CONTEXT:
Suprafața Lunii este foarte diferită de cea a Pământului. Pe Lună există puține sau deloc mișcări tectonice ca pe Pământ. Suprafața Lunii a rămas aceeași timp de miliarde de ani. Luna este lipsită de apă și de atmosferă. Procesele de meteorizare, eroziune și tectonice comune Pământului nu au loc pe Lună.
Luna are multe caracteristici ale suprafeței pe care noi nu le avem pe Pământ. Următoarele caracteristici pot fi identificate pe suprafața Lunii:
MARE sau „SEAS” – Acestea sunt zone relativ netede, întunecate și mari care sunt umplute cu lavă. Marele s-a format atunci când craterele formate de impactul cu asteroizi mari au fost umplute cu lavă. Majoritatea marilor au o vechime mai mare de 3 miliarde de ani. Ele pot fi observate cu ușurință pe Lună folosind un telescop de pe Pământ
MOUNTAINS AND MOUNTAIN RANGES – Munții de pe Lună sunt „umflături” mari și rotunjite, care seamănă foarte mult cu lanțurile muntoase vechi și erodate de pe Pământ. Munții Lunii sunt chiar mai vechi decât marea, datând de acum 4,4 miliarde de ani.
CRATERE – Aceste depresiuni aproximativ circulare de la suprafață s-au format atunci când meteoroizii au lovit Luna la viteze mari. Suprafața Lunii are sute de mii de cratere. Craterele pot fi de dimensiuni mari (sute de kilometri) până la cele mai mici de un metru.
RAZE – Razele sunt dungi luminoase de resturi care radiază din unele cratere mari. Ele pot avea o lungime de până la 3000 km.
RÂNDURI – Acestea sunt crăpături pe suprafața Lunii, probabil produse de mișcări ale suprafeței similare cu falia de pe Pământ.
PROCEDURĂ:
- Citiți „Dansând pe Lună” pentru a le oferi elevilor o experiență despre Lună.
- În această activitate, elevii vor găsi mai întâi caracteristici pe Lună, apoi le vor compara cu cele de pe Pământ. Reamintiți-le elevilor că Luna este mult mai mică decât Pământul și se învârte în jurul Pământului, la fel cum sistemul Pământ/Lună se învârte în jurul Soarelui.
- Explicați-le elevilor diferitele caracteristici pe care doriți să le localizeze. Ar trebui să includeți majoritatea caracteristicilor descrise în fundal, în funcție de rezoluția hărților Lunii pe care le aveți la dispoziție pentru ca elevii să le examineze.
- Dă-le elevilor fișele de lucru și cere-le să încerce să localizeze caracteristicile. Ați putea începe prin a le cere să se uite în aceleași zone, iar elevul care găsește o anumită caracteristică să ridice primul mâna. Acest lucru îi va ajuta pe elevi să caute detalii. Ați putea dori ca elevii să lucreze cu un partener. Ați putea dori ca ei să încercuiască zonele pe care le cereți să le localizeze și să identifice trăsătura.
- Puneți elevilor următoarele întrebări. Acestea sunt doar sugestii. Puteți dori, de asemenea, ca elevii să compare și să contrasteze cele două fețe ale Lunii.
- Localizați două mari pe harta Lunii și enumerați-le pe o altă foaie de hârtie. Mările sunt mari sau mici? Există mai multe mări în partea de est și de vest a Lunii? (Numeroasele MARE SAU MARE sunt mai proeminente în partea de vest a Lunii. Elevii pot alege dintre multe dintre cele numite. Ele sunt mari.)
- Localizați și numiți un lanț muntos pe Lună. (Există doar 3 lanțuri muntoase etichetate pe cele mai multe hărți ale Lunii: Munții Caucaz, Munții Apenini și Munții Jura)
- Găsește și numește trei cratere. Există multe sau puține cratere pe Lună? (CRATERELE sunt depresiunile rotunde de pe hartă. Multe sunt numite.)
- Numiți două cratere care au raze. (Razele sunt proeminente pe porțiunea estică a Lunii, radiind în special din craterele Copernicus, Kepler și Herodot.)
- Găsește și numește un raion. (RILLS sunt dificil de localizat. Pe porțiunea vestică, Hyginus Cleft este unul. Pe porțiunea estică, Peretele Drept este un rill.)
.