準備
彗星のデモンストレーションでは、カップ（または他の適当な型）の中で砂利や砂の小片を水と混ぜる必要があるでしょう。 5240>
Meteoroids, Asteroids and Comets
生徒に、太陽系にある天体の名前を挙げさせ、ボードにリストアップさせる。 このレッスンのメイントピックは流星であることを生徒に伝えます。 背景情報と次の画像（小惑星ガスプラ）を使って、小惑星が何であるかを説明します。
生徒が彗星が何でできているかを見ることができるように、クラスの周りに彗星を回します。 背景情報と画像（アイソン彗星）を使って、彗星とは何かを説明する。 暖かい机の上で彗星をゆっくり滑らせ、尾ができる様子を見て、尾のでき方を実演してもよいでしょう。
（画像注：色のついた塊は星です。 5240>
生徒に安全ゴーグルをつけ、鋭い破片の危険性を警告したことを確認し、「小惑星」の石を叩いて、小惑星からどのように流星群が形成されるかを見てもらいましょう。
彗星が溶けて、その中の小さな岩石がメテオロイドになったことを見せます。
流星
生徒たちに流れ星を聞いたことがあるか、見たことがあるか尋ねます。 5240>
流星は非常に速く動き、地球も太陽の周りを高速で回っていることを説明します。 ですから、もし隕石が地球に衝突すれば、非常に速い速度で移動することになります。 衝突速度は秒速70キロメートルにもなり、これは時速15万マイル、時速25万キロメートルに相当します。 これは、赤道を1時間に8周するのに相当する。
これほど速く移動する物体が大気にぶつかると、空気抵抗が大きくなります（生徒たちは、窓を開けて運転しているときに車の中で感じる力と関連付けることができるかもしれません）。
形成された流星のうち、目に見えるものはほとんどないことをクラスのみんなに伝えてください。 その理由を考えさせます。 (地球の表面積の70%は海であり、そこには誰も住んでおらず、日中は通常流星を見ることができない)
なぜ流れ星と呼ばれるのかを生徒たちに質問する。
昔の人は流れ星をどのように考えていたのか、クラスで話し合ってみましょう。 (
隕石
隕石が大気中で完全に燃え尽きず、地球に「着陸」することがあることを説明します。 このような隕石は隕石と呼ばれます。 5240>
この隕石はサウジアラビアの砂漠で発見されたものです。 黄色い岩の中でどのように目立っているかに注目してください。 目立つ場所で隕石を見つけるのはずっと簡単だということをクラスで説明しましょう。 生徒たちに、隕石を見つけやすい場所と見つけにくい場所を議論してもらいましょう。 (簡単なところ：砂漠、平原、砂丘、南極の氷の上。 5240>
隕石の中には、衝突すると地球にクレーターができるほど大きく、移動速度が速いものがある。 隕石によるクレーターの効果的な大きさはどのようなものか、クラスメートに質問してみましょう。 (質量、衝突速度、衝突方向、着地する地面の種類）
アメリカ・アリゾナ州の「メテオクレーター」。 世界で初めて流星クレーターであることが明確に確認された。
以前学習したことがあれば、隕石の衝突による砂煙で恐竜が絶滅したことを思い出すことができる。
事例-チェリャビンスク流星
2013年にロシアで起きたチェリャビンスク流星の次のビデオを見る：
www.youtube.com/watch?v=ztrU90Ub4Uw
日中に見えるほど明るかったことを話し合う-明るさを流星の速度と大きさに関連づけるようにしてください。 直径約20メートル、時速6万キロ、重さ1万トン。
このビデオは小さい子供には適さないかもしれません。
クラスで隕石の危険性について説明しましょう。 隕石は莫大なエネルギーを持ち、大規模な破壊をもたらす。 &t=106s
この衝撃波は、隕石が地表から約25km上空で爆発したときに発生したものであることを説明します。 光と音の速度の違いから、衝撃波は光を見たよりもずっと後に人々に届きました。 衝撃波によって窓ガラスが割れ、1,500人がケガをして病院で治療を受けたことを説明します（そのほとんどが窓ガラスが割れたため）。