¿Trabajas con un alumno que tiene problemas para identificar la idea principal de un texto escrito? ¿Qué hay de los detalles de apoyo?
Identificar la idea principal y los detalles de apoyo al leer parece una tarea bastante básica pero puede ser muy difícil para nuestros niños con retrasos en el lenguaje. También puede afectar a su capacidad para organizar su escritura o incluso su discurso hablado.
Consulta estos pasos fáciles de seguir para enseñar a un niño a identificar las ideas principales y los detalles de apoyo, desde los más fáciles hasta los más complejos.
Paso 1: Idea principal en imágenes
Si tienes un alumno que realmente no tiene ni idea de cómo identificar una idea principal, verás que empezar con imágenes es lo más fácil. Empiece mostrando una imagen de un objeto común, así:
Pregunte al alumno: «¿Cuál es la idea principal de esta imagen? De qué trata este dibujo?». El alumno debe responder con «manzana».
A continuación, refuerce la idea de «idea principal» diciendo algo como «Tienes razón, este dibujo es sobre una manzana. Esa es la idea principal. Cuando hablamos de la «idea principal» de algo, nos referimos al tema. O de lo que trata la imagen o el escrito».
A continuación, muestre al alumno una imagen de algo ligeramente más complejo, como esto:
En esta imagen ocurren muchas más cosas, pero el tema o la idea principal es un partido de fútbol. Puede hablar de todos los detalles que le ayuden a saber que es un partido de fútbol (aunque todavía no tiene que hablar mucho de los detalles, eso viene después).
Continúe mostrando al alumno imágenes de escenas como ésta hasta que el niño pueda responder adecuadamente a la pregunta «¿cuál es la idea principal de esta imagen?» la mayoría de las veces. Entonces, pase al segundo paso.
Paso 2: Idea principal en oraciones simples (escritas)
Ahora, escriba una oración simple para el alumno. Puede escribir algo como «Las manzanas son deliciosas» o «El fútbol es un deporte divertido». Dígale al alumno que va a encontrar la idea principal de cada frase. Recuérdele que la idea principal es de lo que trata la frase.
Pídale al alumno que marque con un círculo la palabra o palabras que contienen la idea principal de la frase. Este es un ejemplo:
Puede crear sus propias frases, o utilizar la hoja que ya he creado:
Paso 3: Diagramar una frase en idea principal o detalles
Una vez que el alumno sea capaz de elegir la idea principal de una frase, querrá introducir el concepto de detalles. Hable de cómo los detalles son todas las piezas de información que nos hablan de la idea principal.
Escriba una frase para el alumno y pídale que marque con un círculo la idea principal, igual que antes. Luego, pídele que subraye los detalles que nos dan más información sobre la idea principal. Aquí tienes un ejemplo:
De nuevo, puedes crear las tuyas propias o descargarte mis hojas de trabajo gratuitas aquí:
Paso 4: Diagramar el párrafo en idea principal y detalles
Una vez que el alumno sea capaz de identificar correctamente la idea principal y uno o dos detalles en una frase simple, puedes pasar a realizar la misma actividad en un párrafo. Entregue al alumno un párrafo corto para que lo lea y pídale que rodee la idea principal y subraye los detalles.
Aquí tienes otro ejemplo para ayudarte:
También he creado algunos párrafos que puedes ayudar a tus alumnos a diagramar en las hojas de trabajo gratuitas:
Paso 5: Expresar las ideas principales y los detalles como oraciones completas
Ahora que el estudiante realmente está aprendiendo a elegir la idea principal y los detalles, es el momento de que empiece a expresarlos con sus propias palabras. Para este paso, le darás al alumno un párrafo o un texto. Le recomiendo que utilice un texto de su trabajo escolar que sea apropiado para su desarrollo.
Empiece haciendo que el alumno rodee (o señale) la idea principal y subraye (o señale) los detalles. A continuación, pídale que vuelva a exponer la idea principal con sus propias palabras. Pídale que utilice una frase completa para describir la idea principal. Puede ser algo así como «La idea principal de este texto son los arándanos» o «Los arándanos son mi comida favorita»
A continuación, pida al alumno que escriba los detalles que apoyan la idea principal. De nuevo, ayude al alumno a utilizar oraciones completas para describir los detalles de apoyo. Estos pueden sonar como «Los arándanos son dulces y jugosos» o «Los arándanos crecen en los arbustos».
Aquí tienes un ejemplo de organizador gráfico que puedes ayudar al alumno a utilizar para recopilar información sobre el texto (incluido en el paquete de hojas de trabajo gratuitas):
Sección de bonificación: Utilizar la idea principal y los detalles de apoyo para crear sus propios escritos
Ahora que su alumno sabe cómo extraer ideas principales y detalles de apoyo al leer, vea si el alumno puede crear sus propias ideas principales y detalles de apoyo para escribir.
Haga que el alumno cree una red de palabras con la idea principal en una burbuja en el centro de la página. Luego, haga que el estudiante escriba ideas en burbujas de conexión que apoyen la idea principal. Cada una de ellas sólo debe tener unas pocas palabras. Este es un ejemplo de organizador del paquete gratuito:
Una vez que el alumno haya completado la red de palabras, pídale que vuelva a escribir la idea principal y cada detalle en una frase completa. Luego, el alumno sólo tiene que ponerlos en orden y añadir palabras de transición como «primero, siguiente, último» o «también, además».
Y ¡voilá! Un párrafo bellamente escrito con una idea principal y detalles de apoyo!
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