Inleiding tot de Community Psychology

Elk historisch verslag (of het nu gaat om politiek, Of het nu gaat om politiek, cultuur of een beroep) is altijd subjectief, dus is het logisch dat veel van de geschiedenis van het vakgebied van de Community Psychology ook subjectief zal zijn. De meeste bestaande leerboeken over inleidende Community Psychology (Jason et al., 2019) beginnen met het bespreken van de sociale, politieke, wetenschappelijke en professionele contexten die van invloed waren op de ontwikkeling van het vakgebied. Hoewel we een deel van deze geschiedenis kort de revue laten passeren, zullen we ons vooral richten op de afgelopen meer dan 50 jaar, sinds de term Community Psychology voor het eerst werd gebruikt door de deelnemers aan wat we nu de “Swampscott Conference” van 1965 noemen (Bennett et al, 1966).

Om het begin van de Community Psychology te begrijpen, moet men de sociale en politieke gebeurtenissen van de jaren ’60 in ogenschouw nemen. Het waren turbulente tijden, gekenmerkt door protesten en demonstraties rond de burgerrechtenbeweging in de VS. In 1965 werd de Voting Rights Act, een belangrijke verwezenlijking van de Civil Rights Movement, door President Lyndon B. Johnson in wet omgezet. Ook de feministische beweging kwam in de jaren zestig en in de jaren zeventig in een stroomversnelling, evenals een soortgelijke rechtenbeweging voor homo’s en lesbiennes, de milieubeweging en wijdverbreide protesten tegen de oorlog in Vietnam. Deze sociaal-bewuste sfeer was ideaal voor de ontwikkeling van het vakgebied van de Community Psychology, waarvan de waarden de nadruk legden op sociale rechtvaardigheid.

Tijdens deze periode vond er ook een wijdverspreide deïnstitutionalisering van geesteszieken plaats, omdat verschillende media verslagen een beeld gaven van de afschuwelijke omstandigheden in psychiatrische ziekenhuizen. De ontwikkeling van antipsychotische medicijnen zoals Thorazine en het groeiende onderzoeksbewijs over de schadelijke effecten van psychiatrische opname (bijvoorbeeld Asylums van Erving Goffman) waren sleutelfactoren in deze beweging. In 1961 werd het rapport van de Joint Commission on Mental Health and Illness gepubliceerd, waarin werd aanbevolen om de omvang van psychiatrische ziekenhuizen te verminderen en meer professionals en paraprofessionals op te leiden om tegemoet te komen aan de grotendeels onvervulde behoefte aan geestelijke gezondheidszorg in onze samenleving (Bloom, 1975). Deze aanbevelingen, die krachtig werden bepleit door President John F. Kennedy, leidden direct tot het aannemen van de Community Mental Health Centers Act in 1963, die op grote schaal in het hele land diensten op gemeenschapsniveau vestigde. De Community Mental Health Movement raakte in een stroomversnelling en vele grote psychiatrische ziekenhuizen in het hele land zouden in de komende 20 jaar worden gesloten. Met deze ontwikkelingen op de achtergrond kwam in 1965 een groep klinische psychologen bijeen in Swampscott, MA, en gaf geboorte aan het vakgebied van de Community Psychology, waarvan ze hoopten dat het hen in staat zou stellen sociale veranderingsagenten te worden om veel van deze dringende sociale rechtvaardigheidsproblemen van de 60-er jaren aan te pakken. Klik op deze link voor een uitgebreidere beschrijving van de gebeurtenissen die leidden tot de Swampscott Conferentie.

HET EERSTE DECADE: 1965-1975

In de jaren direct na de Swampscott Conferentie van 1965 ontwikkelden zich in de VS een aantal opleidingsprogramma’s in de geestelijke gezondheidszorg en de Community Psychology. Ed Zolik richtte bijvoorbeeld in 1966 aan de DePaul University een van de eerste doctoraalprogramma’s in de VS op voor klinische gemeenschapspsychologie. In 1966 werd ook een vrijstaand doctoraal programma opgezet aan de Universiteit van Texas in Austin door Ira Iscoe. In 1969 waren er 50 programma’s die enige opleiding boden in gemeenschapspsychologie en geestelijke gezondheidszorg in de gemeenschap, en in 1975 waren er 141 afgestudeerde programma’s die opleidingen op deze gebieden aanboden.

