Mozartův efekt je termín, který vědci zavedli v roce 1993. Popisuje, jak může vystavení dětí hudbě Amadea Mozarta, klasického skladatele z 18. století, pomoci jejich kognitivnímu vývoji.
Mozartův efekt zdůrazňuje, že hraní Mozarta stimuluje vývoj mozku, zlepšuje IQ a podněcuje kreativitu dětí. Přehrávání Mozarta dítěti i během těhotenství může pomoci stimulovat růst sofistikovaných nervových drah, které pomáhají mozku zpracovávat informace. Děti, které jsou Mozartovi vystaveny v raném věku, se mohou rychleji a efektivněji naučit mluvit a slyšet.
Udělá Mozart vaše dítě chytřejší a kreativnější?
Mozartův efekt se poprvé dostal do povědomí v roce 1993, kdy studie publikovaná v časopise Science zjistila, že děti, které deset minut poslouchaly Mozartovu sonátu, vykazovaly výrazné zlepšení v testech prostorového uvažování než děti, které poslouchaly jiné relaxační zvuky.
Na základě této studie začaly školy v USA dětem hrát Mozarta. Výsledky studie dokonce vedly jižní stát Georgia k tomu, že dětem zdarma poskytl CD s Mozartem.
Stejná studie zkoumala také dlouhodobé účinky Mozarta na mozek dětí. Skupina účastníků, kterou tvořily 3 až 4leté děti, se po dobu šesti měsíců učila hrát na klávesy. Po skončení hudební výuky došlo u účastníků k 30procentnímu zlepšení výkonu v testu prostorového uvažování ve srovnání s dětmi, které absolvovaly počítačový trénink nebo žádný trénink po stejnou dobu. Toto zjištění dále podtrhlo význam hudby pro kognitivní vývoj dětí.
Další studie zkoumala účinky Mozarta na potkany. Během šetření byli potkani vystaveni Mozartově hudbě před narozením a po něm. Zúčastněné krysy našly cestu na konec bludiště rychleji než krysy, které Mozartovi vystaveny nebyly.
Přínos Mozarta pro děti
Mozarta lze využít k tréninku mozku pro specifické druhy myšlení a uvažování u dětí. Po poslechu klasické hudby, jako je Mozart, mohou děti efektivněji a rychleji řešit určité prostorové úkoly, například skládat puzzle. Jak k tomu ale dochází?“
Existuje drastická podobnost mezi cestami klasické hudby v mozku a nervovými drahami, které používáme pro prostorové uvažování. Když jsme vystaveni klasické hudbě, zejména Mozartovi, prostorové dráhy v mozku jsou stimulovány a připraveny k použití. Díky této stimulaci je mysl aktivnější, což vede k vyšší inteligenci.
Výuka hudby a prostorové uvažování
Výuka hudby, zejména výuka hry na hudební nástroj, zanechává dlouhodobé následky na vývoji mozku a prostorovém uvažování. Mnoho studií zkoumalo vliv výuky hry na klavír na děti a jejich schopnost řešit hádanky. Výsledky naznačují, že hodiny hudby pomáhají dětem efektivněji a rychleji řešit prostorové úlohy. Důvodem, proč k tomu dochází, je, že hra na hudební nástroje vytváří nové mentální dráhy.
Proč klasická hudba?“
Klasická hudba je složitější než hudba typu country a rock. Když už tříměsíční děti poslouchají klasickou hudbu, například Mozarta, dokážou rozeznat složitou strukturu a dokonce i rozlišit medailonky klasické hudby, které předtím poslouchaly.
Právě složitá struktura Mozarta a další klasické hudby spouští mozek, díky kterému jsou děti inteligentnější a chytřejší. To znamená, že vystavení dětí klasické hudbě zanechává na jejich mozku jiné účinky, než když jsou vystaveny jiným formám hudby. I když je poslech jakékoli hudby pro děti prospěšný, klasická hudba zanechává na mozku a náladě dětí účinnější výsledky.
Mozek funguje jako výsledek neuronové sítě a synapsí. Neurony a synapse se po narození rychle vyvíjejí a čekají na stimulaci, aby mohly vytvářet spojení. Aktivní neuronová síť se vytvoří až v důsledku určitého podnětu. Když jsou stimulovány všechny oblasti mozku, vytvářejí se nové neuronové sítě a mozková spojení nabývají na kompaktnosti.
Klasická hudba, například Mozart, je nejlepším způsobem, jak spustit tvorbu nervových spojení. Studie již zjistily, že mozek dítěte se během prvních dvou let po narození vyvíjí na 90 procent své kapacity v dospělosti. Nervová spojení vytvořená v tomto období ovlivňují celý život jedince.