Ajudando as Crianças a Identificar as Principais Ideias e Detalhes de Apoio Na Leitura

Você trabalha com um aluno que está tendo problemas para identificar a idéia principal de um texto escrito? Que tal os detalhes de apoio?

Identificar a ideia principal e detalhes de apoio quando se lê parece uma tarefa bastante básica mas pode ser muito difícil para as nossas crianças com atrasos linguísticos. Pode também afectar a sua capacidade de organizar a sua escrita ou mesmo a sua fala.

Verifica estes passos fáceis de seguir para ensinar uma criança a identificar as ideias principais e detalhes de suporte desde super fáceis a mais complexos.

Passo 1: Ideia principal em imagens

Se tiver um aluno que realmente não faz ideia de como identificar uma ideia principal, verá que começar com imagens é o mais fácil. Comece segurando uma foto de um objeto comum, como esta:

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>Passe o aluno, “Qual é a idéia principal desta foto? Sobre o que é esta foto?”. O aluno deve responder com “apple”.

Então, reforce a idéia de “idéia principal” dizendo algo como “Você está certo, esta foto é sobre uma maçã. Essa é a ideia principal. Quando falamos sobre a “idéia principal” de algo, estamos falando sobre o tópico. Ou sobre o que a foto ou escrita é.”

Próximo, mostre ao aluno uma foto de algo um pouco mais complexo, como isto:

Existe muito mais nesta foto mas o tópico ou idéia principal é um jogo de futebol. Você pode falar sobre todos os detalhes que o ajudam a saber que é um jogo de futebol (embora você não tenha que falar muito sobre detalhes ainda, isso vem depois).

Continue mostrando as fotos dos alunos de cenas como esta até que a criança possa responder apropriadamente a pergunta “qual é a idéia principal desta foto?” na maioria das vezes. Depois, passe ao passo dois.

Passo 2: Idéia principal em frases simples (Escrita)

Agora, escreva uma frase simples para o aluno. Você pode escrever algo como “Maçãs são deliciosas” ou “Futebol é um esporte divertido”. Diga ao aluno que você vai encontrar a idéia principal de cada frase. Lembre-os que a idéia principal é o que a frase é.

Ask o aluno para fazer um círculo à volta da palavra ou palavras que contenham a idéia principal da frase. Aqui está um exemplo:

Você pode criar suas próprias sentenças, ou usar a folha que já criei:

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Passo 3: Diagramando uma sentença em Idéia principal ou Detalhes

Embora o aluno seja consistentemente capaz de escolher a idéia principal de uma sentença, você vai querer introduzir o conceito de detalhes. Fale sobre como os detalhes são todos os pedaços de informação que nos dizem sobre a idéia principal.

Escreva uma frase para o aluno e faça com que ele faça um círculo à volta da idéia principal, tal como antes. Depois, peça-lhe para sublinhar qualquer detalhe que nos dê mais informações sobre a ideia principal. Aqui está um exemplo:

Again, you can create your own, or download my free worksheets here:

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Step 4: Diagraming paragraph into main idea and details

Após o aluno ser capaz de identificar corretamente a idéia principal e um ou dois detalhes em uma frase simples, você pode passar para fazer a mesma atividade em um parágrafo. Dê ao aluno um pequeno parágrafo para ler e peça-lhe para fazer um círculo à volta da ideia principal e sublinhar os detalhes.

Aqui está outro exemplo para ajudá-lo:

>Eu também criei alguns parágrafos que você pode ajudar seus alunos a diagramar nas folhas de trabalho livres:

Passo 5: Stating Main Ideas and Details as Complete Sentences

Agora que o aluno está realmente a apanhar o jeito de escolher a ideia principal e os detalhes, é hora de o aluno começar a declará-los nas suas próprias palavras. Para este passo, você vai dar ao aluno um parágrafo ou um texto. Eu recomendo usar um texto apropriado para o desenvolvimento do seu trabalho escolar.

Comece por ter o aluno a fazer um círculo (ou apontar para) a ideia principal e sublinhar (ou apontar para) os detalhes. Em seguida, peça ao aluno para reafirmar a idéia principal em suas próprias palavras. Peça-lhe para usar uma frase completa para descrever a ideia principal. Isto pode ser algo como “A ideia principal deste texto é mirtilos” ou “mirtilos são a minha comida favorita”

Próximo, peça ao aluno para escrever os detalhes que suportam a ideia principal. Novamente, ajude o aluno a usar frases completas para descrever os detalhes que suportam a idéia principal. Estes podem soar como “Mirtilos são doces e suculentos” ou “Mirtilos crescem em arbustos”.

Aqui está um exemplo de um organizador gráfico que você pode ajudar o aluno a usar para coletar informações sobre o texto (incluído no pacote de planilhas gratuitas):

Secção de Bônus: Usando a idéia principal e detalhes de suporte para criar suas próprias escritas

Agora o aluno sabe como puxar as idéias principais e detalhes de suporte ao ler, veja se o aluno pode criar suas próprias idéias principais e detalhes de suporte à escrita.

Deixe o aluno criar uma teia de palavras com a idéia principal em uma bolha no meio da página. Depois, peça ao aluno para escrever idéias em bolhas de conexão que darão suporte à idéia principal. Cada uma delas precisa ser apenas algumas palavras. Aqui está um exemplo de organizador do pacote livre:

Após o aluno ter completado a palavra web, peça ao aluno para voltar e escrever a idéia principal e cada detalhe em uma frase completa. Depois, o aluno só tem que colocá-las em ordem e adicionar palavras de transição como “primeiro, próximo, último” ou “também, em adição”.

E voilá! Um parágrafo lindamente escrito com uma ideia principal e detalhes de suporte!

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