Er ontwikkelden zich ook verscheidene belangrijke “vroege instellingen” voor gemeenschapsonderzoek en actie, vaak in samenhang met één van de opleidingsprogramma’s. Tot deze instellingen behoorde het Primary Mental Health Project aan de Universiteit van Rochester, opgericht door Emory Cowen (1975) (klik hier om een video te zien van Cowen die dit innovatieve programma beschrijft). Het Primary Mental Health Project identificeerde kinderen in de lagere klassen (K-3) die aanvankelijk moeite hadden zich aan te passen aan school en bood gedurende het schooljaar hulp van paraprofessionele kinderbegeleiders. Cowen, zijn afgestudeerde studenten en medewerkers bouwden deze interventie voor een enkele school in Rochester in 1958 en het wordt gebruikt door 2.000 scholen wereldwijd vandaag. Het Primary Mental Health Project was een van de eerste breed onderzochte en gepubliceerde preventieprogramma’s ontwikkeld door gemeenschapspsychologen. Cowen verzorgde de opleiding van een groot aantal mensen die later prominent zouden worden in de Community Psychology (hieronder staat Cowen’s “stamboom”, oorspronkelijk ontwikkeld door Fowler & Toro, 2008a).

Het Community Lodge project, oorspronkelijk ontwikkeld door George Fairweather in een psychiatrisch ziekenhuis van de Veteran’s Administration, was een andere van deze belangrijke “vroege instellingen”. De Lodge bood een alternatief voor de traditionele psychiatrische zorg door groepen opgenomen psychiatrische patiënten in een gedeelde woonomgeving voor te bereiden op gelijktijdige vrijlating in de gemeenschap. De vrijgelaten patiënten richtten een gezamenlijk bedrijf op om in hun levensonderhoud te voorzien (bijv. een grasonderhoudsdienst) en namen uiteindelijk de volledige controle over het Lodge project over van de professionals die hen in het begin hadden geholpen de Lodge op te richten. De eerste rigoureuze evaluatie van de Lodge toonde aan dat patiënten die willekeurig aan de Lodge werden toegewezen, minder tijd in het ziekenhuis doorbrachten dan de patiënten in de controlegroep die traditionele diensten ontvingen (Fairweather et al., 1969). Fairweather hielp later bij het opzetten van het doctoraal programma in de Ecologische Psychologie aan de Michigan State University en verzorgde ook de opleiding van vele gemeenschapspsychologen.

In 1966, slechts een jaar na de Swampscott Conferentie, werd Divisie 27 (Gemeenschapspsychologie) van de American Psychological Association (APA) opgericht. Kort daarna publiceerde James Kelly (1966), een van de deelnemers aan de Swampscott conferentie en een andere “grondlegger” van de Community Psychology, een artikel over het ecologisch perspectief in de American Psychologist, die wijd en zijd werd verspreid. Net als Cowen en Fairweather is Kelly belangrijk geweest in het opleiden van een groot aantal gemeenschapspsychologen.

Het Journal of Community Psychology en het American Journal of Community Psychology werden beide voor het eerst gepubliceerd in 1973. Deze tijdschriften zijn de twee meest invloedrijke vaktijdschriften op dit gebied geworden. De eerste leerboeken over Community Psychology kwamen uit in het eerste decennium van het vakgebied (Bloom, 1975; Zax & Spector). Beide teksten beschouwden Community Psychology als een uitvloeisel van het bredere veld van de Klinische Psychologie. Na verloop van tijd zou het veld de Community Psychology in een veel bredere context gaan zien, afgeleid van vele andere bronnen naast de Klinische Psychologie. Andere belangrijke publicaties van dit eerste decennium waren onder andere Ryan’s Blaming the Victim (vandaag de dag nog steeds een van de meest geciteerde publicaties in het vakgebied) en Cowen’s Annual Review of Psychology hoofdstuk over sociale en gemeenschapsinterventies. Aan het eind van dit decennium was de Austin Conferentie een gelegenheid om de sleutelfiguren op dit gebied van de eerste tien jaar bijeen te brengen en informele mogelijkheden te bieden om de conceptuele onafhankelijkheid van het vakgebied van de Klinische Psychologie te onderzoeken.

