Consejos útiles para redactar una declaración personal convincente al solicitar la admisión de posgrado.
Asegúrate de consultar el sitio web del departamento correspondiente para saber si tu declaración debe incluir información adicional o específica.
¿Qué debe lograr esta declaración?
La declaración personal debe dar pruebas concretas de su promesa como miembro de la comunidad académica, dando al comité una imagen de usted como persona.
Aquí es también donde usted representa su potencial para aportar a su carrera académica una perspectiva crítica arraigada en una formación educativa no tradicional, o su comprensión de las experiencias de los grupos históricamente subrepresentados en la educación superior y su compromiso para aumentar la participación de una población diversa en la educación superior.
¿Qué tipo de contenido debe incluirse aquí?
Cualquier cosa que pueda dar a los revisores una idea de usted como persona debe incluirse aquí; puede repetir la información sobre sus experiencias en su declaración de investigación, pero cualquier experiencia que muestre su promesa, iniciativa y capacidad de perseverar a pesar de los obstáculos debe incluirse aquí. Este es también un buen lugar para mostrar sus habilidades de comunicación y discutir su capacidad para maximizar la colaboración efectiva con una sección diversa de la comunidad académica. Si se ha enfrentado a algún obstáculo o barrera en su educación, compartir esas experiencias sirve tanto para el proceso de selección, como para su nominación a las becas. Si una parte de su expediente académico no es ideal, debido a los desafíos que enfrentó en esa área en particular, aquí es donde puede explicar eso, y dirigir la atención de los revisores a la evidencia de su promesa para la educación superior.
El mensaje básico: tus logros académicos a pesar de los desafíos
Es especialmente útil para los comités de admisión que están considerando nominarte para las becas por diversidad si comentas alguno o todos los siguientes aspectos:
- Demostración de logros académicos significativos mediante la superación de barreras como la desventaja económica, social o educativa;
- Potencial para contribuir a la educación superior a través de la comprensión de las barreras a las que se enfrentan las mujeres, las minorías domésticas, los estudiantes con discapacidades y otros miembros de grupos subrepresentados en las carreras de educación superior, como lo demuestran las experiencias de vida y los antecedentes educativos. Por ejemplo,
- la asistencia a una institución que sirva a las minorías;
- la capacidad de articular las barreras a las que se enfrentan las mujeres y las minorías en los campos de la ciencia y la ingeniería;
- la participación en programas de educación superior tales como, UC Leads, o McNair Scholars;
- Servicio académico que promueva el acceso equitativo a la educación superior para las mujeres y las minorías raciales en los campos en los que están subrepresentados;
- Experiencia de liderazgo entre los estudiantes de los grupos que han sido históricamente subrepresentados en la educación superior;
- Intereses de investigación centrados en las poblaciones desatendidas y la comprensión de las cuestiones de las desigualdades raciales o de género. Por ejemplo,
- investigación que aborde cuestiones como la raza, el género, la diversidad y la inclusión;
- investigación que aborde las disparidades en materia de salud, el acceso y los logros educativos, el compromiso político, la justicia económica, la movilidad social, los derechos civiles y humanos y otras cuestiones de interés para los grupos históricamente subrepresentados;
- expresión artística y producción cultural que refleje comunidades culturalmente diversas o voces no bien representadas en las artes y las humanidades.
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