, M., Cowman, S., & Topliff, A. (2009). Frecvența și citările autorilor publicați în două reviste de psihologie comunitară. Journal of Community Psychology, 37, 281-291.

Rappaport, J. (1977). Psihologia comunitară: Valori, cercetare și acțiune. Holt, Rinehart, & Winston.

Reich, S., Riemer, M., Prilleltensky, I., & Montero, M. (Eds.). (2007). Psihologia comunitară internațională. Istorie și teorii. Springer.

Tolan, P., Keys, C., Chertok, F., & Jason, L. A. (Eds.). (1990). Researching Community Psychology: Probleme de teorii și metode. American Psychological Association.

Toro, P. A. (2005). Psihologia comunitară: Unde mergem de aici? American Journal of Community Psychology, 35, 9-16.

Tsemberis, S. (1999). De la străzi la case: O abordare inovatoare a locuințelor sprijinite pentru adulții fără adăpost cu dizabilități psihiatrice. Journal of Community Psychology, 27, 225-241.

Tsemberis, S. (iunie, 2018). Housing First: De ce contează îngrijirea centrată pe persoană? A treia Conferință internațională Housing First, Padova, Italia.

.