DE TWEEDE DECADE: 1975-1985

De late jaren zeventig en vroege jaren tachtig zouden kunnen worden beschouwd als de “hoogtijdagen” van de Community Psychology. Gedurende deze periode maakte het politieke klimaat Community Psychology zowel relevant als noodzakelijk, en het aantal leden in de VS van APA’s Division 27 (Community Psychology) steeg tot meer dan 1.800 in 1983 (Toro, 2005, p.10).

De eerste Midwest Ecological Community Psychology Conference vond plaats in 1978 aan de Michigan State University. Deze conferentie bood een gelegenheid voor gelijkgestemde gemeenschapspsychologen en studenten om informeel samen te komen om nieuwe ontwikkelingen, nieuwe trainingsprogramma’s en nieuw onderzoek te bespreken. Deze conferentie heeft zich nu uitgebreid van de Midwest naar andere regio’s van de VS. Deze conferenties hebben een nieuwe generatie community psychologen de mogelijkheid geboden om hun theoretische ideeën over samenwerking, empowerment en het creëren van gezondheidsbevorderende settings in de praktijk te brengen in hun eigen omgeving. Voor een geschiedenis van deze conferenties, zie Flores, Jason, Adeoye, Evans, Brown, en Belyaev-Glantsman. Casestudie 2.1 geeft meer informatie over het feit dat studenten in de loop der tijd een belangrijke rol zijn gaan spelen in de organisatie van de conferentie.

Tijdens dit tweede decennium werden veel gemeenschapspsychologen in de VS ontevreden over de associatie van het vakgebied van de gemeenschapspsychologie als een van de vele divisies van de APA. Er was een verlangen om meer niet-psychologen bij het vakgebied te betrekken. Daarnaast was er bezorgdheid over het feit dat de APA steeds meer de nadruk legde op de klinische praktijk dan op alle andere aspecten. Ook was er het besef dat de term “psychologie” niet langer goed paste bij het werk van veel buurtpsychologen. De organisatorische naam van de groep werd toen veranderd in de Society for Community Research and Action (SCRA), en de eerste tweejaarlijkse conferentie over Community Research and Action vond plaats in 1987. Hoewel veel gemeenschapspsychologen nog steeds lid zijn van APA en haar afdeling 27, heeft SCRA nu meer niet-APA leden dan leden die wel lid zijn van APA; de tweejaarlijkse conferentie is het belangrijkste nationale professionele trefpunt geworden voor gemeenschapspsychologie.

Terugkijkend op dit tweede decennium, was dit een tijd van “soul searching” in het veld van de Community Psychology, de afscheiding van APA en de initiatie van de Biënnale Conferentie waren hier beide tekenen van. Een ander teken kwam van een reeks “duellerende toespraken”. Verschillende gemeenschapspsychologen probeerden het veld sterk aan te moedigen om een bepaald accent aan te nemen. In zijn presidentiële toespraak tot het vakgebied van de Community Psychology, pleitte Emory Cowen ervoor om preventie “vooraan in het centrum” te plaatsen van het vakgebied. Een paar jaar later pleitte Julian Rappaport voor een nadruk op empowerment in plaats van preventie. Ed Trickett pleitte voor een nadruk op een ecologisch perspectief in het veld, evenals James Kelly. De ecologische analyse van Kelly trachtte gedrag te begrijpen in de context van invloeden van het individu, het gezin, leeftijdgenoten en de gemeenschap. Preventie, empowerment en het ecologisch perspectief zijn drie van de belangrijkste aspecten van het wereldbeeld dat de Community Psychology heeft aangenomen. We kunnen alle verschillende perspectieven in de Community Psychology omarmen zonder degenen af te wijzen die een ander perspectief hebben dan het onze, in wat we een “grote tent” zouden kunnen noemen (Toro, 2005). Een geloof in de waarde van respect voor diversiteit kan van toepassing zijn op hoe we omgaan met onze eigen collega’s in de Community Psychology.

