Conocer el alfabeto es una piedra angular para aprender a leer.
Aprender los nombres de las letras del alfabeto Y sus correspondientes sonidos es vital para aprender a leer.
Hay opiniones variadas sobre cómo se debe enseñar el alfabeto. Si debemos enseñar primero los nombres de las letras o los sonidos de las mismas, si deben ser mayúsculas o minúsculas y en qué orden deben enseñarse las letras (y los sonidos).
Hay algunas opciones para el orden en que enseñamos el alfabeto.
Orden alfabético.
Podríamos enseñar el alfabeto en orden secuencial desde la ‘a’ hasta la ‘z’.
Hay investigaciones que indican que muchos niños aprenden las primeras letras del alfabeto a una edad temprana, simplemente por la frecuencia de exposición, por ejemplo, los niños ven y oyen la «a», la «b» y la «c» más a menudo que la «v», la «w» y la «x».
Además, muchos recursos, juegos, rompecabezas, libros, carteles e incluso la casi universalmente conocida «canción del alfabeto» presentan el alfabeto en orden alfabético. Por lo tanto, enseñar el alfabeto de esta manera tiene algunas ventajas.
El orden de Carnine
El orden de Carnine para enseñar el alfabeto fue ideado por Carnine et al. Ellos propusieron un orden que difiere del orden alfabético tradicional y se basó en su investigación. Algunos de los puntos fuertes de este enfoque son:
- separa las letras que a menudo se confunden visualmente (por ejemplo, ‘b’ y ‘d’)
- separa las letras que suenan de forma similar (por ejemplo, ‘a’ y ‘u’)
- separa las letras que se producen (vocalizan) de forma similar (por ejemplo, ‘f’ y ‘v’)
- se enseñan primero las letras que aparecen con frecuencia (a menudo las más necesarias)
- se introducen grupos de sonidos de letras concretos de forma temprana para que los niños puedan empezar a mezclar y segmentar lo antes posible (por ejemplo, ‘a’, ‘m’, ‘s’ y ‘t’ – mat, sat, sam)
- enseña tanto las letras minúsculas como las mayúsculas. Las letras mayúsculas & minúsculas que se parecen se enseñan al mismo tiempo. Las letras mayúsculas que no tienen el mismo aspecto que las minúsculas se enseñan después de haber introducido la mayoría de las letras minúsculas
- muchos educadores y programas de alfabetización siguen el Orden Carnine de enseñanza del alfabeto. Por ejemplo: Hormigas en la Manzana
- el Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur sugiere que se enseñen las letras del alfabeto en pequeños grupos «de rápida sucesión… para que los alumnos puedan empezar a mezclar y segmentar lo antes posible» (NSW DEET, 2009 p.17 ) y estas agrupaciones siguen el orden de Carnine (por ejemplo, ‘a’, ‘m’, ‘t’, ‘s’, ‘i’, ‘f’, ‘d’).
Enseñanza de las letras por familiaridad e importancia
En preescolar, es más probable que los niños «capten» el conocimiento de las letras del alfabeto basándose en las letras que aparecen en su nombre y en otras palabras que son importantes para ellos (como «mamá», «papá», nombres de hermanos o incluso nombres de mascotas) y en la letra del entorno (por ejemplo, la «M» de McDonalds).
Tiene sentido utilizar este conocimiento en su beneficio, por lo que hay que enseñarles las letras de su nombre, aunque eso signifique «saltar» por delante del «orden carnal».
Enseñar las letras según la estructura del nombre de la letra
Algunas letras se aprenden más fácilmente si el nombre de la letra se corresponde con su sonido más común (por ejemplo, el nombre de la letra «b» contiene realmente su sonido /b/, al igual que el nombre de la letra «m» contiene el sonido /m/). Sin embargo, letras como la «g» no se asocian fácilmente con sus sonidos. Esto es cierto tanto para el sonido como para la pronunciación.
Tiene sentido enseñar primero las letras más fáciles de aprender (que tienen un sonido similar a su nombre).
Enseñar las letras basándose en las apariencias
Algunas letras pueden tener un aspecto muy similar como la ‘m’ y la ‘n’. Mientras que otras letras como la ‘x’ son bastante distintas y únicas.
Hay investigaciones que apoyan que los niños más pequeños aprenden más fácilmente las letras minúsculas que son distintas (Piasta, 2014).
Los niños también aprenden más rápidamente las letras minúsculas si son iguales (o similares) a su homóloga mayúscula. Esto encaja con el orden de Carnine, también.
La enseñanza de las letras basada en el «orden típico» en el que se aprenden los nombres y sonidos de las letras
Piasta ha publicado una interesante investigación sobre el orden típico en el que se aprenden los nombres y sonidos de las letras. Debo decir que me parece fascinante porque difiere del orden de Carnine, y desafía lo que los educadores pensamos que es una práctica aceptada. Es un elemento de reflexión. Demuestra que siempre hay algo más que aprender o considerar.
¿Qué hacemos en el Centro Educativo Starfish?
En principio, me gusta el orden Carnine porque tiene sentido para evitar la enseñanza de letras que a menudo se confunden, muy juntas. Y, me gusta centrarme en las letras que se producen comúnmente y fácilmente & utilizado inmediatamente en la lectura / ortografía, según lo recomendado por el NSW DEET. Haga clic aquí para el enlace a NSW DEET (2009) Literacy teaching guide: Phonics.
Me gusta hacer uso de la «ventaja natural» de las letras que son importantes, útiles y significativas para un niño (como las letras en el nombre de un niño).
Cuando los niños vienen a nosotros para la tutoría, a menudo ya conocen algunas letras y sus sonidos. Debido a que utilizamos un enfoque de enseñanza basado en la fuerza, también empezamos con lo que saben – ya sea que se apegue al orden de Carnine o no.
Haga clic aquí para ver nuestra tienda en línea y los recursos del «alfabeto» que tenemos disponibles.
Me aseguro de prestar atención adicional a las letras que sé que son típicamente más difíciles como las vocales cortas y la letra ‘b’. Es fundamental que los niños las aprendan de forma automática. Haga clic aquí para ir a nuestro blog sobre la enseñanza de las vocales cortas.
Para ver cómo enseñamos los sonidos del alfabeto en Starfish, haga clic aquí.
En las imágenes de abajo del precioso Oscar, puede ver que él y yo practicamos los sonidos de las letras utilizando las tarjetas de Hormigas en la Manzana. Oscar conoce la mayoría de las letras, por lo que estoy usando todo el mazo, al azar.
Cuando empezó, teníamos el temporizador amarillo de 3 minutos en marcha, pero estos días usamos el temporizador verde de 1 minuto para competir. También puedes notar que tengo una carta ‘b’ extra incluida en el paquete – eso es porque Oscar tiene un poco de problemas con la letra ‘b’ así que la he puesto un par de veces – para practicar más.
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Kirstie xx