Hulpzame tips en adviezen voor het opstellen van een overtuigende persoonlijke verklaring bij het aanvragen van graduate toelating.
Zorg ervoor dat u de juiste departementale website te controleren om erachter te komen of uw verklaring moet aanvullende of specifieke informatie te bevatten.
Wat moet deze verklaring bereiken?
De persoonlijke verklaring moet concreet bewijs geven van uw belofte als lid van de academische gemeenschap, waardoor de commissie een beeld krijgt van u als persoon.
Dit is ook waar u uw potentieel vertegenwoordigt om een kritisch perspectief in uw academische carrière in te brengen dat geworteld is in een niet-traditionele onderwijsachtergrond, of uw begrip van de ervaringen van groepen die historisch ondervertegenwoordigd zijn in het hoger onderwijs en uw inzet om de deelname van een diverse bevolking aan het hoger onderwijs te vergroten.
Wat voor soort inhoud hoort hier thuis?
Alles wat de recensenten een indruk kan geven van jou als persoon hoort hier thuis; je kunt informatie over je ervaringen herhalen in je onderzoeksverklaring, maar alle ervaringen die je belofte, initiatief en vermogen om ondanks obstakels door te zetten laten zien, horen hier thuis. Dit is ook een goede plek om je communicatievaardigheden te tonen en je vermogen te bespreken om een effectieve samenwerking met een diverse doorsnede van de academische gemeenschap te maximaliseren. Als u in uw opleiding te maken hebt gehad met obstakels of belemmeringen, is het delen van die ervaringen nuttig voor zowel het selectieproces als uw nominatie voor beurzen. Als een deel van je studieloopbaan niet ideaal is, omdat je op dat specifieke gebied met uitdagingen te maken hebt gehad, kun je dat hier uitleggen en de aandacht van de beoordelaars vestigen op het bewijs dat je veelbelovend bent voor het hoger onderwijs.
De basisboodschap: je academische prestaties ondanks uitdagingen
Het is vooral nuttig voor toelatingscommissies die overwegen je voor te dragen voor beurzen voor diversiteit als je een of meer van de volgende punten bespreekt:
- Aantoonbare academische prestaties door het overwinnen van barrières zoals economische, sociale of educatieve achterstand;
- Potentieel om bij te dragen aan het hoger onderwijs door inzicht in de barrières waarmee vrouwen, binnenlandse minderheden, studenten met een handicap en andere leden van groepen ondervertegenwoordigd in het hoger onderwijs carrières, zoals blijkt uit levenservaringen en educatieve achtergrond. Bijvoorbeeld:
- bezoek aan een instelling waar minderheden werken;
- het vermogen om de obstakels waarmee vrouwen en minderheden in de wetenschap en techniek worden geconfronteerd, onder woorden te brengen;
- deelname aan pijplijnprogramma’s voor het hoger onderwijs, zoals UC Leads of McNair Scholars;
- Academische dienstverlening ter bevordering van gelijke toegang tot hoger onderwijs voor vrouwen en raciale minderheden op gebieden waar zij ondervertegenwoordigd zijn;
- Leiderservaring met studenten uit groepen die historisch ondervertegenwoordigd zijn in het hoger onderwijs;
- Onderzoeksinteresses gericht op onderbediende bevolkingsgroepen en inzicht in kwesties van raciale of genderongelijkheden. Bijvoorbeeld:
- onderzoek dat zich richt op kwesties als ras, geslacht, diversiteit en inclusie;
- onderzoek dat zich richt op gezondheidsverschillen, onderwijstoegang en -prestaties, politieke betrokkenheid, economische rechtvaardigheid, sociale mobiliteit, burger- en mensenrechten, en andere kwesties die van belang zijn voor historisch ondervertegenwoordigde groepen;
- kunstzinnige expressie en culturele productie die cultureel diverse gemeenschappen of stemmen die niet goed vertegenwoordigd zijn in de kunsten en geesteswetenschappen weerspiegelt.