Tijdens dit tweede decennium werden in 1977 twee nieuwe leerboeken gepubliceerd door Heller en Monahan en Rappaport. Rappaport’s (1977) tekst presenteerde, net als zijn controversiële presidentiële toespraak, een veel radicalere visie op Community Psychology die de nadruk legde op de empowerment van de armen en anderszins achtergestelden, en een actievere houding als pleitbezorger voor community psychologen van de toekomst.

In de late zeventiger en vroege tachtiger jaren was er een aanzienlijke groei op het gebied van Community Psychology buiten de VS en Canada. Deze groei omvatte de eerste cursussen die werden gegeven in Latijns-Amerika (aan de Universiteit van Puerto Rico; voor meer informatie zie Montero) en in Australië (zie Fisher), waar de eerste professionele organisatie van community psychologen buiten Noord-Amerika plaatsvond in 1983. Sinds die tijd heeft de grootste groei in formeel lidmaatschap plaatsgevonden in organisaties voor Community Psychology in gebieden van de wereld buiten Noord-Amerika (Toro, 2005).

HET DERDE DECADE: 1985-1995

In 1987 gaf James Kelly een speciaal nummer uit van de American Journal of Community Psychology om te herdenken dat het vakgebied net 20 jaar oud was geworden (Kelly, 1987). Sommige van de 12 artikelen in de uitgave waren korte herinneringen, terwijl andere meer inhoudelijk waren. Beth Shinn, bijvoorbeeld, spoorde buurtpsychologen aan om een nog breder scala van domeinen te betreden, waaronder scholen, werkplaatsen, religieuze organisaties, vrijwilligersverenigingen en de overheid. Annette Rickel maakte een analogie met Erikson’s ontwikkelingsstadia bij het evalueren van de status van ons vakgebied op dat moment. Ze suggereerde dat de Community Psychology de adolescentie achter zich had gelaten en nu vroeg volwassen werd. Als we deze analogie doortrekken, is het vakgebied nu meer dan 50 jaar oud, ver in de “middelbare leeftijd”. En misschien maakt ons vakgebied zich zorgen over zijn “erfenis op lange termijn”, in overeenstemming met het soort kwesties dat Erikson suggereerde dat op middelbare leeftijd zou kunnen opduiken.

De hierboven genoemde “duellerende toespraken” gingen door tot in het derde decennium. Annette Rickel legde in haar presidentiële toespraak in 1986 de nadruk op preventie, net als Cowen in zijn toespraak bijna 10 jaar eerder. Beth Shinn drong er in haar Presidentiële toespraak van 1992 bij buurtpsychologen op aan om zich bezig te houden met nieuwe manieren om het sociale probleem van dakloosheid aan te pakken. Irma Serrano-Garcia, verbonden aan de Universiteit van Puerto Rico, benadrukte in haar Presidentiële toespraak van 1993 de noodzaak om de rechtelozen mondiger te maken. Tijdens dit derde decennium werd nog een nieuw leerboek over gemeenschapspsychologie gepubliceerd (Levine & Perkins, 1987).

In 1988 was er een grote conferentie in Chicago, IL die probeerde de theorieën en methoden die door gemeenschapspsychologen worden gebruikt beter te definiëren (Tolan e.a., 1990). De aanwezigen bespraken de rol van theorie in gemeenschapspsychologisch onderzoek. Er was ook een uitgebreid onderzoek naar de centrale en complexe methodologische kwestie van het rekening houden met de ecologische niveaus van analyse. Ook de implementatie van hun onderzoek kwam aan bod, wat voor community psychologen een kwestie is van het actualiseren van hun waarden in samenwerking met partners uit de gemeenschap.

Het VIERDE DECADE: 1995-2005

Startend in 1995, ontwikkelde Sam Tsemberis (1999), een community psycholoog uit New York City, een programma dat bekend is geworden onder de naam “Housing First”. Het programma, beschreven in hoofdstuk 1 (Jason et al., 2019), richt zich op personen die zowel dakloos als ernstig psychisch ziek zijn. De interventie is een reactie op slecht onderzochte transitionele huisvestingsmodellen die snel gemeengoed zijn geworden in de VS. Housing First combineert vooraf permanente huisvesting met doorlopende ondersteunende diensten. In een aantal gerandomiseerde studies zijn de cliënten van Housing First aanzienlijk sneller stabiel gehuisvest, en zijn zij aanzienlijk langer gehuisvest gebleven, dan de cliënten in de controlegroepen. Positieve resultaten zijn onlangs ook verkregen in een evaluatie van Housing First in vijf Canadese steden (Aubry et al., 2016). Housing First is ook erg populair geworden in Europa en in andere ontwikkelde naties. Sinds drie jaar is er een jaarlijkse internationale conferentie om dit werk voort te zetten (Tsemberis, 2018).

