エリン・ソロモンが初めてジャクソンキャンパスに来たとき、キャンパスはまだできて4カ月でした。 彼女が「家」と呼ぶことになる幼稚園前の教室の壁は、まだむき出しの状態でした。 彼女がマウンテン・アカデミーに来るきっかけとなったレッジョ・エミリア哲学の価値観は、まだ表現されていませんでした。 しかし彼女は、新しい同僚たちとともに、このシナリオを成長と進化を続けるための機会としてとらえたのです。 14年後、エリンはマウンテンアカデミーの幼児教育部長となり、教室が美しく変化するのを目の当たりにしました。壁がむき出しの教室から、今では好奇心、驚き、畏敬の念を抱かせる教室に、あらゆる方法で感覚に触れ、音楽、絵画、コラージュ、ダンスなどの媒体を通して触れ、探索、表現しようと誘う教室に。 つまり、真のレッジョ・エミリア・クラスルームなのです。 私たちはエリンに、レッジョ・エミリアにインスパイアされた教室を作り上げた経験や、なぜ彼女が一日の終わりに、自分の教室で習得や目的地に到達しなくても全く構わないのかについて話を聞く機会を得ました。 TSS: あなたはマウンテンアカデミーで14年間教えていますね。 レッジョ・エミリアのアプローチは、もともとこの学校の幼児教育プログラムに組み込まれていたのでしょうか？ エリン：2006年に入学したときから、レッジョ・エミリアに触発されたものであろうという意図は、常にプログラムの一部でした。 私がこの仕事を探していたとき、「レッジョ・エミリアの哲学の経験を持つ人材を探している」と明確に説明されており、私にとっては、それがここに来る道標になりました。 願書にそのことが書かれていたので、プリキン グプログラムの一員になることに興奮を覚えました。 しかし、実際に教室で起きていることを見てみると、レッジョ・エミリアの哲学や場所に根ざした教育の価値観が反映されていないことがわかりました。 当時は興味深い時代でした。 マウンテン・アカデミーはジャクソン・キャンパスの新校舎に移転したばかりで、教室の壁を見ると、確かに今ほど美しくなかったのです。 進化する旅だったのです。 レッジョ・エミリアの哲学の美しいところは、すべての教室がそれぞれの旅を続けていることだと思います。 私たちは皆、レッジョ・エミリアの哲学をどのように実践するか、読書や専門的な開発、コンサルタントとの協働を通じて学ぶことができますが、それでもやはり、自分たちのものにしなければならないのです。 教師が入れ替わり立ち替わりやってくるので（ずっといてほしい）、進歩はしますが、少しペースを落として新しい教師に追いつかなければならないかもしれませんし、常に前進し続けなければなりません。 私のビジョンは、まだ私の手の届かないところにあり、だからこそ常に前進し続けたいと思っています。 だから、私は常に前進し続けたいのです。私は、自分がマスターベーションや目的地に到着するとは思っていませんし、それでいいのです。 
TSS: あなたが着任してから、レッジョ・エミリアのプログラムはどのように成長しましたか？ エリン：私たちのプログラムでは、教室で取り組んでいることや、専門的な開発を通じてレッジョ・エミリアの哲学や場所に根ざした教育をどのように実践しているかという点で、本当に大きなジャンプがありました。 プロフェッショナル・ディベロップメントとは、進化し成長する教師にとって重要なもので、ただ歩くだけでなく、本当に飛躍した瞬間は、教員全員で他のレッジョ・エミリアの教室を見学に行ったとき、自然をテーマにした会議や北米のレッジョ・エミリア・アライアンス会議に出席したときです。 ワシントンD.C.のレッジョ・エミリア・コンサルタントと仕事をする機会に恵まれ、彼女のフィードバックは、私たちが本当に努力しなければならない分野を特定する上で、非常に貴重なものとなっています。 時には、外部の目や他の人がやっていることを経験することで、自分自身を認識し、チームのやる気を高めることができるのです。 TSS: レッジョ・エミリアの哲学を実践する上で、最も困難だったことは何ですか？ エリン：私たちのプログラムに参加する教師にとって、レッジョ・エミリアの哲学について学ばなければならないことはたくさんあります。 レッジョ・エミリアの哲学に特化した教育プログラムはありませんから、学部課程でレッジョ・エミリアの哲学に触れたことのある先生以外は、ほとんどの場合、教室で学ぶことになり、大きなギャップが生じることがあります。 初期の頃、私たちが最も苦労したことのひとつは、保護者にこの哲学を理解してもらうこと、そしてなぜ、より標準的で、保護者にとってもう少し理解しやすいものよりも、この哲学が評価される（価値がある）のかを理解してもらうことでした。 私たちは、週刊誌のようなプログラムではありません。 カリキュラムは規定されていません。保護者にとって、カリキュラムが創発され、思慮深く、生徒中心で、他のタイプのカリキュラムと同様に（あるいはそれ以上に）価値があり、チャレンジングで魅力的であることを理解することは、大きなハードルであったと思っています。 この9年以上、私たちは、保護者が入学する前に私たちのプログラムがどのようなものかを説明し、実際に体験できるようにすることで、本当に良い仕事をしてきたと思うのです。 保護者会では、生徒がどんな質問をしているのか、私たちが何を目指しているのかを見てもらい、実際に体験してもらい、参加してもらうことで、非常に価値のあるものになったと思います。 そして、毎日送られてくる資料を見れば、自分の子どもにとって本当に素晴らしい場所を選んだということに、ほとんど疑いの余地はないでしょう。 
TSS: 早期学習者にとって、このアプローチの最大の報酬や利点は何だと思われますか？ エリン：レッジョ・エミリアのアプローチと場所に根ざした教育は、幼い子どもたちが学校に来ることを好きなことだと思えるような素晴らしい土台をつくります。 子どもたちのアイデアや興味は大切にされ、教室や自然界、地域社会で自由に探索する機会が与えられます。 観察力、好奇心、質問力を養い、地域の一員として貢献できるような力を与えるのです。 それは本当に力強い始まりです。「できない」と言われるのではなく、「どうすればできるのか」と楽しそうに話してくれる人がそばにいるのですから。 と言ってくれる人がいる。 一番長く一緒にいる教師にとって、子どもたちの興味・関心の行く末を見守ることは、とてもやりがいのあることです。 毎年、私たちの歩みは前年とは異なり、在任期間中、同じだった年は一度もありません。 子どもたちをサポートし、教師として必要な持続可能性、つまり教室での基本原則や在り方を示す美しい枠組みがあるからこそ、カリキュラムの中に創造的な自由が生まれ、子どもたちにとっても私たち大人にとっても、本当に魅力的で興味深いものになり続けるのだと思います。 TSS: レッジョ・エミリア・アプローチを教室に取り入れたいと考えている教育者に、どのようなリソースを薦めますか？ エリン：まず、チームのための専門的な開発です。 レッジョ・エミリアの哲学と場所に根ざした教育に焦点を当てた、素晴らしいワークショップがティーチャー・ラーニング・センターで開催される予定です。 次に、素晴らしい本やポッドキャストがあります。
- Book – Nature Preschools and Forest Kindergartens: 屋外学習のためのハンドブック
- Podcast: レッジョ・エミリアに影響を受けた教室は、うちの子に合っているのでしょうか？
ティトン・サイエンス・スクールズで、レッジョ・エミリアとプレース・ベースド・エデュケーションの哲学をどのように融合させているか、もっと知りたいと思われましたら、
今後開催予定のワークショップ
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