Před několika lety jsem pozorovala jednu předškolní třídu. Bylo to jasné, barevné místo plné šťastných dětí, ale když jsem se podívala blíž, překvapily mě některé věci, které jsem tam viděla. Několik malých studentů si četlo a procvičovalo rukopis, zatímco jiní se připravovali na zahájení práce s matematikou. Několik dětí ke mně přistoupilo, aby mě pozdravily, a zdálo se, že mají radost, když mi mohly odříkat zapamatovaná fakta.
Pozorně jsem si prohlédla třídu, začala jsem nástěnkami a očekávala, že uvidím tvary, barvy, čísla a snad i abecedu. Místo toho jsem viděla jazykovědné informace o digrafech (jako „ch“ a „sh“) a „pravidlo kouzelného ‚E'“. Na jiné tabuli byla uvedena matematická fakta, která zahrnovala nejen sčítání a odčítání, ale i násobení.
Ačkoli se zdálo, že několik oblastí třídy podporuje hru a sociální a emocionální rozvoj, místnost byla většinou navržena tak, aby pomáhala žákům rozvíjet kognitivní dovednosti, a mnoho z těchto dovedností se vymykalo vývojově vhodným doporučením pro předškoláky.
Přemýšlela jsem: Proč se zaměření některých školek v posledních letech stalo tak intenzivně akademickým? Pak jsem si vzpomněla na rodičovské schůzky v době, kdy jsem učila v mateřské škole, a vzpomněla jsem si na několik dobře míněných rodičů, kteří mi říkali, že mají obavy, aby se jejich dítě dostalo na vysokou školu. Vysoká škola. Dětem, o kterých jsme mluvili, byly čtyři roky. I když některé děti mohou být v tomto věku připraveny číst a učit se matematická fakta, vyžadování těchto dovedností od dětí, které na to nejsou připraveny, by mohlo mít na dítě negativní dopad.
Tady přichází na řadu vývojově vhodné postupy. Vývojově přiměřená praxe je termín, který pedagogové v raném dětství často používají, ale kterému mnozí mimo tento obor nemusí rozumět. V podstatě to znamená, že učíme podle toho, co nám výzkumy a vývojové teorie říkají, že je pro děti nejlepší.
5 věcí, které se děti musí naučit v předškolním věku
- Drobná motorika.
- Dovednosti naslouchání.
-
„Moje dítě (nebo žák) neposlouchá? Tohle slýchám od rodičů a učitelů už více než deset let. Obvykle odpovídám touto radou: Nejlepší způsob, jak naučit dítě naslouchat vám, je naslouchat jemu. Kromě toho můžete dbát na to, abyste jim dávali krátké pokyny ve více krocích, četli jim příběhy na témata, která je zajímají, a učili je naslouchat celým tělem.
- Základní potřeby.
Když se naučíte postarat se sami o své základní potřeby, například nachystat si oběd, obléknout si bundu a případně si zavázat boty, podpoříte tím samostatnost i u těch nejmenších předškoláků.
- Sociální dovednosti a řešení konfliktů.
Předškolní věk je ideálním obdobím k tomu, aby se děti naučily vycházet s ostatními, dělit se, střídat se a řešit konflikty v klidu. Národní asociace pro vzdělávání malých dětí nabízí mnoho zdrojů, které učitelům pomohou podpořit sociální a emocionální rozvoj předškolních dětí.
- Volná, nestrukturovaná hra.
Jednou z prvních věcí, které dělám, když se setkám s dětmi v mateřské škole, je nabídnout jim aktivitu, která zahrnuje stříhání pomocí nůžek dětské velikosti. Mnoho dětí, se kterými se setkávám, neumí s nůžkami správně manipulovat, přesto výzkumy ukazují, že tato dovednost je pro malé žáky životně důležitá. Korálkování, používání pastelek, lžiček, jazýčků a další činnosti mohou pomoci rozvíjet jemnou motoriku, aby jejich malé ručičky byly skutečně připraveny psát, až přijde čas.
Děti potřebují objevovat bez omezení, která jim dospělí někdy při činnostech kladou. Kdykoli můžete, prostě držte ruce za zády, odolejte pokušení řídit každou jednotlivou činnost a nechte je rozvíjet se.
Možná budete překvapeni, co všechno dokážou samy od sebe.
Jste učitelkou v mateřské škole nebo vychovatelkou v raném dětství a chcete postoupit ve své kariéře? American College of Education nabízí online studijní programy, například náš program M.Ed. in Early Childhood Education.