Meer aandacht tijdens dit decennium werd besteed aan een van de belangrijkste thema’s van het veld: participatieve benaderingen van onderzoek, die worden gekenmerkt door de actieve deelname van leden van de gemeenschap aan de planning, uitvoering en evaluatie van onderzoek. Een grotere kennis van deze benadering was van essentieel belang voor de ontwikkeling van manieren om samen te werken met leden van de gemeenschap ten einde de talrijke sociale problemen waarmee zij te kampen hebben te definiëren en aan te pakken. Vanwege deze behoefte werd in juni 2002 de 2e Chicago Conference on Community Research georganiseerd aan de Loyola University in Chicago (Jason et al., 2004), en deze conferentie richtte zich op de verfijning van theorieën en methodologieën die participatief onderzoek kunnen sturen.

In 2004 kreeg de SCRA, de belangrijkste professionele organisatie die Community Psychology in Noord-Amerika promoot, solide financiële zekerheid, misschien wel voor het eerst in haar geschiedenis, door het American Journal of Community Psychology over te nemen van haar oorspronkelijke eigenaar, de internationale uitgever Kluwer/Plenum.

HET VIJFDE DECADE TOT HET HUIDIGE

Als een ander teken van de internationale groei van Community Psychology, werd in 2005 de European Community Psychology Association opgericht. Voorafgaand aan deze ontwikkeling hadden de Europeanen jarenlang een meer informeel “Netwerk voor Community Psychology” gehad. De European Community Psychology Association houdt sindsdien een jaarlijkse conferentie, gehouden in verschillende steden in Europa. Nog een teken van internationale groei was de eerste “International Conference on Community Psychology” in 2006 in San Juan, Puerto Rico. Om de tweejaarlijkse conferentie niet te laten conflicteren met de tweejaarlijkse conferentie van de SCRA in oneven jaren, zijn er internationale conferenties gehouden in Portugal, Chili, Mexico en Zuid-Afrika. Deze internationale groei is zeer consistent met de waarden van Community Psychology, waarin de nadruk ligt op culturele diversiteit. Veel community psychologen van over de hele wereld werken actief samen met die in verschillende landen over de hele wereld en er vindt een “internationalisering” van het vakgebied plaats op het gebied van praktijk, onderzoek, opleiding en theorie (Reich et al., 2007).

In 2005, na de 40e verjaardag van de oprichting van het vakgebied, werd een speciale uitgave over de geschiedenis van Community Psychology gepubliceerd in de Journal of Community Psychology (Fowler & Toro, 2008b). Artikelen in de speciale uitgave omvatten een genealogische analyse van de invloed van 10 belangrijke grondleggers van het vakgebied (Fowler & Toro, 2008a), een verslag van “baanbrekende” vrouwen in de Community Psychology (Ayala-Alcantar e.a., 2008), en documentatie van de ontwikkeling van het vakgebied (Fowler & Toro, 2008a), 2008), en documentatie van de ontwikkeling van Community Psychology in verschillende regio’s van de wereld.

Veel community psychologen hebben substantiële bijdragen geleverd aan de ontwikkeling van het vakgebied door hun toegepaste werk, en hebben ook invloed gehad op de ontwikkeling van het vakgebied door hun onderwijs, mentorschap, en presentaties op conferenties. Pokorny e.a. (2009) probeerden de “invloed” van community psychologen te meten op basis van publicaties en citaties van artikelen in de American Journal of Community Psychology en de Journal of Community Psychology. Hoewel veel publicaties van mannen uit academische instellingen waren, waren er ook publicaties van invloedrijke vrouwen, waaronder Barbara Dohrenwend die baanbrekend onderzoek bijdroeg over een psychosociaal stressmodel. Zij was ook een van de oorspronkelijke grondleggers van het vakgebied van de Community Psychology. Pokorny e.a. ontdekten dat het aantal vrouwen dat artikelen publiceerde in de loop der tijd is toegenomen, zoals blijkt uit casestudy 2.2.

