Instructieve Ontwerp Modellen en Theorieën: Operant Conditioneringstheorie

B. F. Skinner’s Operant Conditioneringstheorie

Het concept van de Operant Conditioneringstheorie

B. F. Skinner, een befaamd Amerikaans psycholoog, wordt vaak beschouwd als de grondlegger van de Operante Conditionering. De ware vader van de theorie was echter Edward Thorndike. Operante conditionering is een leermethode die plaats vindt door een bepaald gedrag te belonen of een ongewenst gedrag niet te belonen. Aldus wordt een associatie gemaakt tussen dit gedrag en het gevolg ervan.

De componenten van Operant Conditioneren zijn Bekrachtiging en Straf. Er is positieve en negatieve bekrachtiging, evenals positieve en negatieve bestraffing. Positief bekrachtigen, zoals prijzen of belonen, versterkt een bepaald gedrag, terwijl negatief bekrachtigen inhoudt dat een gevolg wordt weggenomen na het vertonen van een bepaald gedrag. In beide gevallen neemt het gedrag toe. Aan de andere kant houdt positief straffen de presentatie in van een ongunstige gebeurtenis die de optredende respons zal verzwakken, terwijl negatief straffen de verwijdering inhoudt van een gunstige gebeurtenis na het vertonen van een bepaald gedrag. In deze gevallen neemt het gedrag af.

De 3 soorten reacties van de Operante Conditioneringstheorie

Skinner identificeerde de volgende drie soorten reacties:

1. Neutrale operanten
   Responsen die de waarschijnlijkheid van herhaling van een gedrag niet veranderen.
2. Versterkers
   Responsen die de waarschijnlijkheid verhogen dat een gedrag wordt herhaald
3. Straffen
   Responsen die de waarschijnlijkheid verlagen dat een gedrag wordt herhaald.

De 3 principes van de Operante Conditioneringstheorie

De principes van Operante Conditionering gaan als volgt:

1. Een positief versterkt gedrag zal zich herhalen.
2. Om reacties te kunnen versterken, moet informatie in kleine brokjes worden aangeboden.
3. Versterkingen worden gegeneraliseerd over soortgelijke stimuli en zullen secundaire conditionering produceren.

Operante Conditioneringstheorie in Leren

Operante conditionering kan worden toegepast in het onderwijs in de vorm van geprogrammeerde instructie, zolang de informatie wordt verstrekt in kleine brokjes, zodat reacties kunnen worden versterkt. Gedragsmodificatie als therapiemethode wordt intensief toegepast bij leerlingen met leermoeilijkheden. Bij gewone leerlingen kan het echter vorm geven aan hun vaardigheidsprestaties, terwijl het ook helpt bij het leerlingbeheer. Zoals hierboven vermeld, is een manier van positieve bekrachtiging het complimenteren, aanmoedigen en toejuichen van leerlingen om hun gedrag op een gewenste manier te veranderen.

Operante Conditioneringstheorie Voorbeelden

• “Een professor heeft een beleid om leerlingen vrij te stellen van het eindexamen als ze perfect aanwezig blijven. De aanwezigheid van zijn studenten neemt dramatisch toe.” De vrijstelling van het eindexamen is een negatieve bekrachtiging, omdat er iets wordt weggenomen waardoor het gedrag (aanwezigheid) toeneemt.
• “Wanneer een professor voor het eerst les begint te geven over een concept, zal hij elk antwoord dat in de buurt komt van het juiste antwoord prijzen.” Dit is het proces van het vormen van een operant gedrag door het gebruik van positieve bekrachtiging (lof).
• “In een afslankcursus verdienen deelnemers punten voor elke gezonde maaltijd die ze nuttigen en elke oefensessie die ze voltooien. Later resulteren deze punten in terugbetalingen van hun lesgeld.” Het toekennen van punten is een positieve bekrachtiging en het terugbetalen van lesgeld is een negatieve bekrachtiging.
• “Een kind slaat een broertje of zusje en zijn ouders laten het in een hoekje gaan staan. In de toekomst slaat het zijn broers en zussen veel minder.” In een negatieve toestand wordt straf als succesvol beschouwd wanneer het gedrag wordt afgezwakt.
  Implementeer de meest Impactvolle Instructional Design Theorieën met de Beste Authoring Tool!

  Ontdek, kies en vergelijk de top eLearning Authoring Tools Providers!

Ga met ons mee op de Instructional Design History Journey
Elke week wordt er een nieuw Instructional Design Model toegevoegd! U bent van harte welkom om het ons te laten weten als u wilt dat wij een instructie-ontwerp model en theorie behandelen die niet is opgenomen in de Instructional Design Models and Theories. Laat gewoon een reactie achter op Instructional Design Models and Theories.Last but not least, u bent meer dan welkom om de Operant Conditioning Theory presentatie te embedden op uw site of blog. Als u een vraag heeft die beantwoord moet worden met betrekking tot de Schema Theorie aarzel dan niet om een reactie achter te laten en ik zal u zo spoedig mogelijk antwoorden.

• http://www.ar.cc.mn.us/biederman/courses/p1110/conditioning2.htm
• http://www.utexas.edu/courses/svinicki/ald320/CCOC.html
• http://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html
• McLeod, S. Simply Psychology. Skinner – Operante Conditionering (2007). Op 26 september 2013 ontleend aan http://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html
• Wikipedia: The Free Encycopedia. Operante Conditionering. Op 29 september 2013 ontleend aan http://en.wikipedia.org/wiki/Operant_conditioning
• http://changingminds.org/explanations/behaviors/conditioning/types_conditioning.htm