Quando Erin Solomon chegou ao nosso Campus Jackson, o campus tinha apenas quatro meses de idade. As paredes da sala de aula pré-K que ela chamava de casa ainda estavam nuas. Os valores da filosofia Reggio Emilia – o farol que a trouxe para a Mountain Academy – estavam por explicar. E mesmo assim ela, junto com seus novos colegas, olhou para o cenário como uma oportunidade de crescimento e evolução contínua. Catorze anos depois, Erin é a Chefe da Educação Infantil da Mountain Academy e testemunhou a bela transformação da sua sala de aula – de uma com paredes nuas para uma que agora inspira curiosidade, admiração e admiração; uma que toca os sentidos de todas as maneiras e a tenta a tocar, explorar e se expressar através de meios como a música, a pintura, a colagem, a dança e muito mais. Em suma, uma verdadeira sala de aula de Reggio Emilia. Tivemos a oportunidade de falar com Erin sobre a sua experiência de construir uma sala de aula inspirada na Reggio Emilia e porque, no final do dia, ela não tem problemas em nunca chegar ao domínio ou a um destino na sua sala de aula. TSS: Você ensina na Mountain Academy há 14 anos. A abordagem de Reggio Emilia sempre foi incorporada no programa de educação infantil aqui? Erin: Quando eu comecei em 2006, a intenção de ser inspirada pelo Reggio Emilia sempre fez parte do programa. Quando eu olhava para este trabalho, eles claramente delineavam que estavam procurando alguém com experiência com a filosofia de Reggio Emilia e para mim, esse foi o farol que me trouxe até aqui. Ver isso na candidatura deixou-me realmente entusiasmado por fazer parte do programa Pre-K. Quando eu cheguei e escavei o que estava acontecendo na sala de aula, certamente não refletia os valores da filosofia de Reggio Emilia e da educação baseada no local. Foi um momento interessante. A Mountain Academy tinha acabado de se mudar para os novos prédios do Campus Jackson e quando você olhou para as paredes da sala de aula, certamente não eram tão bonitas quanto são agora. Tem sido uma jornada em evolução. Eu acho que uma das coisas bonitas da filosofia Reggio Emilia é que cada sala de aula está em sua própria jornada. Todos nós podemos aprender através de leituras, desenvolvimento profissional e trabalho com consultores sobre como implementar a filosofia de Reggio Emilia, mas depois todos nós ainda temos que fazer dela a nossa. Enquanto os professores vêm e vão (você espera que eles fiquem) você faz progressos, mas então você pode ter que ir mais devagar por um segundo e pegar novos professores e você sabe que você está sempre avançando continuamente. Eu diria que a minha visão para onde podemos ir ainda está à minha frente (e eu acho que sempre pode estar) e é por isso que eu sempre quero continuar a avançar. Eu realmente não me vejo chegando ao domínio ou a um destino e estou bem com isso.
TSS: Como tem crescido o programa Reggio Emilia desde que você chegou? Erin: Houve realmente grandes saltos dentro do nosso programa em termos do que assumimos na sala de aula ou como estamos implementando a filosofia de Reggio Emilia e a educação baseada no local através do desenvolvimento profissional. O desenvolvimento profissional é fundamental para um professor em evolução e crescimento e aqueles momentos em que realmente demos um salto em frente, versus apenas caminhar, foram quando fomos como um corpo docente inteiro visitar outras salas de aula de Reggio Emilia ou assistimos a uma conferência da Aliança Reggio Emilia baseada na natureza ou na América do Norte; essas são as coisas que realmente apoiaram o crescimento futuro. Tivemos muita sorte em trabalhar com uma consultora de Reggio Emilia de Washington D.C. e o seu feedback é inestimável para identificarmos as áreas em que realmente precisamos de nos esforçar. Às vezes, é preciso que o olho de fora ou a experiência do que outra pessoa está fazendo para ajudar a auto-identificar e motivar a nossa equipe a fazer mais. TSS: Quais têm sido os maiores desafios na implementação da filosofia Reggio Emilia? Erin: Para os professores que entram no nosso programa, muitas vezes há muito que aprender sobre a filosofia de Reggio Emilia. Não existe realmente um programa de ensino dedicado à filosofia de Reggio Emilia, portanto, a menos que um professor tenha tido muita exposição a ela durante o seu programa de graduação, a maior parte do seu aprendizado ocorre aqui mesmo na sala de aula e às vezes isso cria uma grande lacuna. Desde cedo, um dos nossos maiores desafios era conseguir que os pais entendessem a filosofia e porque ela era valorizada (e valiosa) sobre algo mais padronizado e um pouco mais fácil para eles entenderem. Nós não somos uma carta do programa da semana. O currículo não é prescrito e eu acho que para os pais, entender que o currículo pode emergir, ser pensativo, centrado no aluno e ser tão valioso, desafiador e envolvente (ou mais) do que outros tipos de currículo foi um grande obstáculo a superar. Eu acho que nós fizemos um trabalho muito bom nos últimos 9+ anos em educar os pais sobre como nosso programa é antes de eles entrarem e ajudá-los a realmente vivenciá-lo. Eu acho que nossas noites de pais são incrivelmente valiosas; eles vêem as perguntas que seus alunos estão fazendo e para onde estamos indo e então eles experimentam e participam disso. E então a documentação diária que eles recebem todos os dias deixa poucas dúvidas em suas mentes que não escolheram um lugar realmente ótimo para seus filhos estarem.
TSS: Quais são as maiores recompensas ou benefícios desta abordagem para os primeiros alunos? Erin: A abordagem Reggio Emilia aliada à educação baseada em lugares cria uma base incrível para as crianças pequenas verem a vinda à escola como algo que elas adoram fazer. Suas idéias e interesses são valorizados e elas têm a oportunidade de explorar livremente em sua sala de aula, o mundo natural e a comunidade. Começam a ser seus próprios pesquisadores; começam a ser observadores, curiosos, a fazer perguntas e a serem capacitados e vistos como membros capazes e contribuintes da nossa comunidade. Esse é um começo realmente poderoso – não para ser dito: “Você não pode”, mas para ter alguém alegremente ao seu lado ser como, “Como nós podemos? Vamos tentar descobrir isso”. Para os professores que estão comigo há mais tempo, ver onde vamos com os interesses das crianças é incrivelmente gratificante. A nossa jornada a cada ano é sempre diferente do ano anterior e ao longo dos nossos mandatos não houve um ano que tenha sido idêntico. Temos esta bela estrutura para apoiar as crianças e temos aquela sustentabilidade que precisamos como professores – com estes princípios fundamentais e formas de estar na sala de aula – e que permite tanta liberdade criativa dentro do currículo que o mantém realmente cativante e interessante para os alunos e para nós, como adultos, também. TSS: Que recursos você recomendaria a um educador que procura incorporar o enfoque de Reggio Emilia em sua sala de aula? Erin: Primeiro, o desenvolvimento profissional para a sua equipe. Temos alguns grandes workshops com o nosso Centro de Formação de Professores focados especificamente na filosofia de Reggio Emilia e na educação baseada no local. Em segundo lugar, há alguns livros e podcasts fantásticos:
- Livro – Escolas Infantis da Natureza e Jardins de Infância Florestais: O Manual de Aprendizagem ao Ar Livre
- Podcast: Uma sala de aula inspirada no Reggio Emilia é ideal para o meu filho?
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