- 最近の研究によれば、米国のすべての州で、大学卒業生は大学以外の卒業生よりも収入が多いことがわかりました。
- しかし、大学はすべての人にとって最良のものではないと、ジョージ・メイソン大学の経済学教授であるブライアン・キャプランは主張しています。
- キャプラン氏は、「The Case Against Education」の著者で、アメリカの現在の教育制度がいかに失敗しているかを説明しています。
- 彼は、システムを修正するための最大の解決策は、大学への支出を削減し、代わりに職業教育を推し進めることだと述べている。
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EDITOR’S NOTE：この動画は2018年2月21日に公開されたものである。 元シニア・エディターのジョシュ・バロが寄稿しています。
以下は動画のトランスクリプトです。
ブライアン・キャプラン氏。 私たちができる主なことは、まず、大学での出席率に注目することだと思います。 約40％の学生がそこにいません。
Josh Barro: こんにちは、私はBusiness Insiderのシニアエディター、Josh Barroです。 このような場合、「忖度（そんたく）」という言葉が使われます。 そして、「The Case Against Education」の著者でもあります。 なぜ教育制度はお金の無駄なのか “の著者です。 私が読んだほとんどの分析では、給与の増加で得られるものは、その教育コストを相殺するよりもはるかに多い、と言っています。 この本は、大学に行くなということなのでしょうか。 大学を卒業した人は、それなりのものを手に入れることができるのは事実です。 一方、大学を中退した人たちは、その価値があるかどうかはあまり明らかではありません。 なぜなら、人々が大きな賃金プレミアムを得る主な理由は、実際に学校で多くの有用なスキルを学んでいるからではありません。 主な理由は、見せびらかすためです。 雇用者に好印象を与えるためです。 しかし、納税者の立場からすると、学校で実際に役立つスキルを学んでいるか、それとも額にたくさんのシールを貼っているだけなのかは、とても重要なことなのです。 なぜなら、シールで経済全体を成り立たせることはできないからです。
Barro: 教育を消費財として考えたらどうでしょう。 人々は大学に行くことを楽しみます。 そして、それは、大学は純粋に職業訓練のツールではないという感覚もあります。 大学には、人間を人間として成長させる働きがあるのです。
Caplan: 私たちができる主なことは、まず、大学での出席率に注目することだと思います。 約4割の学生が行っていないのです。 まあ、そこにいる学生は、顔だけ見てくると、つまり、概して痛々しいほど退屈そうなんです。 もし、同年代の子供たちとの交流が消費であるなら、それこそが人間の本当の価値なのかもしれません。 とはいえ、それは大学以外にもいろいろな形で起こりうることですが。 この考え方、つまり、個人または学位に対する価値と、より広い社会的価値の区別を分解してみましょう。 あなたはシグナリングと呼ばれる概念についてよく話しますね。 それが何なのか説明できますか。
Caplan: 学校に行くということは、見せびらかすということです。 有用なスキルを身につけることもできますが、その1つは、他の人よりもよく見えることです。 見てください、私を見てください、私はハーバードのこの学位を取得することができました」と言うわけです。 「私は頭が良く、勤勉で、規則に忠実です」と言うのです。 そうすれば、雇用主は感心するものです。 だから、少なくとも、あなたの応募書類をゴミ箱に捨てる可能性はかなり低くなると言っていいでしょう。 もちろん、ほとんどの応募書類はゴミ箱行きですからね。 誰もがもう1つ学位を持っていたら、ドアを開けるためにもう1つ学位が必要になります。 それが、私が話している問題なのです。
バロー もし学位が信号として示しているものがほとんどで、その信号を送る方法を見つけることができるはずで、それには4年かからず、10万ドル以上かかるとしたら。 なぜ、それが実現しないのでしょうか。 学生にとっても雇用主にとっても、それよりも安いコストで雇える適切な従業員を見つけ出すことが利益になると思うのですが、いかがでしょう。 それなのに、そういう方向に行っていないのです
Caplan: 教育とは、単なるシグナル伝達の知能ではなく、それは間違いなく、短時間で測定する方法を見出すことができます。 シグナリングはパッケージなのです。 知性もあれば、労働意欲もあり、さらに単なる順応性もある。 私は社会的規範に従うことを望んでいるのです。 解決策についてお話ししましょう。 もしシステムが非常に壊れているのなら、それを修正する強い動機付けが必要なように思われます。 そして、それは修正されません。 では、どうすれば今よりもっと効率的に、もっと効果的に教育を行うことができるのでしょうか。
Caplan: 私が推す大きなものは、教育への支出を減らすことです。 このアイデアに対して、人々はとても神経質になります。なぜなら、一人の人間が資金援助を拒否され、人生を台無しにされるという思考実験を思い描いているからです。 もしそのようなことを想像しているのなら、それはそれで合理的です。 しかし、私が言いたいのは、もし社会全体が教育量を減らすとしたら、雇用主がアプリケーションを考慮する方法がどう変わるかを想像してみてほしいということです。 あなたの戦略は、政府の資金を削減し、人々がこれらの信号を送信したい場合、彼らは自分自身でそれを支払う必要があるようにすることです。 そうすると、貧しい家庭で育った人たちは、たとえそこで非金銭的なことを達成できたとしても、もはやそのシグナルにアクセスすることができないのです。 それでは、才能のある人が雇用主やできる仕事にマッチしなくなるだけではありませんか。
Caplan このような、教育を受ける余裕のない貧しい人々についてはどうでしょうか。 どんなシステムにも間違いはあるものです。 つまり、私はただ正直になって、それを認めなければならないのです。 しかし、ここで重要なのは、今日、高校を中退する方がいいのか、ということです。 それとも1940年に高校を中退した人の方がいいですか？ ペナルティという点では、労働市場にも影響します。 ペナルティは、今日の方がはるかに大きいことは明らかです。 これが、時間外労働の主な変化の一つです。 私たちは、貧しい家庭から優秀な学生を選び出しました。 しかし、それと同時に、大学へ進学して学位を取得しようとは思わない家庭の人たちに対するスティグマ（烙印）も大きくなっています。 もし本当に公平な社会を望むのであれば、貧しい家庭の本当に賢い子どもだけでなく、貧しい家庭の平均的な子どもについても考慮しなければならないと思います。 そのため、実際に彼らは出世するのが難しくなっていると思います。 この件に関して、より良いアプローチを取っていると思われる国は他にありますか。 はい。 スイスとドイツはもっと良い仕事をしていると思います。 彼らは職業教育に大きな重点を置いています。 職業教育の主なポイントは、単に見せびらかすだけでなく、具体的な仕事のスキルを教えることです。 基本的には、特に学業が苦手な子どもたち（多くの子どもたちがそうです）のために、このような考え方があります。 多くの子どもたちは、学問は耐え難いほど退屈で、ただ座って偉そうな話を聞いているよりも、何かをしていたいと思っています。 ドイツやスイスでは、13歳、14歳、15歳になると、このような子どもたちを探し出し、少なくとも特定の仕事のスキルを身につけさせるという選択肢を与えています。 もちろん、特別なコースに非常に興味を持つ人たちがたくさんいるので、多くの人がそれを行います。 ドイツやスイスが下層階級をほとんど作らないようにできたのは、そういう子供たちの話を聞きに行ったり、少なくともレジスタンスのことを真剣に考えたり、自分が得意なこと、好きなことを見つけようとしたからだと言ってもよいでしょう。 職業教育がせいぜい後回しになっている私たちのシステムより、ずっと機能的です」
EDITOR’S NOTE: このビデオは、2018年2月21日に公開されたものです。