Community Psychology bleef vooruitgang boeken in deze periode in een poging om sociale veranderingen beter te begrijpen in een wereld die zowel gecompliceerd als vaak onvoorspelbaar is. Dit veld heeft zich steeds meer ingespannen om rekening te houden met dynamische feedback-loops, die de simplistische lineaire oorzaak en gevolg methoden moeten overstijgen. Met andere woorden, de theorieën en methoden van de Community Psychology proberen steeds meer een systeemperspectief te vatten, of de onderlinge afhankelijkheden waarop Kelly’s ecologische model heeft gewezen, met betrekking tot hoe mensen zich aanpassen aan en effectief worden in diverse sociale omgevingen.

Nieuwe methoden in de afgelopen 15 jaar hebben gemeenschapspsychologen geholpen deze dynamiek te conceptualiseren en empirisch te beschrijven, met kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethoden die contextueel en theoretisch onderbouwde gemeenschapsinterventies ondersteunen (Jason & Glenwick, 2016). Er wordt meer aandacht besteed aan het mengen van kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethoden om een diepere verkenning van contextuele factoren te bieden. Meer verfijnde statistische methoden helpen gemeenschapspsychologen vragen van belang aan te pakken terwijl ze werken aan het beschrijven van de dynamiek van complexe systemen die het potentieel hebben om onze gemeenschappen op frisse en innovatieve manieren te transformeren.

Ten slotte is dit gratis online tekstboek dat u leest, net als de eerdere ontwikkeling van de Ecologische Gemeenschapspsychologie Conferenties, een illustratie van hoe gemeenschapspsychologen de principes en theorieën van het veld in de praktijk brengen. Community psychologen geloven dat “psychologie weggeven” de beste manier van handelen is voor een organisatie die zich inzet voor preventie, sociale verandering, sociale rechtvaardigheid en empowerment. Daarnaast heeft de redactie tijdens het samenstellen van dit online leerboek samengewerkt met het SCRA leiderschap om gratis SCRA Student Associate lidmaatschap aan te bieden aan studenten, wat een ander voorbeeld is van recente inspanningen om drempels voor deelname aan het vakgebied van Community Psychology te helpen verlagen.

SUMMING UP

In dit hoofdstuk wordt een overzicht gegeven van de ruim 50 jaar waarin het vakgebied van de Community Psychology zich heeft ontwikkeld na de start in 1965 tijdens de Swampscott Conference. Met een focus op preventie, ecologie en sociale rechtvaardigheid, heeft het vakgebied de samenleving nieuwe manieren van denken geboden over hoe we onze sociale en gemeenschapsproblemen het beste kunnen oplossen. Het hoofdstuk heeft de belangrijkste gebeurtenissen gedocumenteerd, waaronder veranderingen in de organisatie, belangrijke publicaties en conferenties, en internationale ontwikkelingen. Het vakgebied heeft wat “groeipijnen” gekend, maar lijkt nu goed gevestigd en volwassen.

Doe de quiz over hoofdstuk 2

Bekijk de dia’s van de lezing over hoofdstuk 2

____________________________________________________________________

Aubry, T., Goering, P., Veldhuizen, S., Adair, C. E., Bourque, J., Distasio, J., Latimer E, Stergiopoulos V, Somers J, Streiner D.L., & Tsemberis, S. (2016). A multiple-city RCT of Housing First with Assertive Community Treatment for homeless Canadians with serious mental illness. Psychiatric Services, 67(3), 275-281.

Ayala-Alcantar, C., Dello Stritto, E., & Guzman, B. L. (2008). Vrouwen in de gemeenschapspsychologie: The trailblazer story. Journal of Community Psychology, 36, 587-608.

Bennett, C. C., Anderson, L. S., Cooper, S., Hassol, L., Klein, D. C., & Rosenblum, G. (1966). Gemeenschapspsychologie: A report of the Boston Conference on the Education of Psychologists for Community Mental Health. Boston University Press.

Bloom, B. L. (1975). Geestelijke gezondheid in de gemeenschap: A general introduction. Brooks/Cole.

Cowen, E. L., Trost, M. A., Izzo, L. D., Lorion, R. P., Dorr, D., & Isaacson, R. V. (1975). Nieuwe wegen in de geestelijke gezondheidszorg op school: Early detection and prevention of school maladaptation. Human Sciences Press.

Fairweather, G. W., Sanders, D. H., Maynard, H., & Cressler, D. L. (1969). Gemeenschapsleven voor geesteszieken. Aldine.

Fowler, P. J., & Toro, P. A. (2008a). Personal lineages and the development of community psychology: 1965 to 2005. Journal of Community Psychology, 36, 626-648.

Fowler, P. J., & Toro, P. A. (2008b). De vele geschiedenissen van community psychologie: Analyses van huidige trends en toekomstperspectieven. Journal of Community Psychology, 36, 569-571.

Jason, L. A., Glantsman, O., O’Brien, J. F., & Ramian, K. N. (2019). Inleiding tot het vakgebied van de Community Psychology. In L. A. Jason, O. Glantsman, J. F. O’Brien, & K. N. Ramian (Eds.), Inleiding in de Community Psychology: Becoming an agent of change. https://press.rebus.community/introductiontocommunitypsychology/chapter/intro- to- community-psychology/

Jason, L. A., & Glenwick, D. S. (Eds.). (2016). Handbook of methodological approaches to community-based research: Kwalitatieve, kwantitatieve, en gemengde methoden. Oxford University Press.

Jason, L. A., Keys, C. B., Suarez-Balcazar, Y., Taylor, R. R., Davis, M., Durlak, J., & Isenberg, D. (Eds.). (2004). Participatief Gemeenschapsonderzoek: Theorieën en methoden in actie. American Psychological Association.

Kelly, J. G. (1966). Ecological constraints on mental health services. American Psychologist, 21, 535-539.

Kelly, J. G. (1987). Swampscott jubileum symposium: Reflections and recommendations on the 20th anniversary of Swampscott. American Journal of Community Psychology, 15(5).

Kloos, B., Hill, J., Thomas, E., Wandersman, A., Elias, M. J., & Dalton, J. H. (2012). Gemeenschapspsychologie: Het verbinden van individuen en gemeenschappen. Wadsworth.

Levine, M., & Perkins, D. V. (1987). Beginselen van de Gemeenschapspsychologie: Perspectives and applications. Oxford University Press.

Moritsugu, J., Duffy, K., Vera, E., & Wong, F. (2019). Community Psychology (6th ed). Routledge.

Patka, M., Jason, L.A., DiGangi, J., & Pokorny, S.B. (2010). De academische bijdragen van vrouwen in de Community Psychology. The Community Psychologist, 43(2), 6-8.

Pokorny, S. B., Adams, M., Jason, L. A., Patka, M., Cowman, S., & Topliff, A. (2009). Frequency and citations of published authors in two community psychology journals. Journal of Community Psychology, 37, 281-291.

Rappaport, J. (1977). Gemeenschapspsychologie: Waarden, onderzoek, en actie. Holt, Rinehart, & Winston.

Reich, S., Riemer, M., Prilleltensky, I., & Montero, M. (Eds.). (2007). Internationale Gemeenschapspsychologie. Geschiedenis en theorieën. Springer.

Tolan, P., Keys, C., Chertok, F., & Jason, L. A. (Eds.). (1990). Onderzoek naar gemeenschapspsychologie: Vraagstukken van theorieën en methoden. American Psychological Association.

Toro, P. A. (2005). Gemeenschapspsychologie: Where do we go from here? American Journal of Community Psychology, 35, 9-16.

Tsemberis, S. (1999). Van straten naar huizen: Een innovatieve benadering van ondersteunde huisvesting voor dakloze volwassenen met psychiatrische beperkingen. Journal of Community Psychology, 27, 225-241.

Tsemberis, S. (juni, 2018). Housing First: Waarom persoonsgerichte zorg ertoe doet? Derde Internationale Housing First Conferentie, Padua, Italië.